Plan Analítico “De lo humano a lo comunitario”

“¿De dónde vengo y a dónde voy?”

Nombre de la escuela: __LEONARDO DE VINCI____________________________________

Situación – Problema de la comunidad: IDENTIDAD PERSONAL

Desde hace algunos años, la identidad personal, regional y nacional se ha ido perdiendo debido a los constantes cambios que la globalización y los impactos socioeconómicos han tenido
en el desarrollo y apreciación de los mismos, contribuyendo así a la pérdida masiva de rasgos característicos concernientes a la cosmovisión de los pueblos originales. Es imprescindible
reconocer la importancia de desarrollar cada una de estas identidades fortaleciendo el amor y la inclusión a la diversidad de la nación.

En el caso de los alumnos de la escuela Secundaria Leonardo De Vinci se presentan algunos comportamientos de agresividad e intolerancia ante la diversidad de ideas, costumbres y
formas de vida, así como algunas manifestaciones de bullying entre compañeros obstaculizando las formas inclusivas del trabajo colaborativo al interior del aula.
Propósito:

Favorecer la identidad personal de los individuos como mexicanos reconociendo su desarrollo histórico y geográfico, valorando su diversidad biológica,
cultural, social, lingüística, tecnológica, asumiendo sus leyes, normas y reglamentos para favorecer el sentido de pertinencia.

Justificación:

Uno de los principales problemas observados es la desvalorización de los adolescentes mexicanos respecto a su cultura y origen, pues tienden a imitar
otras culturas e ideologías provenientes de las redes sociales y los procesos de globalización, lo cual conlleva a minimizar la propia cultura y a una poca
identificación de sus dimensiones psicológicas y sociales.

Propósito de la disciplina:

DISCIPLINA 2° GRADO
EDUCACIÓN FÍSICA Promover ambientes saludables mediante el uso de información y aplicación de estilos de vida enfocados al bienestar completo
TECNOLOGÍA Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses propios de los grupos que los crean y valorar la
influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.
TUTORÍA/EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL

METODOLOGÍA: PROYECTO DIDÁCTICO

PDA´s a fortalecer Contenidos propuestos por los Organización de contenidos Ejes articuladores Metodología No. de SEMANA FECHA
 docentes(codiseño) CONTENIDO PDA sesiones S S
Contextualizados
TECNOLOGIA *Factores que inciden en los procesos *analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales,
técnicos. industriales y automatizados para reconocer sus
*Las demandas sociales y características y procesos además de su vínculo con la 9 3 11 de
el conocimiento técnico ciencia con la ciencia, la sociedad, la cultura, la sept al 27
para el desarrollo economía y la naturaleza. de
científico. • Pensamiento critico Secuencia didáctica. octubre
* Formas de organización, como una extensión • Interculturalidad critica 2023
*Relación de la Tecnología con las de las posibilidades corporales para solucionar • Fomento de la lectura y Proyecto de
ciencias naturales y sociales: la re escritura. investigación
significación y uso de los conocimientos.
problemas en diversos contextos.

EDUCACIÓN FÍSICA Capacidad de habilidades y destrezas 4 2 11 de

motrices Integra sus capacidades, habilidades y destrezas sept al 27
Explora las capacidades motrices para poner a prueba el potencial individual y  Inclusión de
habilidades y destrezas de conjunto.  Interculturalidad Secuencia didáctica. octubre
motrices, enriquecer y crítica 2023
ampliar el potencial Analiza contextos regionales de perdida de identidad.  Igualdad de género Lista de cotejo
propio y de los demás .
personas
 PROYECTO 2
“Pura buena vibra”
Nombre de la escuela: __LEONARDO DE VINCI____________________________________

Situación – Problema de la comunidad: CULTURA DE PAZ Y CONVIVENCIA

A raiz de la pandemia y la reduccion de la interacción social se ha generado una falta de empatia e intolerencia produciendo relaciones
rispidas entre la comunidad, que repercute en la ausencia de una convivencia sana y pacifica.

Propósito:

Propiciar ambientes de sana interacción social basados en los valores de la cultura de paz, respeto y dialogo para la resolución de
conflictos.

Justificación:

Es importante orientar a los estudiantes sobre el uso racional de las redes sociales, sus ventajas, desventajas y la influencia social permanente que
reciben a través de estos medios de difusión, desarrollando el pensamiento crítico, permitiéndoles valorar su integridad física, tecnológica y
socioemocional.

Propósito de la disciplina:

DISCIPLINA 2° GRADO
EDUCACIÓN FÍSICA Promover ambientes saludables mediante el uso de información y aplicación de estilos de vida enfocados al bienestar completo
TECNOLOGÍA Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses propios de los grupos que los crean y valorar la
influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.
TUTORÍA/EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL

METODOLOGÍA: PROYECTO DIDÁCTICO

PDA´s a fortalecer Contenidos propuestos por los Organización de contenidos Ejes articuladores Metodología No. de SEMANA FECHAS

TECNOLOGIA
Explora la importancia del
lenguaje técnico y el
consenso en su uso desde
diferentes contextos para
proponer formas de
representación y posibilidades de comunicación.
comunicar sus ideas
EDUCACIÓN FÍSICA
Toma de decisiones
individuales en situaciones
de juego con el propósito
de valorar su afectividad.
docentes(codiseño) CONTENIDO PDA sesiones S
Contextualizados
Planifica y organiza acciones, medios técnicos e
 Pensamiento estratégico creativo en insumos, para el desarrollo de alternativas de
la resolución de problemas. solución a diversos problemas identificados • Pensamiento 6 2 8 de
critico Secuencia didáctica. enero
 Comunicación y representación Elabora representaciones graficas de sus ideas
técnica. respecto a la operación funcionamiento y diseño de • Fomento de la Proyecto al 2 de
las producciones técnicas para ampliar las lectura y escritura. febrero
.
Valora las estrategias de juego que utiliza ante
 Pensamiento lúdico, estratégico y distintas condiciones que se presentan para  Inclusión
creativo en la resolución de reestructurarlas e incrementar sus afectividad.  Interculturalidad Secuencia didáctica. 2 1 8 de
problemas. crítica enero
 Igualdad de género Lista de cotejo
.
al 2 de
febrero
 PROYECTO 3
“Sembrando Vida”
Nombre de la escuela: __LEONARDO DE VINCI____________________________________

Situación – Problema de la comunidad: EDUCACIÓN AMBIENTAL

Debido al incremento del uso de sustancias nocivas en el medio ambiente y falta de una educación ambiental se ha observado la necesidad en la
comunidad escolar sobre la buena administración de los recursos naturales, para contribuir con el planeta y disminuir el deterioro ambiental.

Propósito:

Crear conciencia en la comunidad escolar sobre la importancia y preservación del medio ambiente por medio de acciones que favorezcan el
aprovechamiento y cuidado de los recursos naturales de una manera sustentable.

Justificación:

Es indispensable la preservación de nuestro ambiente a través de acciones sustentables que nos permitan actuar desde el autocuidado hasta las
acciones globales y tecnológicas que implican la conciencia de la importancia y conservación de los recursos naturales

Propósito de la disciplina:

DISCIPLINA 2° GRADO
EDUCACIÓN FÍSICA Promover ambientes saludables mediante el uso de información y aplicación de estilos de vida enfocados al bienestar completo
TECNOLOGÍA Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses propios de los grupos que los crean y valorar la
influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.
TUTORÍA/EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL

METODOLOGÍA: PROYECTO DIDÁCTICO

 PDA´s a fortalecer Contenidos propuestos por los Organización de contenidos Ejes articuladores Metodología No. de SEMANA FECHAS
docentes(codiseño) sesiones S
contextualizados CONTENIDO PDA
TECNOLOGIA * Usos e Explora las principales fuentes de energía en los
implicaciones de procesos técnicos para su óptimo así como las
Explora las principales la energía en los alternativas de prevención de riesgos personales. 9 3 20 mayo
fuentes de energía en los procesos al 21
• Pensamiento critico Secuencia didáctica.
procesos técnicos para su Técnicos. junio
• Fomento de la lectura y
uso óptimo, así como las 2024
escritura. Proyecto
alternativas de prevención
de riesgos personales,
sociales y naturales

EDUCACIÓN FÍSICA Reflexiona acerca de los factores que afectan la

 Estilos de vida activos y practica sistemática de la actividad física para
 Inclusión
Reflexiona y comparte los proponer acciones que contribuyen a la modificarlos 2 1 20 mayo
problemas y conflictos que
saludables o eliminarlos.
 Interculturalidad Secuencia didáctica.
al 21
crítica
se presentan en su junio
comunidades para  Igualdad de género Lista de cotejo
2024
proponer alternativas de .
solución viables

Programa Analítico Anual

Disciplina: Tutoría y Educación Socioemocional, Tecnología y educación física
Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario
Grado: 2do
Orientaciones didácticas:

ELEGIR: problemas abierto, de amplio componente cualitativo, con implicaciones sociales, propios del contexto local,
analizables desde diversos puntos de vista.

PROMOVER: La comunicación durante el proceso de búsqueda de respuestas a preguntas relevantes o auténticas, los
 Programa Analítico Anual
Disciplina: Tutoría y Educación Socioemocional, Tecnología y educación física
Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario
Grado: 2do

Sugerencias de Evaluación:

CREATIVIDAD EN EL DISEÑO y construcción de modelos y dispositivos didácticos.

CLARIDAD EN LA REDACCIÓN de reportes sobre visitas a museos, parques naturales, fábricas, hospitales,