INFORME PSICOPEDAGÓGICO

PROYECTO DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

Datos de identificación:
Nombre: Aracely Sanfurgo Soto
Edad: 12 Años; 5 meses
Establecimiento: Santa Teresa de los
Morros
NEE: Dificultad Especifica del Aprendizaje
Fecha de evaluación: Noviembre 2012
Fecha de Nacimiento:03/06/ 2000
Curso: 6°B
Profesor Jefe: Freddy Montesinos Ugas
Fecha de ingreso al proyecto: 14/03/12
Evaluador: Angélica Morales P.

Pruebas aplicadas:

Batería psicopedagógica Evalúa 6

- Comprensión Lectora
- Velocidad Lectora
- Ortografía
- Escritura
- Cálculo y numeración
- Resolución de problemas

EVALÚA 6

Lectura Ptj. Directo Percentil Valoración

Comprensión 2 1 Medio Bajo

Lectora
Velocidad Lectora 8 50 Nivel Medio

Escritura Ptj. Percentil Valoración

Directo
Ortografía 30 7 Nivel Bajo
Escritura 2 70 Nivel Medio Alto

Aprendizajes Ptj. Directo Percentil Valoración

matemáticos

Cálculo y Numeración 6 1 Nivel Bajo

Resolución de Problemas 2 10 Nivel Bajo

Síntesis

Aracely; Presenta dificultades en la comprensión de vocabulario de texto, en la

realización de inferencias de información no explícita, titulación y realización de
esquemas, así como también en la interpretación de las frases compuestas por palabras.
En relación al reconocimiento ortográfico le dificulta reconocer si están bien o mal
escritas palabras o expresiones; al igual que valorar la velocidad lectora no logra la
lectura silenciosa de un texto Sin embrago en el dictado de palabras y frases, presenta
un muy buen rendimiento.

Presenta dificultades en la adquisición de números naturales, decimales, fracciones y

automatismos de la multiplicación y división. En relación a la resolución de problemas
presenta dificultades en la comprensión y en la adecuada selección de procedimientos.

Sugerencias y orientaciones

 Halagar al estudiante por el esfuerzo aunque los resultados no sean perfectos.

 Establecer una rutina familiar diaria. Tener a nuestros hijos listos para ir a la
escuela cada mañana.
 Ser firme con los horarios de levantarse e irse a la cama.
 Reflexionar sobre las lecciones aprendidas a través de las experiencias diarias.
 Ayudar a nuestros hijos con los deberes de la escuela.
 Leer a nuestros hijos y hacer que ellos nos lean. Hablar sobre lo que hemos leído.
 Usar los servicios de nuestra comunidad educativa
 Proporcionar a nuestros hijos tiempo y un lugar tranquilo para estudiar.
 Hablar directamente con la maestra de su hija o hijo sobre preocupaciones que
quizás tenga.

Continua en el programa de integración Escolar 2013

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Angélica Morales P.