REPÚBLICA DEL ECUADOR

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
COLEGIO DE BACHILLERATO “JORGE PERIODO LECTIVO
ENRIQUE CHÁVEZ CELI” 2021 - 2022
Jumón - Santa Rosa – El Oro – Ecuador

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: INFORMÁTICA MÓDULO: SOPORTE TÉCNICO
DOCENTE: SILVIA MARIELA LAINES RAMOS
CURSO: PRIMERO TÉCNICO NIVEL EDUCATIVO: BACHILLERATO
2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL Nº DE SEMANAS EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES E IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS TOTAL DE PERIODOS TOTAL DE PROYECTOS

2 40 5 35 70 8
3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVO DE ÁREA OBJETIVOS DE CURSO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
OG.I. Optimizar el tratamiento de la  O.ST.1. Ejecutar procesos de soporte  P1. Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para
información mediante el técnico en equipos informáticos, cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
procesamiento automático, mediante la aplicación de normas y  P2. Los estudiantes comprenderán que la producción y consumo responsable construyen sociedades
utilizando lenguajes de procedimientos recomendados para sostenibles a través de acuerdos colectivos y participativos.
programación, bases de datos, propiciar el óptimo rendimiento de los  P3. Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y digital mejorarán la inclusión social y
herramientas ofimáticas, redes mismos. el acceso a la información, comunicando datos estadísticos sociales, culturales, etc.
informáticas, herramientas web,  O.ST.2. Diagnosticar problemas en el  P4. Los estudiantes comprenderán los derechos específicos y el rol de las personas adultas mayores,
sistemas operativos y soporte funcionamiento del hardware, software para construir relaciones basadas en el respeto. la equidad y la empatía, por medio de estudios de
técnico; proponiendo soluciones y/o conectividad, aplicando casos cuyos resultados se socialicen a las personas con las que interactúan en su vida cotidiana.
creativas e innovadoras que procedimientos técnicos en función de  P5. Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y las formas de violencia sexual y de género
respondan a los requerimientos de la incidencia. para desarrollar estrategias e iniciativas de prevención de sus riesgos, comunicando datos
los usuarios, aplicando  O.ST.3. Corregir o actualizar el hardware estadísticos, sociales y culturales a su entorno cercano.
procedimientos y metodologías o software defectuoso del sistema de  P6. Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y todas las formas de violencia mediante la
informáticas vigentes. cómputo o red informática, comunicación en diversos medios sociales y culturales a su entorno cercano para desarrollar
considerando la arquitectura y estrategias e iniciativas de prevención de sus riesgos.
plataforma tecnológica.  P7. Los estudiantes comprenderán que la participación activa en los procesos democráticos,
 O.ST.4. Comprobar la operatividad del contribuyen a la construcción de sociedades más equitativas e igualitarias, compartiendo
 hardware, software y/o conectividad de
los equipos intervenidos, a través de
pruebas de funcionamiento.
 O.ST.5. Documentar la intervención
realizada, detallando la información
técnica determinada en las normativas.
información de procesos democráticos en los que se vincularía su entorno próximo.
 P8. Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y
la práctica de los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres
humanos y la sostenibilidad ambiental en función de promover un mundo y un futuro mejor para
todos.

 La interculturalidad: El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas local, regional, nacional y planetaria, desde una visión de respeto y
valoración.
EJES TRANSVERSALES

 La formación de una ciudadanía democrática: El desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos,
el desarrollo de la identidad ecuatoriana y el respeto a los símbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional, la tolerancia hacia
las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de la mayoría.
 La protección del medioambiente: La interpretación de los problemas medioambientales y sus implicaciones en la supervivencia de las especies, la interrelación del ser humano con
la naturaleza y las estrategias para su conservación y protección.
 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes: El desarrollo biológico y psicológico acorde con las edades y el entorno socio-ecológico, los hábitos alimenticios
y de higiene, el empleo productivo del tiempo libre.
 La educación sexual en los jóvenes: El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo, el desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicológicas y sociales,
la responsabilidad de la paternidad y la maternidad.
4.

5. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

NOMBRE DEL
N. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PROYECTO
1 RETORNO El estudiante aprenderá a redactar
SEGURO A y expresar los sentimientos que
CLASES han experimentado durante la
pandemia, conocerá los derechos
de las demás personas para vivir en
un mundo de paz.
CONTENIDOS INTERDISCIPLINARES
CONTENIDOS
DESTREZAS
Potencia. - Es la cantidad
de energía entregada o
absorbida por un
elemento en un tiempo
determinado. La potencia
eléctrica se representa
con la letra P y la unidad
de medida es el Vatio
(Watt)
DURACIÓN
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
SEMANAS
 Lluvia de ideas. Identifica las semejanzas 4
 Análisis del tema propuesto. y diferencias entre los
 Observación del desarrollo de ejercicios. dispositivos de
 Observación indirecta. protección eléctrica para
 Investigación bibliográfica. los equipos informáticos.
 Interpretación de contenidos.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.

Entender a la comunicación como
el proceso de intercambio de ideas,
superación personal,
interpretación de mensajes que
nos permita descodificar cosas
nuevas, aceptando el avance de la
biotecnología como una puerta al
nuevo conocimiento del siglo XXI.
El estudiante aprenderá a redactar
y expresar los sentimientos que
han experimentado durante la
pandemia, conocerá los derechos
de las demás personas para vivir en
un mundo de paz.
Alimentación AC. - Se
denomina corriente
alterna, a la corriente
eléctrica en la que la
magnitud y el sentido
varían cíclicamente.
Alimentación CD. - La
corriente continua o usuario final, utilizando de forma técnica las
corriente directa es el flujo
continuo de electrones a 
través de un conductor
entre dos puntos de
distinto potencial,
es decir las cargas
eléctricas circulan siempre
en la misma dirección.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
 Lluvia de ideas. Entiende la importancia
 Análisis del tema propuesto. de la conectividad a
 Observación del desarrollo de ejercicios. tierra y su
 Observación indirecta. funcionamiento como
 Investigación bibliográfica. protector eléctrico.
 Interpretación de contenidos.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
 Lluvia de ideas. Identifica los sistemas
 Análisis del tema propuesto. electrónicos y su
 Observación del desarrollo de ejercicios. funcionalidad dentro de
 Observación indirecta. la electrónica básica.
 Investigación bibliográfica.
 Interpretación de contenidos.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
Aplicación de contenido en la vida práctica.
 Reflexionar y valorar las prácticas
de igualdad de derechos dentro del
entorno educativo de la
comunidad, expresando sus ideales
y respetando la forma de pensar de
las demás personas en situaciones
cotidianas.
Operaciones con la Ley de Ohm  Lluvia de ideas. Resuelve operaciones
 Análisis del tema propuesto. básicas con la ley de
 Observación del desarrollo de ejercicios. Ohm para su aplicación
 Observación indirecta. en la electrónica.
 Investigación bibliográfica.
 Interpretación de contenidos.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.

2 RETORNO Incentivar al estudiante a la Polo a tierra. - Un polo a  Lluvia de ideas. Identifica las 5
SEGURO A participación activa, mediante la tierra o puesta a tierra es  Análisis del tema propuesto. herramientas
CLASES lectura crítica reflexiva y  Observación del desarrollo de ejercicios. electrónicas utilizadas en
un mecanismo de
argumentativa, de textos  Observación indirecta. eléctrica para los
informativos que permitan protección contra la  Investigación bibliográfica. equipos informáticos.
interpretar el mensaje de manera corriente (una sobrecarga,  Interpretación de contenidos.
correcta, para no caer en falacia. un corto o un choque  Resolución de problemas.
eléctrico), su  Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
función básicamente es usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
desviar estas sobrecargas
privativas o libres.
asía la tierra y así proteger  Aplicación de contenido en la vida práctica.
a las personas o a los
aparatos que están
conectados a una toma.


Establecer semejanzas y diferencias Electricidad estática. -  Lluvia de ideas. Diferencia los
de los alimentos y el porcentaje
diario que una persona debe
consumir para evitar
padecimientos por una mala
ingesta.
Conocer la importancia de los
sectores económicos, mediante la
investigación y la elaboración de
organizadores gráficos, para
identificar el aporte de cada uno de
ellos en la comunidad.
Electricidad estática. Es un
fenómeno que se debe a
una acumulación de
cargas eléctricas en un
objeto. Esta acumulación
puede dar lugar a una
descarga eléctrica cuando
dicho objeto se pone en
contacto con otro.

Principales amenazas de  Lluvia de ideas.
seguridad para el hardware  Análisis del tema propuesto.
RAM. La mayor amenaza
para el hardware es la
seguridad de la DDR DRAM,
que no se puede solucionar
mediante ningún parche de
software. Una vulnerabilidad
para este tipo de memoria
RAM se denomina
Rowhammer, y radica en que
como los elementos de los
hardware soldados en el chip
se encuentran colocados
cada vez más cerca,
comienzan a interferir unos
con otros, lo que supone que
la memoria de una célula se
activa espontáneamente
cuando recibe un impulso
eléctrico de la adyacente, un
 Análisis del tema propuesto. componentes eléctricos
 Observación del desarrollo de ejercicios. analógicos y digitales de
 Observación indirecta. los circuitos electrónicos.
 Investigación bibliográfica.
 Interpretación de contenidos.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
Reconoce la clasificación
de los componentes
 Observación del desarrollo de ejercicios. electrónicos y su
 Observación indirecta. funcionalidad dentro de
 Investigación bibliográfica. la electrónica básica.
 Interpretación de contenidos.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.

Identificar la importancia del
derecho a la vida frente al poder
mediante las diferentes formas de
expresión de la ciudadanía, para
establecer conductas, leyes,
normas y justicia social, que
prioricen el respeto y la igualdad.
Estudiar los diferentes juicios de
valor donde la prioridad sea el
respeto a la diversidad de género,
mediante el análisis denotativo
para incentivar a los estudiantes
que emitan comentarios desde sus
perspectivas respetando las ideas
de sus compañeros.
fenómeno que está siendo
usado por un exploit PoC.

El disco duro. Recientes
análisis han demostrado que
el firmware que controla los
discos duros contiene
elementos que se pueden
piratear, dañando el
dispositivo de tal manera
que no haya reparación
posible y que la forma más
fiable de deshacerse del
malware sea destruyendo el
disco duro. No obstante,
este tipo de ataques resultan
caros y complicados, por lo
que sólo aquellos en los que
se guarden datos muy
valiosos tienen
probabilidades de ser
hackeados.

PROTOTIPADO DE CIRCUITOS
ELECTRÓNICOS
 Placas de diseño y
prototipos PROTOBOARD
 Características
 Partes
 Lluvia de ideas. Reconoce cada uno de
 Análisis del tema propuesto. los componentes
 Observación del desarrollo de ejercicios. electrónicos y su
 Observación indirecta. funcionamiento.
 Investigación bibliográfica.
 Interpretación de contenidos.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
 Lluvia de ideas. Reconoce las
 Análisis del tema propuesto. características de los
 Observación del desarrollo de ejercicios. protoboard y sus partes
 Observación indirecta. integrantes.
 Investigación bibliográfica.
 Interpretación de contenidos.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
 herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.

3 CIUDADANÍA Distinguir e interpretar las PROTOTIPADO DE CIRCUITOS  Lluvia de ideas. Reconoce la estructura y 1
MUNDIAL Y principales ciencias formales ELECTRÓNICOS:  Análisis del tema propuesto. funcionamiento de la
DIGITAL mediante la valoración de  Observación del desarrollo de ejercicios. protoboard en relación
propuestas competitivas frente a  Funcionamiento de la  Observación indirecta. con los componentes
las oportunidades equitativas para protoboard.  Investigación bibliográfica. electrónicos.
establecer la participación global  Recomendaciones para el  Interpretación de contenidos.
requerida dentro del mejor uso de una  Resolución de problemas.
conglomerado social. protoboard  Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.

PROYECTO DE INNOVACIÓN #1 (PROYECTO DE EVALUACIÓN PRIMER QUIMESTRE) 3

4 DESCUBRIENDO Determinar el contexto histórico
LA CIENCIA Y LA del imperio bizantino y su
TECNOLOGÍA influencia en los procesos sociales,
COMO APORTE políticos, culturales y artísticos de
PARA EL la era medieval mediante el uso de
DESARROLLO DE las Tecnologías de la Información,
LA SOCIEDAD. para definir el desarrollo del arte
medieval y el arte digital para
aplicarlas como una forma de
expresión individual.
SIMULADORES ELECTRÓNICOS  Lluvia de ideas. Entiende la importancia 4
DE CIRCUITOS:  Análisis del tema propuesto. de manipular un
 Observación del desarrollo de ejercicios. Software Simulador de
 Orégano  Observación indirecta. circuitos electrónicos
 Ksimus  Investigación bibliográfica. para aplicar las
 Klogic  Interpretación de contenidos. estrategias de diseño.
 Qucs  Resolución de problemas.
 Eagle  Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.

Analizar la estructura básica del
silogismo para el trabajo intelectual
y autónomo mediante la búsqueda
y selección de información,
La interfaz USB. BadUSB es  Lluvia de ideas. Reconoce la estructura
una vulnerabilidad crítica  Análisis del tema propuesto. del medio guiado en
que permite inyectar un  Observación del desarrollo de ejercicios. conexiones de red y el
tipo de cable coaxial de
código malicioso en el
contraste, análisis, síntesis crítica
de la misma, promoviendo el rigor
intelectual en el planteamiento de
los problemas en búsqueda de
solución.
Estudiar el comportamiento de los
problemas que se plantean en la
vida cotidiana de acuerdo con
modos propios de la actividad
matemática, tales como la
exploración sistemática de
alternativas, la precisión en el
lenguaje, la flexibilidad para
modificar el punto de vista o la
perseverancia en la búsqueda de
soluciones.
Elaborar estrategias personales
para el análisis de situaciones
concretas, la identificación y
resolución de problemas, utilizando
distintos recursos y estrategias
utilizadas en función del análisis de
los resultados y de su carácter
exacto o aproximado.
controlador del USB y ningún
antivirus es capaz de
detectarlo. Algunos
expertos, incluso, aconsejan
dejar de usar los puertos
USB para minimizar los
riesgos.
 privativas o libres.
Cable par trenzado:
 Tipos de conexión:
 Cable recto (pin a pin)
 Cable cruzado (cross-over)
 Tipos de cable
 UTP
 STP
 FTP
Cable fibra óptica:
 Tipos de cable:
 Fibra monomodal
 Fibra multimodal
 Ventajas
 Desventajas
 Observación indirecta. red para su utilización en
 Investigación bibliográfica. armar una red local.
 Interpretación de contenidos.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
 Lluvia de ideas. Reconoce la estructura
 Análisis del tema propuesto. del medio guiado en
 Observación del desarrollo de ejercicios. conexiones de red y el
 Observación indirecta. tipo de cable par
 Investigación bibliográfica. trenzado de red para su
 Interpretación de contenidos. utilización en armar una
 Resolución de problemas. red local.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
 Lluvia de ideas. Reconoce la estructura
 Análisis del tema propuesto. del medio guiado en
 Observación del desarrollo de ejercicios. conexiones de red y el
 Observación indirecta. tipo de cable fibra óptica
 Investigación bibliográfica. de red para su utilización
 Interpretación de contenidos. en armar una red local.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.

5 CIUDADANÍA Determinar el contexto histórico
MUNDIAL Y del imperio bizantino y su
DIGITAL influencia en los procesos sociales,
políticos, culturales y artísticos de
la era medieval mediante el uso de
las Tecnologías de la Información,
para definir el desarrollo del arte
medieval y el arte digital para
aplicarlas como una forma de
expresión individual.
Analizar la estructura básica del
silogismo para el trabajo intelectual
y autónomo mediante la búsqueda
y selección de información,
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
Qué es la tensión eléctrica  Lluvia de ideas. Identifica los diferentes 4
 Análisis del tema propuesto. dispositivos de conexión
La tensión  Observación del desarrollo de ejercicios. de cables de red para la
eléctrica o diferencia de  Observación indirecta. transmisión de la
potencial es una magnitud  Investigación bibliográfica. información.
física que cuantifica la  Interpretación de contenidos.
diferencia de potencial
 Resolución de problemas.
eléctrico entre dos puntos. Es
 Representación mediante esquemas.
decir, es el voltaje con que la
electricidad pasa de un cuerpo  Gestionar la información de la organización o
a otro, por eso comúnmente se usuario final, utilizando de forma técnica las
le denomina voltaje; su unidad herramientas ofimáticas locales y en línea,
de medida es el voltio. privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
Técnicamente, la RAE define
tensión eléctrica como: “voltaje
con que se realiza una
transmisión de energía
eléctrica” y/o “voltaje entre dos
polos o electrodos”.
Si dos puntos (A y B) que tienen
diferencia de potencial se unen
mediante un conductor, se
produce un flujo de electrones.
El punto de mayor potencial (A)
cede parte de su carga al punto
de menor potencial (B) a través
del conductor hasta que ambos
igualen su potencial
eléctrico. Este traslado de
cargas es lo que se conoce
como corriente eléctrica.

HERRAMIENTAS Y MATERIALES  Lluvia de ideas. Reconoce las diversas
QUE SE UTILIZA PARA RED  Análisis del tema propuesto. herramientas y
CABLEADA:  Observación del desarrollo de ejercicios. materiales que se
utilizan para una red
contraste, análisis, síntesis crítica
de la misma, promoviendo el rigor
intelectual en el planteamiento de
los problemas en búsqueda de
solución.
Estudiar el comportamiento de los
problemas que se plantean en la
vida cotidiana de acuerdo con
modos propios de la actividad
matemática, tales como la
exploración sistemática de
alternativas, la precisión en el
lenguaje, la flexibilidad para
modificar el punto de vista o la
perseverancia en la búsqueda de
soluciones.
Elaborar estrategias personales
para el análisis de situaciones
concretas, la identificación y
resolución de problemas, utilizando
distintos recursos y estrategias
utilizadas en función del análisis de
los resultados y de su carácter
exacto o aproximado.
 Pinza Telefónica para RJ45
 Herramienta de presión
(ponchadora)
 Generador de tonos
 Tester
 Tira cables
CRIMPEADO DE CABLES DE RED:
 ¿Cómo crimpar un cable
RJ45 con los colores
correctos
 cable rj45 de ethernet
Norma para colocar y crimpar
cables rj45 con o sin
Crimpadora
Alto voltaje
Conexión a tierra
 Observación indirecta. cableada y su
 Investigación bibliográfica. funcionamiento.
 Interpretación de contenidos.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
 Lluvia de ideas. Reconoce el
 Análisis del tema propuesto. procedimiento para el
 Observación del desarrollo de ejercicios. crimpeado de cables de
 Observación indirecta. red UTP y sus conectores
 Investigación bibliográfica. RJ45 en la elaboración
 Interpretación de contenidos. de un cable para
 Resolución de problemas. conexión de redes.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
 Lluvia de ideas. Reconoce la normativa
 Análisis del tema propuesto. para el crimpeado de
 Observación del desarrollo de ejercicios. cables de red UTP y sus
 Observación indirecta. conectores RJ45 en la
 Investigación bibliográfica. elaboración de un cable
 Interpretación de contenidos. para conexión de redes.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.

6 REFUERZO Valorar las matemáticas como
ACADÉMICO: parte integrante de nuestra
DERECHO A cultura, tanto desde un punto de
UNA VIDA SIN vista histórico como desde la
VIOLENCIA. perspectiva de su papel en la
sociedad actual, aplicar los
conocimientos adquiridos para
analizar fenómenos sociales como
la diversidad cultural, la salud, la
igualdad de género y la convivencia
pacífica.
Argumentar, debatir y evaluar
propuestas y aplicaciones de los
conocimientos científicos de
interés social relativos a la salud,
las fuentes de energía, etc., para
poder valorar las informaciones
científicas y tecnológicas de los
medios de comunicación de masas
y adquirir independencia de
criterio.
Conocer habilidades y actitudes
sociales de respeto, trabajo en
equipo y deportividad mediante la
participación en actividades
recreacionales,
independientemente de las
diferencias culturales, sociales y de
habilidad para mejorar la calidad
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
CRIMPEADO DE CABLES DE RED  Lluvia de ideas. Identifica la combinación 3
 Análisis del tema propuesto. de colores para el
 ¿Qué necesitas para  Observación del desarrollo de ejercicios. correcto crimpeado de
crimpar un conector macho  Observación indirecta. cables de red de
rj45?  Investigación bibliográfica. computadoras.
 ¿Cómo hacer un cable rj45  Interpretación de contenidos.
con los colores correctos?  Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
TIPOS DE REDES  Lluvia de ideas. Identifica los tipos de
 Análisis del tema propuesto. redes informáticas y su
¿Qué es una red?  Observación del desarrollo de ejercicios. función que les
 Observación indirecta. caracteriza.
 Investigación bibliográfica.
 Interpretación de contenidos.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
TIPOS DE REDES:  Lluvia de ideas. Reconoce las
 Análisis del tema propuesto. características de cada
 Personal Area Network  Observación del desarrollo de ejercicios. uno de los tipos de redes
(PAN)  Observación indirecta. de computadoras y su
 Local Area Network (LAN)  Investigación bibliográfica. distribución física.
 Interpretación de contenidos.
 Resolución de problemas.
 de vida.
7 DEMOCRACIA Y Percibir el uso conjunto de la
PARTICIPACIÓN media y la desviación estándar,
mediante la resolución de cálculos
matemáticos para la comparación
de puntuaciones y distintos
intervalos de la variable en la que
se encuentran diversos porcentajes
de los datos.
Conocer los requisitos y HERRAMIENTAS DE
documentación que necesita una
persona natural o jurídica
mediante la investigación en las
páginas oficiales para aperturar
una actividad comercial.
Distinguir textos demostrando una
actitud reflexiva y crítica con
respecto a la calidad y veracidad de
TIPOS DE REDES:
 Metropolitan Area Network
(MAN)
 Wide Area Network (WAN)
 Global Area Network (GAN)
INTERCONEXIÓN DE REDES:
 Repetidores (Repeaters)
HERRAMIENTAS DE
INTERCONEXIÓN DE REDES:
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
 Lluvia de ideas. Reconoce las 4
 Análisis del tema propuesto. características de cada
 Observación del desarrollo de ejercicios. uno de los tipos de redes
 Observación indirecta. de computadoras y su
 Investigación bibliográfica. distribución física.
 Interpretación de contenidos.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
 Lluvia de ideas. Reconoce las ventajas de
 Análisis del tema propuesto. las herramientas de
 Observación del desarrollo de ejercicios. interconexión de redes
 Observación indirecta. de comunicación de
 Investigación bibliográfica. internet.
 Interpretación de contenidos.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
 Lluvia de ideas. Reconoce las ventajas de
 Análisis del tema propuesto. las herramientas de
interconexión de redes
 la información disponible en
diversas fuentes, para hacer uso
selectivo y sistemático de la misma.
Desarrollar la curiosidad y la
creatividad a través del uso de
herramientas ofimáticas al
momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional,
demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de
investigación.
8 PARTICIPACIÓN Conocer los mecanismos del
DEMOCRÁTICA movimiento muscular, su
EN LA importancia biológica, la práctica
SOCIEDAD de la higiene simultáneamente con
el apoyo del ejercicio físico, la
práctica de la lectura y producción
de escritura de textos con
estructura argumentativa que
mantengan activa una mente y
cuerpo sanos.
 Puentes (Bridges)  Observación del desarrollo de ejercicios. de comunicación de
 Pasarelas (Gateway)  Observación indirecta. internet.
 Investigación bibliográfica.
 Interpretación de contenidos.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
HERRAMIENTAS DE  Lluvia de ideas. Reconoce las ventajas de
INTERCONEXIÓN DE REDES:  Análisis del tema propuesto. las herramientas de
 Observación del desarrollo de ejercicios. interconexión de redes
 Enrutador (Router)  Observación indirecta. de comunicación de
 Conmutador (Switch)  Investigación bibliográfica. internet.
 Interpretación de contenidos.
 Resolución de problemas.
 Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
Corriente Eléctrica. - La  Lluvia de ideas. Reconoce las ventajas de 2
corriente eléctrica es el  Análisis del tema propuesto. las herramientas de
 Observación del desarrollo de ejercicios. interconexión de redes
flujo de carga eléctrica
 Observación indirecta. de comunicación de
que recorre un material.  Investigación bibliográfica. internet.
Se debe al movimiento de  Interpretación de contenidos.
las cargas (normalmente  Resolución de problemas.
electrones) en el interior  Representación mediante esquemas.
 Gestionar la información de la organización o
de este. La mayor parte de
usuario final, utilizando de forma técnica las
las aplicaciones prácticas herramientas ofimáticas locales y en línea,
 de la electricidad tienen privativas o libres.
que ver con corrientes  Aplicación de contenido en la vida práctica.
eléctricas. Por ejemplo, la
batería de una luz de
destellos suministra
corriente al filamento de
la bombilla cuando el
interruptor se conecta.
Una gran variedad de
aparatos domésticos
funciona con corriente
alterna.

Analizar las contribuciones del  Lluvia de ideas. Identifica la función,

movimiento filosófico en las  Análisis del tema propuesto. ventajas y desventajas
diversas producciones del  Observación del desarrollo de ejercicios. de las herramientas de
pensamiento humano en contraste  Observación indirecta. interconexión de redes
con otras disciplinas, reconociendo  Investigación bibliográfica. de comunicación de
una tendencia realista en cuanto al  Interpretación de contenidos. internet.
pensamiento cotidiano que  Resolución de problemas.
influyan en una vida de paz e  Representación mediante esquemas.
inclusión social.  Gestionar la información de la organización o
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.

PROYECTO DE INNOVACIÓN #2 (PROYECTO DE EVALUACIÓN PRIMER QUIMESTRE) 3

8 PARTICIPACIÓN Conocer y trabajar conceptos COMPONENTES GENERALES  Lluvia de ideas. Reconoce las
DEMOCRÁTICA básicos de la estadística descriptiva DEL COMPUTADOR:  Análisis del tema propuesto. características,
EN LA mediante el análisis de situaciones HARDWARE Y SOFTWARE.  Observación del desarrollo de ejercicios. componentes y
SOCIEDAD representadas en los gráficos para  Observación indirecta. clasificación del
interpretar una tabla de
frecuencias, un diagrama de barras
y algunos índices descriptivos.
Explorar su mundo interior para ser
más consciente de las ideas y
emociones que suscitan las
distintas producciones culturales y
artísticas, y las que pueden
expresar en sus propias creaciones,
manifestándolas con convicción y
conciencia.
Aplicar los conocimientos sobre los
elementos estructurales y COMPONENTES GENERALES
funcionales de la lengua castellana
en los procesos de composición y
revisión de textos escritos para
comunicarse de manera eficiente.
HARDWARE  Investigación bibliográfica. Hardware para su
 Interpretación de contenidos. correcto funcionamiento
CLASIFICACIÓN DEL HARDWARE  Resolución de problemas. en la vida práctica.
 Representación mediante esquemas.
 Hardware de
 Gestionar la información de la organización o
almacenamiento
usuario final, utilizando de forma técnica las
 Hardware de
herramientas ofimáticas locales y en línea,
procesamiento
privativas o libres.
 Hardware periférico
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
COMPONENTES GENERALES  Lluvia de ideas. Reconoce las
DEL COMPUTADOR:  Análisis del tema propuesto. características,
HARDWARE Y SOFTWARE  Observación del desarrollo de ejercicios. componentes y
 Observación indirecta. clasificación del Software
SOFTWARE  Investigación bibliográfica. para su correcto
 Interpretación de contenidos. funcionamiento en la
CLASIFICACIÓN DEL SOFTWARE:
 Resolución de problemas. vida práctica.
 Software de Sistema  Representación mediante esquemas.
 Software de Desarrollo o  Gestionar la información de la organización o
Programación usuario final, utilizando de forma técnica las
 Software de Aplicación herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
RETROALIMENTACIÓN:  Lluvia de ideas. Identifica las semejanzas
 Análisis del tema propuesto. y diferencias de las
DEL COMPUTADOR  Observación del desarrollo de ejercicios. características,
 Observación indirecta. componentes y
 Investigación bibliográfica. clasificación del
 Interpretación de contenidos. Hardware y Software
 Resolución de problemas. para su correcto
 Representación mediante esquemas. funcionamiento en la
 Gestionar la información de la organización o vida práctica.
usuario final, utilizando de forma técnica las
herramientas ofimáticas locales y en línea,
privativas o libres.
 Aplicación de contenido en la vida práctica.
 BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA OBSERVACIONES
 Ministerio de Educación, Subsecretaría de Fundamentos Educativos (2020). Currículo Priorizado. Quito.  En este periodo lectivo trabajamos
 Ministerio de Educación, Subsecretaría de Fundamentos Educativos (2020). Currículo Priorizado para la Emergencia. Quito. con Fichas del Bachillerato
 Ministerio de Educación (2020). Planes Educativos Aprendamos Juntos en Casa. Quito. Técnico del año anterior y
 Ministerio de Educación. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Dirección Nacional de Currículo. (2017). Enunciado General del Currículo. temáticas acordes al Enunciado
 Ministerio de Educación. Subsecretaría de Fundamentos Educativos. Dirección Nacional de Currículo. (2017). Figura Profesional. General del Currículo y Figura
 Fichas del Bachillerato Técnico del Ministerio de Educación (https://recursos2.educacion.gob.ec/) Profesional del Bachillerato
 https://www.areatecnologia.com/electricidad/puesta-a-tierra.html Técnico en Servicios especialidad
 https://www.youtube.com/watch?v=Jkj4F21eW1k Informática.
 https://www.youtube.com/watch?v=ojSlodvymjQ  Los estudiantes de Tercero
 https://jaimetorresy.blogspot.com/p/soporte-tecnico-2do-bti.htm Bachillerato Técnico trabajaron
 https://www.areatecnologia.com/TUTORIALES/ELECTRONICA%20BASICA.html con 6 PROYECTOS regulares y 2
 https://www.youtube.com/watch?v=ufdKbQRCVew Proyectos de Innovación para
 https://www.cursoderobotica.com/herramientas-para-electronica/ evaluaciones quimestrales, por
 http://www.myelectronic.mipropia.com/Herramientas/Herramientas%20de%20electronica.pdf?i=1 cuanto culminaron su período
 http://blogcomponenteselectronicos.blogspot.com/2016/08/componentes-digitales-hola-en-el.html?m=1 lectivo la primera semana de
 https://www.youtube.com/watch?v=ulsv7uxDZoc enero de 2022.
 https://www.youtube.com/watch?v=zRIGPHIzBys  5 semanas de imprevistos y 2 de
 https://sites.google.com/site/joselectronix/teorico/simuladores-de-circuitos Nivelación.
 https://www.ecured.cu/Cable_de_par_trenzado  Por disposición del COE Nacional
 https://www.youtube.com/watch?v=zml_ORk-64U del 10 al 14 de enero se
 https://sistemas.tecnoderecho.com/fallos-informaticos-cuales-los-mas-comunes/ suspendieron las actividades
 https://crimpadora.com/como-usar-una-crimpadora/ académicas presenciales y
 https://www.profesionalreview.com/2018/11/04/componentes-de-una-placa-base/ virtuales con el fin de completar el
 https://pcacademia.com/partes-de-la-tarjeta-madre/ proceso de vacunación de los
 https://concepto.de/placa-madre/#ixzz6P7Mpo4sp estudiantes.
 https://www.profesionalreview.com/2018/10/29/tipos-de-placas-base/
 https://prezi.com/a2b90r5kiqmu/dispositivos-de-proteccion-electrica-2do-bt/
 https://www.youtube.com/watch?v=BEMIxxwY1cM
 https://prezi.com/7khrsky7lkrd/componentes-electronicos/
 https://www.youtube.com/watch?v=3F-kuNGlNco
 https://www.youtube.com/watch?v=HVZ7dhb_cRM
 https://sites.google.com/site/presentacioncartagoti09/componentes-de-software
 https://www.youtube.com/watch?v=9etxPJHX260
 ELABORADO REVISADO APROBADO
SILVIA MARIELA LAINES RAMOS LIC. SILVIA MARIELA LAINES RAMOS LIC. CARLOS LEONEL RAMÓN ALVARADO
DOCENTE COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICO RECTOR
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FECHA: 25 de marzo de 2022 FECHA: 25 de marzo de 2022 FECHA: 25 de marzo de 2022