Francis School

English Department
5th graders – Elementary School
Miss M.Eliana Contreras Programa de Inclusión Educativa,

HOME LIFE
INTEGRATIVE MODULE

Name: Class:

Puntaje Total Puntaje de Aprobación Puntaje obtenido:

40 puntos puntos
Unidad 1
Worksheet Goals (Objetivos de la Guía de trabajo)
1. Reading and understanding articles about the concept of daily activities (Leer y entender
articulos sobre el concepto de actividades diarias).
2. Learning, writing, identifying and applying vocabulary related to the parts of the house.
(Aprender, escribir, identificar y aplicar vocabulario relacionado al concepto de partes de la
casa.).
3. Writing, learning and applying structures of Present simple in questions in a context related to
parts of the house and daily activities. (aprender y aplicar estructuras del presente simple en
pregunta en contexto relacionado a las partes de la casa y actividades diarias).
4. Doing listening comprehension exercises associated to the concept of parts of daily activities
(realizar ejercicios de comprensión auditiva asociados al tema de actividades diarias).

General Instructions (Instrucciones Generales)

 Read the instructions of every item of this worksheet carefully (Lea las instrucciones de cada
ítem de la guía de trabajo cuidadosamente).
 This worksheet has 3 ítems. Write your answers in this worksheet. (La guía cuenta con tres
ítems. Escriba sus respuestas en esta misma guía
 All the auditory and visual materials neccesary to do and support your exercises are available at
the designated class in google classroom (Todos los materiales auditivos y visuales necesarios
para realizar sus ejercicios o apoyar la realización de estos se encuentran disponibles en la
clase designada en google classroom)
 Contacto: m.eliana.contreras@francisschool.cl

I- READING COMPREHENSION (OA 1 ) (12 pts – 2 pts c/u)

A. Read the text and write T if the statement is TRUE and F if the statement is FALSE.
(Lee el texto y escribe una T si la oración es VERDADERA y F si la oración es FALSA).

1 Rosa is from Spain.

2 Rosa lives in Camden Town.
3 Rosa’s job is easy.
4 Rosa gets up in the morning.
5 People say Rosa is strange.
6 Rosa wears her clown costume.

II- VOCABULARY – PARTS OF THE HOUSE (O.A 2) (16 POINTS – 1pt c/u)
A. Look at the POWER POINT and write the numbers where correspond.
(Mira el power point y escribe el número donde corresponde).

ROOF GARAGE

DOOR HEDGE

WINDOW CHIMNEY

GARDEN GATE

B. Read the description and write the numbers beside the pictures.
(Lea la descripción y escriba los números al lado de las fotos.).

1 . People sleep in this.

2 . It is at the top of the house.

3 . You park your car or bicycle in here.

4 . You study at this.

5 . People sit confortable here.

6 . When it is cold, you use this.

7 . You open this to go into the house.

8 . You put your washing machine in this

room.

III- GRAMMAR FOCUS – PRESENT SIMPLE (O.A 3) (12 POINTS – 2p c/u)

A. Read and analyse the following information (Lee y analiza la siguiente información)
 HE – SHE – IT = DOES I – YOU – WE – THEY = DO

B. Complete every sentence with the form of PRESENT SIMPLE in NEGATIVE. Just
choose and write an X where correspond. (Completa cada oración con la forma correcta
del PRESENTE SIMPLE en NEGATIVO. Solo elije la opción y escribe una X).

1. Do you do homework to the living room?

Does

2. Do he get up at 7 o’clock?
Does

3. Do we go home by car?
Does

C. Complete every sentence with the form of PRESENT SIMPLE. Just choose and write
an X where correspond. (Completa cada oración con la forma correcta del PRESENTE
SIMPLE. Solo elije la opción y escribe una X).

1. Do she do homework in her bedroom?

Does

2. do homework We in the living room.

does homework

3. She don’t get up in the evening.

doesn’t
CUADRO AUTOEVALUATIVO

El siguiente cuadro autoevaluativo tiene como finalidad poder obtener información

valiosa que permitirá la mejora de futuros materiales de trabajo.

1. Escriba una X debajo de la o las opciones que más se ajusten a los recursos ocupados en
este módulo de trabajo.
 RECURSOS DISPUESTOS PARA EL MÓDULO
¿Cuál de los Clases pre- Video- Video de Material
siguientes recursos grabadas llamadas en YouTube adjuntado como
para realizar este vivo con el externo guías
módulo utilizó? profesor explicativas o
power points

¿Cuánto tiempo ocupé Menos de 5 10 a 20 20 a 30 Más de 30

en total en cada uno minutos minutos minutos minutos
de estos recursos?

2. Considerando los recursos dispuestos para Ud. en este módulo. Ordene del mas al menos
utilizado, considerando que 1 fue el más relevante y 4 el menos relevante. Escriba el
número en el recuadro debajo de cada descriptor.

Para resolver la Clases pre- Video-llamadas Video externo Información en

actividad grabadas en vivo de YouTube el mismo
utilicé…. (realizado por módulo o ppt
otros
profesionales)