““Nos organizamos con armonía para prevenir y cuidarnos

con amor”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

“Descubrimos los efectos del ciclón y cómo

prevenirlas”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 14059 “CRUZ DEL NORTE”

DOCENTE: CECILIA SILVA JUAREZ
GRADO Y SECCIÓN: 6°”C” FECHA: 22 /03/ 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones entre: propiedades o funciones macroscópicas de los cuerpos, materiales o seres
vivos con su estructura y movimiento microscópico; la reproducción sexual con la diversidad genética; los ecosistemas con la diversidad de
especies; el relieve con la actividad interna de la Tierra. Relaciona el descubrimiento científico o la innovación tecnológica con sus impactos. Justifica
su posición frente a situaciones controversiales sobre el uso de la tecnología y el saber científico.
Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento
capacidades de evaluación
"Explica el mundo físico basándose en *Relaciona los cambios del Lista de cotejo
conocimientos sobre los seres vivos, relieve terrestre con la - Identifican y explican los
materia y energía, biodiversidad, Tierra y riesgos asociados a las fuertes
estructura dinámica
universo" lluvias producto del ciclón y
interna(Ciclón) y externa de la explica las medidas para
• Comprende y usa conocimientos sobre Tierra. reducir su impacto.
los seres vivos, materia y energía, - Analizan información y utiliza
biodiversidad, Tierra y universo. esta información para tomar
decisiones informadas sobre
las medidas de prevención que
• Evalúa las implicancias del saber y del deben tomarse.
quehacer científico y tecnológico.
- Proponen acciones de
prevención necesarias para
reducir el impacto de un ciclón
en su entorno y en su
comunidad.

Propósito  Aprenden a identificar y explicar los riesgos asociados a las fuertes lluvias producto de
los ciclones y comprendan la importancia de estar preparados para un ciclón,
proponer medidas de prevención para reducir el impacto de un ciclón en su entorno y
en su comunidad.

Evidencia  Propuesta de acciones de prevención ante un ciclón.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
orientación al bien en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 ““Nos organizamos con armonía para prevenir y cuidarnos
con amor”

- Elaborar la actividad de aprendizaje.

- Imágenes
 Cuaderno u hojas de reúso.
- Fichas de aprendizaje y de evaluación
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
-

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado:20

 La maestra saluda y da bienvenida a sus estudiantes nuevamente.
 Participan de la oración.
 Dialogamos sobre la celebración de una fecha Cívica del día de hoy 22 de marzo ¿Qué fecha
cívica se celebra hoy? ¿Es importante el agua? ¿´por qué? ¿De dónde obtenemos el agua?
¿La lluvia será una manera?,¿En qué beneficia la lluvia? ¿La lluvia se puede convertir en un
problema? ¿Cuándo? ¿Sabes que es un ciclón? ¿Qué impactos produce? ¿Qué podemos hacer
para prevenir y reducir el impacto de los ciclones en nuestra comunidad?

Anunciamos el nombre de la actividad: “Descubrimos los efectos del ciclón y cómo

prevenirlas”

 El propósito de hoy es:

Aprenderán a identificar y explicar los riesgos asociados a las fuertes lluvias producto de los
ciclones y comprendan la importancia de estar preparados para un ciclón, proponer medidas de
prevención para reducir el impacto de un ciclón en su entorno y en su comunidad.

- Se da a conocer los criterios de los que se va a evaluar.

- Identifican y explican los riesgos asociados a las fuertes lluvias producto del ciclón y explica las medidas para reducir su impacto.
- Analizan la información y las noticias sobre ciclones y utiliza esta información para tomar decisiones informadas sobre las
medidas de prevención que deben tomarse.
- Proponen medidas de prevención necesarias para reducir el impacto de un ciclón en su entorno y en su comunidad.

-Juntos establecemos los acuerdos del aula:

 Levantamos la mano para participar.
 Escuchamos y respetamos la opinión de los demás.
 Presentamos a tiempo sus evidencias.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60

Planteamiento del problema:

Contexto: El ciclón Yaku ha afectado gravemente a la Costa Norte del Perú, dejando a muchas familias
sin hogar, sin acceso a servicios básicos y con la presencia de enfermedades como el dengue, malaria,
etc.
 ““Nos organizamos con armonía para prevenir y cuidarnos
con amor”

Problema: La población no cuenta con información suficiente sobre las medidas preventivas
necesarias para reducir el impacto del Ciclón Yaku en nuestra comunidad.
Reto: ¿Qué efectos produce los ciclones? ¿Cómo podemos reducir el riesgo de desastres
naturales relacionados con ciclones?

Planteamiento de hipótesis:

RESPUESTA INICIAL
¿Qué efectos produce los ciclones? ¿Cómo podemos reducir el riesgo de desastres
naturales relacionados con ciclones?

-Para responder a estas preguntas lo harán en tándem.

Elaboración de un Plan de acción

 Se les indica que, ante la diversidad de respuestas, es necesario comprobar cuál de ellas es la
adecuada. Para ello será necesario realizar algunas acciones que permitan establecer la
respuesta apropiada, ya que ello es fundamental para nuestro aprendizaje.
 Se les Pregunta: ¿qué podríamos hacer para validar nuestras respuestas?
 Anoto lo que contestan en un papelote que esté pegado a un lado de la pizarra.
 Formulo las siguientes preguntas. ¿Cómo saber si las respuestas son correctas? ¿Cómo
comprobaremos si hay clases de mezclas?
- Ponen en marcha un plan de acción.

PLAN DE ACCIÓN RESPUESTAS

¿Cuáles son los objetivos de mi investigación?(Qué voy
a lograr?)
¿Cuáles son las acciones que realizaré?
¿Qué información buscaré? ¿Dónde lo buscaré?
¿Qué materiales o recursos necesitaré?

Búsqueda de la información

- Se les proporciona lecturas confiables relacionado a los ciclones, para informarse y tomar medidas
o acciones necesarias para prevenir estos desastres naturales.
 ““Nos organizamos con armonía para prevenir y cuidarnos
con amor”

Para reducir el riesgo de desastres naturales relacionados con ciclones, es importante estar preparados y
tomar medidas preventivas. Una de las medidas más efectivas es contar con un plan de prevención en la
comunidad, que incluya la identificación de los riesgos asociados con los ciclones y las medidas de prevención
necesarias.

Leen la siguiente información:

 ““Nos organizamos con armonía para prevenir y cuidarnos
con amor”

CONCLUSIONES

RESPUESTA FINAL
¿Qué efectos produce los ciclones? ¿Cómo podemos reducir el riesgo de desastres
naturales relacionados con ciclones?
(Acciones de prevención))
 ““Nos organizamos con armonía para prevenir y cuidarnos
con amor”
COMUNICACIÓN

- Escriben en la mitad de papelote las acciones de prevención para reducir los desastres
ante un ciclón y lo lo explican a sus compañerso(as)
- Se les felicita por su participación realizada.

CIERRE Tiempo aproximado: 20

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

- ¿Qué aprendiste?, ¿por qué es importante tomar medidas de prevención ante
fuertes lluvias?; ¿Creen que ya están podrán actuar ante fenómenos lluviosos?, ¿por
qué?, ¿Qué les ayudó a dar una respuesta final?
 Se les invita a completa la siguiente tabla:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Identifiqué y expliqué los riesgos asociados a las fuertes lluvias
producto del ciclón y explica las medidas para reducir su impacto.
Analicé información y utilicé esta información para tomar decisiones
informadas sobre las medidas de prevención que deben tomarse.
Proponen acciones de prevención necesarias para reducir el impacto de
un ciclón en su entorno y en su comunidad.

¿QUÉ LOGRARON MIS ESTUDIANTES? ¿QUÉ DIFICULTADES

ENCONTRARON?

- ¿EN QUÉ DEBEN MEJORAR? COMPROMISO

REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE

Actividad: “““Descubrimos los efectos del ciclón y cómo prevenirlas”

 ““Nos organizamos con armonía para prevenir y cuidarnos
con amor”

LISTA DE COTEJO
22 DE GRADO Y “C”
DOCENTE Cecilia Silva Juarez FECHA 6°
MARZO SECCIÓN
Competencia: Explica el mundo Físico basándose en conocimientos
CRITERIOS
Identifican y explican
Analizan la información y las
los rasgos asociados a
N° noticias sobre ciclones y Proponen medidas de prevención
las fuertes lluvias
utiliza esta información necesarias para reducir el
producto del ciclón y
APELLIDOS Y NOMBRES sobre las medidas de impacto de un ciclón en su
explica las medidas
prevención que deben entorno y su comunidad.
para reducir su
tomarse.
impacto.
SI NO SI NO SI NO
1 ARTEAGA SILVA Angelina
Xiomara
2 CAYETANO HUERTAS
Aaron Smith
3 CHUMACERO CALLE Leydi
4 CHUNGA SERNA Leoncio
Sebastian
5 FLORES ALBINES Ruth
Isabel
6 FLORES CURO Kimberly
Elisabeth
7 FLORES OLIVA Frank
Antonio
8 GUEVARA VILCHEZ Yunior
9 HUERTAS VILCHEZ Luana
Cristell
10 IPANAQUE PANTA Alex
David
11 IPANAQUE ZAPATA
Maryuri Lisbeth
12 MAZA SANTOS Abril Clarita
13 MESTANZA ARANA Mia
Fabiana
14 MOSCOL BAUTISTA Grecia
Milenka
15 MUÑOS SILVA Gian Franco
Emmanuel
16 PACHERRES CAYETANO
Melva Missiel
17 PANTA SANTOS Katherine
Yoana
18 PINTADO GUEVARA Rosa
Anali
19 PURIZACA MORENO
Marcos Israel
20 RAMOS BAYONA Joselin
Brigeth
21 RAMOS FLORES Diego
Yampier
22 REYES IMAN Brayan
Duberly
23 REYES PANTA Daniel
Cristhian
24 ROJAS IPANAQUE David
Moises
 ““Nos organizamos con armonía para prevenir y cuidarnos
con amor”
25 SANTOS SUYON Bianca
Belén
26 VITE QUEVEDO Leider
Daniel
27 YESQUEN NIZAMA Hamil
Jesús
28 YOVERA LALAUPU Yordy
David

29 YOVERA SANTOS Bruno

David
30 YPANAQUE CHAVEZ
Daniel Alexis

31 ZAPATA MAZA Sami

Nadine de Jesús
““Nos organizamos con armonía para prevenir y cuidarnos
con amor”