GRADO 3º: PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE SESIÓN

APRENDIZAJE
A2 DE TRABAJO AUTÓNOMO 05
(Virtual)

TÍTULO DE LA SESIÓN

Talking about preferences

DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA SEMANA

90’ IN MY FREE TIME 02

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN

CONTEXTUALIZADO

Escribe diversos  Adecúa el texto a  Escribe oraciones  Formativa

tipos de textos en la situación sobre sus actividades  Sumativa
inglés como lengua comunicativa. preferidas y sobre
extranjera pasatiempos que les
 Organiza y
gusta y que no les
desarrolla las gusta.
ideas de forma
coherente y
cohesionada.
 Utiliza
convenciones del
lenguaje escrito
de forma
pertinente.
 Reflexiona y
evalúa la forma,
el contenido y el
contexto del texto
escrito.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (24’) TIEMPO

MATERIAL VIRTUAL 01

1. Los estudiantes observan dos veces el video del Material Virtual 01 sobre 4’
pasatiempos hasta el minuto 0:42 y responden las preguntas de la
 actividad 2 de la ficha de trabajo autónomo (Anexo 01). El docente
monitorea el trabajo autónomo del estudiante y toma nota de errores
comunes.
2. Los estudiantes observan el video nuevamente y verifican si sus 3’
respuestas están correctas.
3. El estudiante llama al docente y juntos evalúan cuán bien realizó la 3’
actividad previamente realizada (4. Check together with the teacher).
4. Los estudiantes observan una vez el video del Material Virtual 01 sobre 4’
pasatiempos desde el minuto 0:42 hasta el minuto 1:14 y completan la
conversación de la actividad 6 de la ficha de trabajo autónomo (Anexo 01).
El docente monitorea el trabajo autónomo del estudiante y toma nota de
errores comunes.
5. Los estudiantes observan el video nuevamente y verifican si sus 3’
respuestas están correctas.
6. Los estudiantes observan nuevamente el video del Material Virtual 01 4’
sobre pasatiempos desde el minuto 0:42 hasta el minuto 1:14 y completan
las oraciones de la actividad 8 de la ficha de trabajo autónomo (Anexo 01).
El docente monitorea el trabajo autónomo del estudiante y toma nota de
errores comunes.
7. El estudiante llama al docente y juntos evalúan cuán bien realizó la 3’
actividad previamente realizada (9. Check together with the teacher).

DESARROLLO(49’) TIEMPO

8. Los estudiantes completan la conversación de la actividad 10 de la ficha 6’

de trabajo autónomo (Anexo 01) utilizando como modelo las actividades
previamente realizadas.
9. Los estudiantes revisan en parejas sus conversaciones de la actividad 10. 5’
10. El estudiante llama al docente y juntos evalúan cuán bien realizó la 3’
actividad previamente realizada (11. Check together with the teacher).
11. Los estudiantes elaboran una conversación sobre pasatiempos y 20’
actividades preferidas suyas y de sus familiares. Los estudiantes utilizarán
la conversación de la actividad 10 de la ficha de trabajo autónomo como
modelo.
12. Los estudiantes se juntan nuevamente en parejas para revisar juntos sus 5’
conversaciones e identificar y corregir errores.
13. Los estudiantes voluntariamente comparten sus conversaciones con la 10’
clase. El docente toma nota de errores que puedan tener.

CIERRE(17’) TIEMPO

14. Los estudiantes corrigen alguna oraciones que el docentes escribe en la 5’

pizarra y que recogió del monitoreo a los docentes mientras realizaban su
trabajo autónomo y/o compartía sus conversaciones.
15. Metacognición: 12’
Los estudiantes comparten en parejas y responden las preguntas del
siguiente cuadro:
o What did we learn to do today?
o What examples of useful phrases or questions did you learn?
o Which mistakes were made?
 o Why is it useful to know what we learnt today?
Los estudiantes voluntariamente responderán a las preguntas escribiendo
en el cuadro.
WHAT examples
WHAT did we WHY is it useful
of useful phrases WHICH mistakes
learn to do to know what we
or questions can were made?
today? learnt today?
you tell the class?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea

RECURSOS
1. Potcast 3: What do you do in your free time?. ELIT Language Centre – ELIT Listening
Series

MATERIAL VIRTUAL 01
FICHA DE TRABAJO AUTÓNOMO PARA EL ESTUDIANTE
NIVEL/LEVEL: A2 GRADO/ GRADE: 3° SESIÓN/SESSION 2

1. Watch the video from the beginning to minute 0:42 What do you do in your free
time? (Mira el video hasta el minuto 0:42)
2. Answer the following questions (Responder las siguientes preguntas)
a. What is the man´s name?
____________________________________________________________
b. What is the woman´s name?
 ____________________________________________________________
c. What is their profession?
____________________________________________________________
d. How many students are there in her class?
____________________________________________________________
e. How many students are there in his class?
____________________________________________________________

3. Watch the video again from the beginning to minute 0:42 to check your
answers (Mira el video hasta el minuto 0:42 para revisar tus respuestas).

CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER

4. How well did I do?

5. Watch the video from minute 0:42 to minute 1:14 : Asking and giving personal
information (Mira el video desde el minute 0:42 hasta el minuto 1:14).
6. Complete the following sentences:
A. So, what do you usually do after class?
B. Well, in the evenings, I like ___________ (cook), ___________ (meet)
friends for dinner and sometimes _____________ (go) to the cinema
and watch a movie.
C. How about you? What do you do at the weekends?
D. I like ______________ (shop), I like ______________ (go) to the gym, I
like ____________ (swim) in my apartment and sometimes I visit my
friends.

7. Watch the video again from minute 0:42 to minute 1:14 to check your
answers (Mira el video desde el minute 0:42 hasta el minuto 1:14).

8. Complete the following sentences using the previous exercises as models:

 f. I like _______________ (play) soccer, but I hate __________________
(watch) it on TV.
g. He loves ________________ (listen) to merengue music, but he can´t stand
________________ (listen) to rock and roll music.
h. My parents can´t stand _____________________ (go) to the beach on
vacation, but they enjoy ____________________ (hike) in the mountain
very much.
i. You hate _________________ (cooking) pasta, but you like
_________________ (eat) it.

CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER

9. How well did I do?

10. Complete the following conversation using the previous exercises as models:

My family and I are very close, we _________ (like) doing things together all the
time, but we are very different.
My brother Andrés ________ (love) playing the electric guitar in his room, but
my dad ___________ (can´t stand) the noise, so he goes to his office and
___________ (enjoy) classic music.
My mother and I ____________ (love) eating, but my grandfather Hugo is the
cook in the family, he really ____________ (like), but he _____________ (hate)
washing the dishes, so my mom and I have to do it.

CHECK TOGETHER WITH THE TEACHER

11. How well did I do?