COLEGIO REPUBLICA DEL ECUADOR

“Formando niños y jóvenes con altas expectativas y sin discriminación”

PLANIFICACIÓN ANUAL 2023

Nombre del profesor: Carolina Aravena San Martin Asignatura: Ciencias para la ciudadania

Curso: 4to medio Fecha de entrega:

OBJETIVOS TRANSVERSALES: Ejercer de modo responsable grados crecientes de

UNIDAD 0: Avances tecnológicos libertad y autonomía personal, de acuerdo a los valores de justicia, solidaridad, honestidad,
respeto, bien común y generosidad.

UNIDAD 1: Consumo sostenible OBJETIVOS TRANSVERSALES: Reconocer y respetar la igualdad de derechos entre
hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su
participación equitativa en la vida económica familiar, social y cultural

UNIDAD 2: Consumo sostenible OBJETIVOS TRANSVERSALES: Conocer y valorar la historia y sus actores, las
tradiciones, los símbolos y el patrimonio territorial y cultural de la nación, en el contexto de un
mundo crecientemente globalizado e interdependiente, comprendiendo la tensión y la
complementariedad que existe entre ambos planos.

UNIDAD 3: Ambiente y tecnología OBJETIVOS TRANSVERSALES: conocer y respetar la igualdad de derechos entre
hombres y mujeres y apreciar la importancia de desarrollar relaciones que potencien su
participación equitativa en la vida económica familiar, social y cultural.

UNIDAD 4: Ambiente y tecnología OBJETIVOS TRANSVERSALES: Valorar el carácter único de cada ser humano y, por lo
tanto, la diversidad que se manifiesta entre las personas, y desarrollar la capacidad de empatía
con los otros

PERIODO
(Meses) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE CLASES HABILIDADES RECURSOS INDICADOR DE EVALUACIÓN
PRIORIZADOS NIVEL
 COLEGIO REPUBLICA DEL ECUADOR
“Formando niños y jóvenes con altas expectativas y sin discriminación”

MARZO OA 2. - Impresora  Reflexionan sobre la ampliación

Explicar, basados en investigaciones y  Explicar cómo los  Analizar - Cartulinas de la percepción humana en el
Unidad 0 modelos, cómo los avances tecnológicos avances tecnológicos críticamente - Plumones estudio de fenómenos en la
(en robótica, telecomunicaciones, han permitido al ser implicancias - Salidas a naturaleza, por medio del
astronomía, física cuántica, entre otros) humano ampliar sus sociales, terreno desarrollo científico-tecnológico.
capacidades en la económicas,
han permitido al ser humano ampliar sus - Plasticina  Analizan alcances y limitaciones
comprensión de éticas y
capacidades sensoriales y su asociados al desarrollo y la
fenómenos ambientales de
comprensión de fenómenos relacionados aplicación de tecnologías en
relacionados con la problemas
con la materia, los seres vivos y el materia, los seres vivos diversos contextos.
relacionados con
entorno y el entorno.  Analizan alcances y limitaciones
controversias
 Analizar los alcances y públicas que asociados al desarrollo y la
limitaciones asociados involucran aplicación de tecnologías en
al desarrollo de la ciencia y diversos contextos.
aplicación de tecnología.
tecnologías en
diversos contextos.
 Analizar los riesgos y
beneficios asociados
a la adopción de
tecnologías y el rol
de la ciudadanía.

ABRIL- Mayo  Formular preguntas  Analizar - Impresora  Formulan preguntas y problemas

UNIDAD 1: OA2 Diseñar proyectos locales, basados y problemas acerca críticamente - Cartulinas acerca de la producción y el
Ambiente y en evidencia científica, para la protección de la producción y el implicancias - Plumones consumo de productos de uso
sostenibilidad y utilización sostenible de recursos consumo de sociales, - Salidas a cotidiano, como objetos,
“Consumo económicas, terreno materiales y sustancias, a partir
naturales de Chile, considerando productos de uso
sostenible y éticas y - Plasticina de la observación de situaciones
eficiencia energética, reducción de cotidiano, como
protección ambientales de cotidianas.
emisiones, tratamiento de recursos objetos, materiales y problemas  Desarrollan y usan modelos
ambiental”
hídricos, conservación de ecosistemas o sustancias, a partir relacionados con basados en evidencia para
gestión de residuos, entre otros. de la observación de controversias explicar el ciclo de vida de
situaciones públicas que productos de uso común.
involucran
 COLEGIO REPUBLICA DEL ECUADOR
“Formando niños y jóvenes con altas expectativas y sin discriminación”

cotidianas. ciencia y  Justifican la necesidad de

 Desarrollar y usan tecnología. adoptar estrategias de consumo
modelos basados en sostenible y argumentan sobre el
evidencia para impacto ambiental generado por
los productos de uso común,
explicar el ciclo de
basados en evidencias.
vida de productos de
 Analizan las implicancias
uso común. sociales, económicas, éticas y
 Justificar la ambientales de prácticas de
necesidad de producción y consumo
adoptar estrategias sostenible.
de consumo
sostenible y
argumentan sobre el
impacto ambiental
generado por los
productos de uso
común, basados en
evidencias.
 Analizar las
implicancias
sociales,
económicas, éticas y
ambientales de
prácticas de
producción y
consumo sostenible.

Junio-Julio -  Describir el cambio  Describen el cambio climático

 COLEGIO REPUBLICA DEL ECUADOR
“Formando niños y jóvenes con altas expectativas y sin discriminación”

Agosto OA3 Modelar los efectos del cambio climático sobre la  Analizar - Impresora sobre la base de evidencias y
UNIDAD 2: climático en diversos ecosistemas y sus base de evidencias y críticamente - Cartulinas modelos, y relacionan posibles
Ambiente y componentes biológicos, físicos y modelos, y implicancias - Plumones causas y consecuencias a partir
sostenibilidad relacionan posibles sociales, - Salidas a de las evidencias científicas.
químicos, y evaluar posibles soluciones
causas y económicas, terreno  Analizan la relevancia del
para su mitigación consecuencias a
“Cambio éticas y - Plasticina fenómeno de cambio climático
partir de las ambientales de de acuerdo con las evidencias
climático un - Guias
evidencias problemas disponibles en la actualidad y sus
desafío urgente” - Tijeras
científicas. relacionados con proyecciones.
- Pegamento
 Analizar la controversias  Analizan críticamente soluciones
relevancia del públicas que de mitigación frente al cambio
fenómeno de involucran climático
cambio climático de ciencia y
acuerdo con las tecnología.
evidencias
disponibles en la
actualidad y sus
proyecciones.
 Analizar
críticamente
soluciones de
mitigación frente al
cambio climático

Septiembre -  Tijeras
Octubre OA2 Explicar, basados en investigaciones  Formular preguntas  Analizar  Computador  Formulan preguntas y problemas
UNIDAD 3: y modelos, cómo los avances y problemas sobre críticamente  Hojas blancas sobre innovaciones tecnológicas
Tecnología y tecnológicos (en robótica, implicancias usadas en diversas áreas,
innovaciones  Plumones
sociedad sociales, culturas y épocas. • Planifican y
telecomunicaciones, astronomía, física tecnológicas usadas  Cartulinas
económicas, desarrollan investigaciones
cuántica, entre otros) han permitido al en diversas áreas,  Pegamento
éticas y sobre avances tecnológicos en
ser humano ampliar sus capacidades culturas y épocas. áreas como en robótica,
ambientales de
sensoriales y su comprensión de  Planificar y problemas telecomunicaciones, astronomía,
fenómenos relacionados con la materia, desarrollar relacionados con física cuántica, entre otros.
 COLEGIO REPUBLICA DEL ECUADOR
“Formando niños y jóvenes con altas expectativas y sin discriminación”

los seres vivos y el entorno. investigaciones controversias  Relacionan innovaciones

sobre avances públicas que tecnológicas con contextos y
tecnológicos en involucran motivaciones para su diseño.
ciencia y  Desarrollan y usan modelos para
áreas como en
tecnología. explicar cómo la tecnología ha
robótica,
permitido ampliar capacidades
telecomunicaciones, sensoriales del ser humano.
astronomía, física
cuántica, entre
otros.
 Relacionar
innovaciones
tecnológicas con
contextos y
motivaciones para
su diseño.
 Desarrollar y usar
modelos para
explicar cómo la
tecnología ha
permitido ampliar
capacidades
sensoriales del ser
humano.

Noviembre-  Cartulina
Diciembre  Analizar problemas  Analizar  Plumones  Analizan problemas que afecten
UNIDAD: 4 que afecten a las críticamente  Impresora a las personas, la sociedad y el
OA3 Evaluar alcances y limitaciones de la personas, la implicancias ambiente en su contexto local,
 COLEGIO REPUBLICA DEL ECUADOR
“Formando niños y jóvenes con altas expectativas y sin discriminación”

Tecnología y tecnología y sus aplicaciones, sociedad y el sociales,  Hojas blancas en que proyectos tecnológicos
sociedad argumentando riesgos y beneficios desde ambiente en su económicas,  Ticket de puedan ser parte de la solución.
una perspectiva de salud, ética, social, contexto local, en éticas y comida  Investigan conocimientos
económica y ambiental. que proyectos ambientales de  Bus de traslado científicos y tecnológicos
tecnológicos puedan problemas relacionados con problemas de
ser parte de la relacionados con diversos ámbitos de la vida
solución. controversias (como vivienda y transporte,
 Investigar públicas que entre otros) en su contexto local.
conocimientos involucran  Proponen soluciones a
científicos y ciencia y problemas de su contexto local
tecnológicos tecnología. mediante proyectos
relacionados con tecnológicos, aplicando
problemas de conocimientos científicos.
diversos ámbitos de  Evalúan variables relacionadas
la vida (como con el cuidado de la salud y el
vivienda y ambiente al diseñar un proyecto
transporte, entre tecnológico.
otros) en su
contexto local.
 Proponer soluciones
a problemas de su
contexto local
mediante proyectos
tecnológicos,
aplicando
conocimientos
científicos.
 Evaluar variables
relacionadas con el
cuidado de la salud y
el ambiente al
diseñar un proyecto
tecnológico.
 COLEGIO REPUBLICA DEL ECUADOR
“Formando niños y jóvenes con altas expectativas y sin discriminación”