Francis school

English department
Programa de Inclusión Escolar
Miss Macarena García Valenzuela
6th grade C
Module 6: UNIT 2: Love, love, love…
Name:

Grade:

Puntaje total: 42 puntos Puntaje de Aprobación: 25 puntos Puntaje Obtenido:

Worksheet Objectives (Objetivos de la guía de

trabajo):

1- Learning, identifying, writing, and applying vocabulary related to the concept of

Adjectives of personality. (Aprender, identificar, escribir y aplicar vocabulario
relacionado al concepto de Adjetivos de personalidad).
2- Listening and understanding specific information about the audio “A famous woman
in history”. (Escuchar y entender información específica acerca del audio “Una
mujer famosa en la historia”).
3- Reading and understanding general and specific information about the text “Elizabeth
in love”. (Leer y entender información general y específica acerca del texto “Isabel
enamorada”).
4- Writing and applying grammatical structures of the modal verb CAN when asking for
permission (Escribe y aplica estructuras gramaticales del verbo modal CAN al pedir
permiso).

General Instructions (Instrucciones generales):

1- Read the instructions of every activity of this worksheet carefully (Lee las instrucciones
de cada actividad de esta guía de trabajo cuidadosamente)
2- Write all your answers in this worksheet and save your changes when you finish all the
activities in order to send your work to your designated teacher at the google classroom
platform. (Escribe todas tus respuestas en esta guía de trabajo y guarda los cambios
cuando finalices todas las actividades para poder enviar tu trabajo al profesor
designado en la plataforma Google classroom)
3- To do this worksheet, you don´t need to print anything (Para realizar esta guía de
trabajo, no necesitas imprimir nada).
4- If you have any question about this worksheet, contact me using this email
I-WRITING SKILLS- VOCABULARY FOCUS
macarena.garcia@francisschool.cl (8 POINTS
. (Si tienes alguna-1 duda
PT C/U) OA 1de esta guía de
acerca
trabajo, contáctame usando este correo: macarena.garcia@francisschool.cl ).
INSTRUCTIONS: Classify the following adjectives of personality into the categories
POSITIVE or NEGATIVE. (Clasifica los siguientes adjetivos de personalidad en las categorías
POSITIVO o NEGATIVO)
IRRESPONSIBLE NERVOUS INTELLIGENT FRIENDLY SHY
TALKATIVE SILLY POLITE
 POSITIVE NEGATIVE
1- 1-
2- 2-
3- 3-
4- 4-

II-LISTENING COMPREHENSION ABOUT THE AUDIO “A FAMOUS WOMAN IN

HISTORY” (12 POINTS – 2 PTS C/U) OA 2
INSTRUCTIONS: Listen to the information of a famous woman in history and write an X next to
the correct letter. (Escucha la información de una mujer famosa en la historia y escribe una X al
lado de la letra correcta).
1-Who is this famous woman?
A) Pocahontas
B) Queen Elizabeth
C) Queen Victoria

2-When was she born?

A) Around 1695
B) Around 1585
C) Around 1595

3-What was her nationality?

A) Italian
B) British
C) American

4-When did she die?

A) 1627
B) 1617
C) 1717

5-How many sons did she have?

A) One
B) Two
C) Zero

6-Why was she famous?

A) Because she was the first native american that went and lived in Britain
B) Because she got married with an Englishman
C) Because she was a princess

III- READING COMPREHENSION ABOUT THE TEXT “ELIZABETH IN LOVE” (6

POINTS – 1 PT C/U) OA 3
INSTRUCTIONS: Read the text carefully. Then, read the statements and write a T if the sentence is
true and an F if it is false. (Lee el texto cuidadosamente. Luego, lee las oraciones y escribe una T si
la oración es verdadera y una F si es falsa).
 1- Elizabeth was from a big family
2-Elizabeth was an old lady when she became Queen
3-During Elizabeth´s reign England was a successful country
4-Elizabeth married when she was seventy
5-Elizabeth was good at many things
6-Elizabeth had many husbands

IV-WRITING- GRAMMAR FOCUS (16 POINTS – 2 PTS C/U) OA 4

INSTRUCTIONS: Use the words given in the rectangle to make requests for permission. Then,
answer them (Usa las palabras que están en el rectángulo para crear solicitudes de permiso.
Luego, respóndelas).

Example: We/ go to the swimming pool this afternoon (-)

Question: Can we go to the swimming pool this afternoon?

Answer: No, we can´t

1- I/ invite my friends on Saturday night (+)

Question:

Answer:

2-Isidora Milla / use your computer (-)

Question:

Answer:

3- Nicolás Araya / sleep at our house tonight (-)

Question:

Answer:

4- I/ go out please (+)

Question:

Answer:
 CUADRO AUTOEVALUATIVO

El siguiente cuadro autoevaluativo tiene como finalidad poder obtener información valiosa que
permitirá la mejora de futuros materiales de trabajo.

1. Escriba una X debajo de la o las opciones que más se ajusten a los recursos ocupados en este
módulo de trabajo.

RECURSOS DISPUESTOS PARA EL MÓDULO

¿Cuál de los Clases pre- Video- Video de Material
siguientes recursos grabadas llamadas en YouTube adjuntado como
para realizar este vivo con el externo guías
módulo utilizó? profesor explicativas o
power points

¿Cuánto tiempo ocupé Menos de 5 10 a 20 20 a 30 Más de 30

en total en cada uno minutos minutos minutos minutos
de estos recursos?

2. Considerando los recursos dispuestos para Ud. en este módulo. Ordene del mas al menos utilizado,
considerando que 1 fue el más relevante y 4 el menos relevante. Escriba el número en el recuadro
debajo de cada descriptor.

Para resolver la Clases pre- Video-llamadas Video externo Información en

actividad grabadas en vivo de YouTube el mismo
utilicé…. (realizado por
otros módulo o ppt
profesionales)