LEY 20.

201 – DECRETO 170/2010

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR COLEGIO NUEVOS HORIZONTES – SAN PEDRO DE LA PAZ

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. IDENTIFICACIÓN:

Nombre : Ángel Andrés Oliva Ulloa

Cédula de Identidad : 24.452.308-0
Fecha Nacimiento : 14 de noviembre 2013
Edad : 10 AÑOS 1MESES
Curso : 4° Básico A
Diagnóstico : Funcionamiento intelectual limítrofe
Fecha de Evaluación : 20 de noviembre del 2023
Evaluador/ra : Karla Maldonado Méndez

II. MOTIVO DE CONSULTA:

Revaluación Psicopedagógica informal para conocer avances académicos en torno al año

escolar del estudiante Ángel Oliva Ulloa del año 2023.

III. PRUEBAS APLICADAS:

Área Lenguaje

- Lectura
- Escritura
- Comprensión lectora
- Interpretar/reflexionar
-
Área Matemáticas
- numeración
- operación matemática
- geometría y medición
- Patrones y algebra
- Estadística y probabilidades
- Resolución de problema.

Área Cognitiva:
- Atención – concentración
- Memoria
- Razonamiento
-
Área Emocional Social y Conductual:
-Observación directa.
-Encuesta Socioemocional

IV. OBSERVACIONES GENERALES:

El estudiante Ángel Ulloa durante el proceso de evaluación, se mostró con baja motivación
ante a la evaluación y con desinterés en estar en el proceso de evaluación .logra trabajar de
forma autónoma siguiendo las instrucciones de la especialista, sin embargo, frente al área de
la escritura el estudiante mostro ciertas conductas de frustración y con actitud poco
colaboradora.

1
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN COLEGIO NUEVOS HORIZONTES
 LEY 20.201 – DECRETO 170/2010
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR COLEGIO NUEVOS HORIZONTES – SAN PEDRO DE LA PAZ

V.- ANÁLISIS DE RESULTADOS

ÁREAS PUNTAJE TOTAL PUNTAJE OBTENIDO PORCENTAJE DE

LOGRO
Área Cognitiva

Atención selectiva 20 puntos 20 puntos 100%

Concentración 6 puntos 4 puntos 67%
Memoria a corto 6 puntos 2 puntos 33%
plazo
Razonamiento 6 puntos 4 puntos 67%
Área lenguaje

Lectura 15 puntos 12puntos 80%

Escritura 44 puntos 20 puntos 46%
Comprensión lectora 16 puntos 8 puntos 50%
Interpretar 26 puntos 18 puntos 69 %
/reflexionar
Área Matemática

Numeración 17 puntos 0 puntos 0%

Operación 12 puntos 8 puntos 67%
matemática
Geometría y 14 puntos 13 puntos 67%
medición
Patrón y algebra 18 puntos 12 puntos 66%
estadística y 3 puntos 2puntos 67%
probabilidades
Resolución de 4 puntos 4 puntos 100%
problema

TOTAl 207 puntos 121 puntos 58 %

ANALISIS CUALITATIVO

Área Socio Afectiva

Ángel Oliva se relaciona de forma respetuosa con sus pares y profesores, le cuesta participar
en trabajos grupales y de forma individual, le dificulta la autonomía en el trabaja del aula , por lo
cual se debe monitorear sus actividades de manera continua , se relaciona con pocos
compañeros y por lo general en clases es desatento a las actividades e interesados en sus sus
juegos personales.

Muestra baja motivación por su aprendizaje, su proceso de aprendizaje requiere de

explicaciones explicitas y con ejemplos concretos ya que su aprendizaje es lento. el estudiante
muestra motivación por su aprendizaje en actividades de su interés, como artes visuales y
educación física manteniendo una buena disposición al momento de trabajar, demostrando
interés constante de superación.
En relación a la encuesta realizada el estudiante, menciona que no siempre cumple con los
deberes escolares, dificultades en el hábito de estudio, no existe control parental hacia el, no
presenta las actividades realizadas en el hogar, siendo poco responsable en los plazos de
entrega de las diversas actividades.

Ángel Oliva es un estudiante destacado por su diciplina tanto dentro del aula como en los
lugares de recreación, siendo respetuoso, tenido interés en relacionarse con pocos amigos,
prestando atención a la conversación, es tímido, sin embargo, compartes sus juguetes.
Presenta dificultad en trabajo de grupo.

2
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN COLEGIO NUEVOS HORIZONTES
 LEY 20.201 – DECRETO 170/2010
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR COLEGIO NUEVOS HORIZONTES – SAN PEDRO DE LA PAZ

Área Cognitiva

Angel Oliva presenta un resultado adecuado en el área de atención selectiva lo que indica que
la focalización de atención en las actividades se encuentra en un nivel adecuado para su nivel
en que se encuentra que implican la observación analítica y atención selectiva sin embargo en
la categoría de memoria a corto plazo y rozamiento la estudiante en encuentra por debajo de lo
esperado , mostrando dificultades para retener información de forma inmediata y flexible frente
a diferentes estímulos

Área Instrumental

Lectura:
Ángel Oliva en relación a la Velocidad lectora se encuentra en una categoría adecuada para
su nivel escolar teniendo una lectura silábica a unidades cortas , lo que se visualiza un avance
en su proceso lector, sin embargo presenta dificultades en la decodificación de algunas silabas
trabadas , lo que hace que la lectura se muestre poco fluida, lo que puede afectar de manera
importante a su rendimiento escolar.
Se sugiere la puesta en marcha de acciones de reforzamiento y monitoreo constante de la
lectura para que la estudiante tenga una lectura fluida

Comprensión Lectora:

Ángel Oliva Logra identificar la idea principal de un párrafo o un texto, logra distinguir los
personajes que aparecen en el texto, logra ordenar de forma secuencial los acontecimientos de
un texto, discrimina diferente tipo de textos estudiados, sin embargo, presenta dificultades em
relación a inferir ciertas ideas del texto evaluado, tenido bajo rendimientos en relación al área
de reflexión e interpretación presentando errores considerables en las actividades propuestas.
Los resultados de comprensión lectora resultan dentro de los valores medios de su edad y nivel
académico, resultando, de esta forma, un dominio aceptable de las habilidades implicadas.

Escritura:

En relación al área de la escritura, el estudiante Ángel Oliva realiza una escritura

espontanea de forma creativa, siguiendo las instrucciones entregadas, se logra
visualizar que la estudiante presenta una escritura mano escrita, sin embargo, la calidad
lectora de encuentra descendida, visualizando trazos inadecuados, baja presión en el
lápiz, poca coordinación en la escritura y lentitud en escribir las ideas.
Respeta las reglas orográficas básicas, como el uso de mayúscula, sin embargo, el
estudiante presenta dificultades en relación al dictado, el estudiante logra escribir
dichas palabras, pero presenta frecuentes errores ortográficos.
Es necesario continuar con el refuerzo de esta área descendida.

Matemáticas:

Ángel Oliva De sus respuestas de cálculo y numeración se observa resultados insuficientes

para su edad y el nivel en que se encuentra, presentando dificultad en realizar en la tarea uno
reconocimiento de los números ascendente y descendente del patrón estudiado, posee un
dominio numérico hasta la centena

En relación a la sub categoría de operatoria matemática, se puede indicar que el estudiante

posee un dominio en el proceso continuo de la adición, sustracción hasta la unidad de mil,

3
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN COLEGIO NUEVOS HORIZONTES
 LEY 20.201 – DECRETO 170/2010
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR COLEGIO NUEVOS HORIZONTES – SAN PEDRO DE LA PAZ

realizando las operatoria con sin canje según lo estudiado y con canje con monitoreo del
proceso. presentando seguridad y autonomía en la actividad.

En relación a la operatoria de la multiplicación, el estudiante presenta dificultad en el proceso de

ejecución realizado de forma errada multiplicaciones de 3 factores x un factor, y la operatoria de
la división la estudiante no presenta dominio de ella.

En la subcategoría de geometría y medición, el estudiante presenta un dominio adecuado,

logrando un porcentaje adecuado para su nivel en que se encuentra, reconociendo figuras
geométricas en 2D y 3D , logrando identificar líneas simétricas en diferentes figuras
geométricas y realizando el calculo de forma adecuada de área y perímetros de distintas figuras
estudiadas., reconociendo los elementos de las figuras en 3D.

En la subcategoría de patrón y algebra, el estudiante posee un dominio adecuado teniendo un

porcentaje de logro adecuado, en donde la tarea uno logra idéntica y enumerar de acuerdo al
patrón faltante, de forma ascender y descendente, logra realizado adecuadamente hasta la
centena, sin embargo presenta algunos errores en donde la estudiante no logra completar el
patrón ascendente de adición

VI.- Síntesis Diagnóstica.

De acuerdo a la prueba comunal y pauta de observación se puede concluir que Ángel Oliva
posee un porcentaje de logro de un 58 % de las categorías evaluadas, sin embargo es
necesario que el estudiante refuerce todas las áreas instrumentales que se encuentran
descendida ; lectura, comprensión lectora escritura, numeración – operatoria de multiplicación y
división y habilidades cognitivas.

VII. Sugerencias

Profesora:

 Mantener comunicación y constante con el apoderado o familia, con el objetivo de estar

con contacto permanente y el intercambio de información sea continua.
 Entregar apoyo verbal y impreso si es necesario, de acuerdo con la actividad.
 Indicar instrucciones claras y simples, ya que la retención memoria del estudiante es de
corto plazo.
 Realizar retroalimentación de evaluaciones, trabajos o actividades.
 Dar a conocer estrategias que puedan facilitar sus actividades y progreso en
matemática.
 Realizar retroalimentación y corrección en actividades, tareas o evaluaciones de
lenguaje, para potenciar su nivel ortográfico.
 Realizar revaluaciones con especialistas cuando corresponda y continuar con apoyo del
Programa de Integración Escolar, PIE.

Colegio:
 Realizar clases que abarquen el currículo priorizado y apoyo requerido.
 Mantener vínculo con el estudiante y familia, realizar entrevistas cuando sea
necesario.
 Continuar el trabajo colaborativo entre los profesionales, tomando decisiones que
aporten en optimizar las intervenciones, priorizar habilidades, estrategias, contenidos;
dando continuidad y efectividad para el avance del estudiante en la enseñanza y
aprendizaje.
 Potenciar el lenguaje escrito y la retención de información leída.

Familia/Hogar:

 Seguir brindando apoyo afectivo, motivacional, dar tiempo necesario a sus actividades.
 Incentivar el compromiso y delegando responsabilidad en sus deberes escolares.
 Procurar y facilitar un ambiente adecuado, sin distracciones, para practicar en casa,
realizar tareas y/o estudiar.
 Motivar con refuerzos positivos, centrarse en sus avances, intentos, esfuerzos y darle
oportunidades instancias de independencia.
4
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN COLEGIO NUEVOS HORIZONTES
 LEY 20.201 – DECRETO 170/2010
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR COLEGIO NUEVOS HORIZONTES – SAN PEDRO DE LA PAZ

 Establecer rutinas y hábitos de estudio que aporten en su autonomía, concentración y

responsabilidad.

____________________________________
KARLA MALDONADO MENDEZ
17.650.497-8
N° REGISTRO 242.338

5
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN COLEGIO NUEVOS HORIZONTES