I.E.I.

N° 276 “PUERTO ESPERANZA”

Sesión de Aprendizaje N°01

I.Datos Informativos
I.1. I.E. I : N° 276 “Puerto Esperanza”
I.2. DIRECTOR (A) : Luz Mery chacón alejo
I.3. DOCENTE : Liz leydi Vásquez bardales
I.4. SECCIÓN : 3 años “B”
I.5. GRUPO : Corazón
I.6. FECHA : 11 DE JULIO DEL 20022

N0mbre de la sesión
“CONOCEMOS EL MILAGRO DE LA MULTIPLICACIÓN DE LOS PANES Y PECES”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Conocemos el milagro de Jesús en la multiplicación

de los panes y peces.

II. Aprendizajes Esperados

CRITERIO DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
COMO PERSONA HUMANA Conoce a Dios y asume Demuestra su amor al
PERSONAL

Conoce del
SOCIAL.

AMADA POR DIOS, DIGNA, su identidad religiosa y prójimo acogiendo y

LIBRE Y TRASCENDENTE milagro de jesus
espiritual como persona compartiendo con
al multiplicar los
COMPRENDIENDO LA digna, libre y todos como amigos de
panes y peces
DOCTRINA DE SU PROPIA trascendente. Jesús
RELIGIÓN.
COMUN
ICACIÓ
N

III. Secuencia Didáctica

Momentos Desarrollo de las Actividades Recursos
Rutinas. ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA A LA Patio.
I.E.I:
Bandera.
 Recepción de los niños y niñas.
 Saludamos a las maestras de la I.E.I.
 Saludamos a nuestros amigos de otras aulas.
 Realizamos la formación en el patio.
 Damos la bienvenida.
 Cantamos y oramos a Dios.
 Saludamos a la bandera, entonando nuestro himno nacional.
 Participación de las secciones.
 Despedimos a la bandera.
 Marchamos alrededor del patio hasta nuestro salón.
ACTIVIDADES PERMANENTES DENTRO DEL AULA: Carteles.

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
 I.E.I. N° 276 “PUERTO ESPERANZA”

 Canción de bienvenida
 Saludan a dios.
 Control de asistencia.
 Controlan el tiempo.
Planificación: Conversamos sobre lo que haremos en los sectores, Juegos.
pautas de su uso, cantidad de personas y orden.
Hoja bond.
Organización: Elegidos los sectores y los niños con quienes
trabajaran se ubican en los lugares.
Ejecución: Los niños realizan las actividades elegidas, se observa
Juego Libre a los grupos de trabajo.
en los Orden: Los niños devuelven los objetos utilizados y se ubican en
sus lugares.
Sectores. Socialización: Voluntariamente algunos niños comentan lo
realizado, ¿Qué hicieron?, ¿Les gusto?, ¿Qué construyeron?
Representación: Espontáneamente comentan lo que hicieron en el
juego, dibujan o representan con dibujo.

ACTIVIDAD DE RELIGIÓN.:
VER: Lámina.
Presentamos a los niños un video sobre los milagros de Jesús en la
multiplicación de los panes y peces. Video.

Después de observar el video comentamos sobre los milagros de Jesús

que realizo en la multiplicación de panes y peces ante toda la población
que le seguía.

Responden a las siguientes preguntas:

¿De qué trato el vídeo?
¿Qué logro Jesús cuando le dieron tres panes y dos pescados?
¿Les gusto el vídeo?

A continuación, relatamos un pequeño versículo de la biblia.

Hojas de
aplicación.
Pero Jesús les dijo:  «No es necesario que se vayan, denles
Desarrollo. de comer ustedes mismos». Goma
Ellos respondieron:  «Aquí no tenemos más que cinco panes y
dos pescados». Papel crepe
«Tráiganmelos aquí», les dijo.
Y después de ordenar a la multitud que se sentara
sobre el pasto, tomó los cinco panes y los dos
pescados, y levantando los ojos al cielo, pronunció la
bendición, partió los panes, los dio a sus discípulos, y
ellos los distribuyeron entre la multitud. Todos
comieron hasta saciarse y con los pedazos que
sobraron se llenaron doce canastas. Los que comieron
fueron unos cinco mil hombres, sin contar las mujeres
y los niños.
Respondan a las siguientes preguntas:
- ¿Por qué Jesús es solidario?

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
 I.E.I. N° 276 “PUERTO ESPERANZA”

- ¿Se podrá ser colaborador con los demás?

- ¿Cómo hizo jesus con los panes y peces?

Se presenta el propósito de la sesión:

“CONOCEREMOS EL MILAGRO DE JESÚS EN LA
MULTIPLICACIÓN DE PANES Y PECES.”

JUZGAR
Explicamos a los niños al inicio de la sesión de aprendizaje con la
oración de agradecimiento por los alimentos que Dios nos da día a día, y
por permitirnos trabajar juntos.

ACTUAR
Concluimos en que los niños actúen como Jesús realizo el milagro de la
multiplicación de los panes y peces, mediante la multitud que seguía a
Jesús en el mote de Sianai.
Dado por concluido la actuación de los niños, para sus enseñanzas.

Se les entrega una ficha para que realicen la técnica recortado.

Con la siguiente consigna:

Colorea, recorta y pega los panes y peces en la cesta, como en el

dibujo.
Reflexión: Se contrasta lo aprendido mediante las interrogantes:
¿Qué aprendimos?
Cierre. ¿Cómo era Jesús con las personas?
¿Les gusto la actividad?
¿Por qué?
ACTIVIDADES DE REFRIGERIO: Agua
ASEO:
Jabón
Lavados de manos, oración, canto a la lonchera, y los alimentos.
REFRIGERIO: Tollas
Se les brinda orientaciones practicar normas y hábitos adecuados
Rutinas. de alimentación (masticar con la boca cerrada, no hablar con la loncheras
boca llena, mantenerse sentados mientras comen, arrojar los
desperdicios al tacho de basura, evitar traer y consumir alimentos
chatarra, no derramar alimentos sobre la mesa).
RECREO:
Salen a recreo, para disfrutar de los juegos recreativos de la I.E.I
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué lo aprendimos?
Salida. ¿Les gusto lo que aprendimos?
ORACION Y CANCIÓN DE DESPEDIDA.
Ordenan los materiales.
SALIDA: (Se sientan en sus lugares, en orden recogen sus
loncheras y van saliendo conformé llegan sus familiares)

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
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“JESÚS multiplica los panes y peces”

Colorea, recorta y pega los panes y peces en la cesta, como en el dibujo.

NOMBRE: ________________________ FECHA: 11 de juLio del 2022

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
 I.E.I. N° 276 “PUERTO ESPERANZA”

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR
 Experiencia de Aprendizaje: “FELICES FIESTAS PATRIAS”
 Docente: Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES
 Aula: 3 AÑOS “B” GRUPO: CORAZÓN
 Fecha: LUNES, 11 DE JULIO DEL 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE “CONOCEMOS EL MILAGRO DE LA MULTIPLICACIÓN DE

LOS PANES Y PECES”
ÁREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA / CAPACIDAD CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA
RELIGIÓN.
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente
CRITERIO DE EVALUACIÓN  Demuestra su amor al prójimo acogiendo y compartiendo con todos
como amigos de Jesús.
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
1 BALAREZO CAMPOS, Diego Alonso
2 CAPITAN TACHIANA, Jeyko Aldhair
3 CUMAPA MINAURO, Rossali Jandi
4 MELENDEZ NACIMENTO, Thalia Nathiaska
5 MELENDEZ OLIVERA, Alison Lizzie
6 OLIVERA DEL AGUILA, Genesis Jaretcy
7 PANDURO DEL AGUILA, Edric Eduardo
8 ROQUE AREVALO, Rosibeth Susan
9 RIBEYRO MACHICANDAG, Dalia Irene
10 SILVA MELENDEZ, Ellis Ledith
11 TUCTO RUIZ, Melany Alexa
12 TURUZA OLIVERA Adrith Lehau
13 VELA VALDERRAMA Suadi Nahia
14 VALDERRAMA RÍOS, Mateo Andrés

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
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CUADERNO DE CAMPO
 Experiencia de Aprendizaje: “FELICES FIESTAS PATRIAS”
 Docente: Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES
 Aula: 3 AÑOS “B” GRUPO: CORAZÓN
 Fecha: LUNES, 11 DE JULIO DEL 2022

“CONOCEMOS EL MILAGRO DE LA MULTIPLICACIÓN DE

SESIÓN DE APRENDIZAJE LOS PANES Y PECES”
ÁREA PERSONAL SOCIAL
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA
HUMANA AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE
COMPETENCIA / CAPACIDAD
SU PROPIA RELIGIÓN.
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente
 Demuestra su amor al prójimo acogiendo y compartiendo con
CRITERIO DE EVALUACIÓN todos como amigos de Jesús.
ESTUDIANTE EVIDENCIA
BALAREZO CAMPOS, Diego Alonso
CAPITAN TACHIANA, Jeyko Aldhair
CUMAPA MINAURO, Rossali Jandi
MELENDEZ NACIMENTO, Thalia Nathiaska
MELENDEZ OLIVERA, Alison Lizzie
OLIVERA DEL AGUILA, Genesis Jaretcy
PANDURO DEL AGUILA, Edric Eduardo
ROQUE AREVALO, Rosibeth Susan
RIBEYRO MACHICANDAG, Dalia Irene
SILVA MELENDEZ, Ellis Ledith
TUCTO RUIZ, Melany Alexa
TURUZA OLIVERA Adrith Lehau
VELA VALDERRAMA Suadi Nahia
VALDERRAMA RÍOS, Mateo Andrés
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE CON RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
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Taller Literario
i. Datos Informativos:
1.1. I.E. I : N° 276 “PUERTO ESPERANZA”
1.2. DIRECTOR (A) : Luz Mery, CHACÓN ALEJO
1.3. DOCENTE : Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES
1.4. SECCIÓN : 3 años
1.5. GRUPO : Corazón
1.6. FECHA : 11 DE JULIO DEL 2022

Tema del Taller:

“CONOCEMOS LA VOCALES”

Propósito: El propósito de esta sesión de aprendizaje es que los niños exploren y

descubran las características de su cuerpo, que se desplace con seguridad en ambientes
cerrados y abiertos, que tenga ritmo al bailar una música y esto lo realizara a través de
las músicas que la docente le presentara
ii. Aprendizajes Esperado:
ÁREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD 3 AÑOS
Dice de qué tratará, cómo
COMUNICACIÓN

continuará o cómo terminará

el texto a partir de las
Infiere e interpreta
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ilustraciones o imágenes que
información del texto
EN SU LENGUA MATERNA observa antes y durante la
escrito.
lectura que realiza (por sí
mismo o a través de un
adulto).

iii. Secuencia Didáctica

Momentos Desarrollo de las Actividades Recursos

Inicio Se da el tiempo de saludo, la docente les preguntara en USB

forma general.

ASAMBLEA
Se preguntará a los estudiantes cuál fue la noticia más
importante del día anterior y con ello se iniciará un
conversatorio.
 

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
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MOTIVACIÓN
Inicialmente se les presentara un video o canción sobre las
vocales llamado: “AEIOU Cantando Aprendo
Hablar”: https://www.youtube.com/watch?v=E0CFuSr28Us
Desarrollo. Imágenes de las
vocales.
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:
Seguidamente se realizará un conversatorio a partir de las
siguientes imágenes:

ACTIVIDAD DE CONFRONTACIÓN
Se les entregará a los niños y niñas las vocales recortadas
para que con distintos materiales como; tela, plastilina,
aserrín, botones, entre otros decoren la letra.

RELAJACIÓN
Se destinará este tiempo para hacer la siguiente actividad
llamada: “La risa de las vocales”:
 
El palacio, el palacio, del Rey Numero Non, 
se engalana, se engalana, con una linda reunión, 
las vocales, las vocales son invitadas de honor. 
El rey cuenta chistes blancos y uno que otro de color, 
pa' que vean sus invitados que hoy está de buen humor. 

Así se ríe la A: JA JA JA JA 

Así se ríe la E: JE JE JE JE 
Así se ríe la I, porque se parece a ti: JI JI JI JI 
Así de ríe la O: JO JO JO JO
Pero no ríe la U 
¿Por qué no ríe la U? 
¿Por qué el burro ríe más que tú?

RESPONDEN LAS PREGUNTAS

¿Qué nos dice la canción?
¿Cómo se ríe la vocal A?
¿Cómo se ríe la vocal E?
¿Podemos reírnos como la vocal I?
¿Podemos reírnos fuerte como la vocal O?
La vocal U ¿Por qué no se ríe?

Para realizar esta actividad se conformarán cinco parejas a

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“B”
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cada pareja se le entregara una vocal para que interpreten la

risa de esta.

ACTIVIDAD GRUPAL
Se realizará con los alumnos la propuesta lúdica “SER
FLACO”:
SER FLACO
Ser flaco ser flaco ser flaco
Está de moda
Cuando los flacos se juntan
Siempre se juntan de a…(4,3,2)
 
ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL
En esta ficha hay un dibujo de una flor en un jarrón y cada
vocal asociada a un color.
La actividad consiste en colorear la parte que indique la
letra según el color de esta. 

INDICADOR DE LOGRO
Colorea cada una de las partes de la ficha de acuerdo con el
color que indica cada letra haciendo esto de la mejor
manera posible
 
Para finalizar se realizará un dictado de cada una de las
vocales teniendo en cuenta el siguiente orden:
e a i o u, u i e o a, a e i o u, u o i e a
REPRESENTACIÓN GRAFICA
-Se dialoga con los niños sobre las actividades realizada,
invitándoles a dibujar sobre lo que más les ha gustado.

EXPRESIÓN GRAFICA
La maestra propone a los niños que expresen sobre la
actividad realizada dibujando lo que más le gusto en una
Cierre. hoja de aplicación

Verbalización
Pregunta:
¿Qué hicimos hoy?
¿Qué materiales utilizamos?
¿Cómo lo hicimos?
¿Se divirtieron?

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“B”
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR
 Experiencia de Aprendizaje: “FELICES FIESTAS PATRIAS”
 Docente: Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES
 Aula: 3 AÑOS “B” GRUPO: CORAZÓN
 Fecha: LUNES, 11 DE JULIO DEL 2022

SESIÓN DE APRENDIZAJE “CONOCEMOS LA VOCALES”

ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIA /LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA
CAPACIDAD MATERNA
 Infiere e interpreta información del texto escrito.
CRITERIO DE  Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto
EVALUACIÓN a partir de las ilustraciones o imágenes que observa antes y
durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un
adulto).
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
1 BALAREZO CAMPOS, Diego Alonso

2 CAPITAN TACHIANA, Jeyko Aldhair

3 CUMAPA MINAURO, Rossali Jandi

4 FERNANDEZ ROQUE, Karla Flor

5 MELENDEZ NACIMENTO, Thalia

Nathiaska
6 MELENDEZ OLIVERA, Alison Lizzie

7 OLIVERA DEL AGUILA, Genesis Jaretcy

8 PANDURO DEL AGUILA, Edric Eduardo

9 ROQUE AREVALO, Rosibeth Susan

10 RIBEYRO MACHICANDAG, Dalia Irene

11 SILVA MELENDEZ, Ellis Ledith

12 TUCTO RUIZ, Melany Alexa

13 TURUZA OLIVERA Adrith Lehau

14 VALDERRAMA RÍOS, Mateo Andrés

15 VELA VALDERRAMA Suadí Nahia

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
 I.E.I. N° 276 “PUERTO ESPERANZA”

Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS

“B”
 I.E.I. N° 276 “PUERTO ESPERANZA”

Las Vocales
Recortar y pegar con la imagen que empiece con la misma vocal

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“B”
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Prof. Liz Leydi, VÁSQUEZ BARDALES SECCIÓN: 3 AÑOS “B”