PSICOPEDAGOGÍA

Caso Modalidad Virtual N° 7

Informe Psicopedagógico
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Informe Psicopedagógico

2021

 ANTECEDENTES DEL ALUMNO

Nombre: Diego Alejando Carvajal D`andrea

Fecha De Nacimiento: 06 de julio del 1998
Edad Cronológica: 18 años, 8 meses
Establecimiento: Liceo de adultos de enseñanza media humanista-científico “Liceo
Insieme”
Curso: 2 ciclo A
Fecha: Marzo-Abril de 2017

 DERIVADO POR

Sr. Carlos Mora, Psicopedagogo del establecimiento.

 MOTIVO DE CONSULTA

Se realiza evaluación psicopedagógica al estudiante por el rendimiento bajo en asignaturas,

su poca atención en clases y para ver el desarrollo en que se encuentra, poder potenciar las
habilidades y mejorar las debilidades que presenta en el aprendizaje.
 CONDUCTA OBSERVADA

Diego realiza las evaluaciones de manera participativa, pero su atención-concentración es

cambiante o poco sostenida, dependiendo de los estímulos ambientales en el que se
encuentra. Al momento de explicarle las instrucciones, las escucha atentamente, pero al
momento de resolver las actividades, las realiza de una manera diferente. La postura
corporal siempre está sobrepuesta en la mesa al momento de responder las actividades
asignadas y su prensión con el lápiz es de una manera muy rígida.
 PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS

Batería Psicopedagógica Evalúa 9 (Jesús García Vidal, Daniela González Manjón, Manuel
García Pérez). Esta batería evalúa de manera global los aprendizajes que cada alumno debe
tener incorporado, dependiendo del nivel en que se encuentra el estudiante
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 ANTECEDENTES RELEVANTES

En relación a los antecedentes familiares, el estudiante vive en una familia nuclear (ambos
padres, su hermana y su sobrina), ambos padres terminaron la educación media, su madre
se desempeña en una bodega de línea blanca, su padre es constructor y su hermana está
cursando estudios de nivel superior.
En relación a los antecedentes mórbidos y del desarrollo, Diego nació a las 40 semanas de
gestación y el parto fue normal.
En relación a los antecedentes escolares, el estudiante ha repetido dos veces en el sistema
regular, repitió el curso de 7º básico por temas de notas y 1º medio por problemas de
conductas en clases.

 ANÁLISIS DE RESULTADOS
 ANÁLISIS CUANTITATIVO

Describir bajo de cada tabla todos los datos y resultados.

 Área Cognitiva

Evalúa Nº 9

Subtest Puntaje Directo Puntaje Centil Niveles

Atencio-concentraciòn 117

Razonamiento Inductivo 16

Razonamiento Espacial 6

Razonamiento Deductivo 3

 Área Instrumental
 Lectura

Subtest Puntaje Directo Puntaje Centil Niveles

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Comprensión Lectora 8

Eficacia Lectora 13

Velocidad Lectora 1

 Palabras por minuto

Tiempo Puntaje Directo Puntaje Centil Palabras/Minutos

5 minutos 310

Puntaje Directo Puntaje Centil Niveles

Subtest

Ortografía Visual Y Reglada 34

 Escritura

 Calculo

Subtest Puntaje Directo Puntaje Centil Niveles

Aprendizaje Matemático 0
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Resolución de Problemas 1

 Área Emocional-Social

Niveles De Adaptación Puntaje Directo Puntaje Centil Niveles

Personal 25

Familiar 28

Adaptación Escolar 39

Habilidades Sociales 37

Análisis cualitativo:

Posteriormente redactar análisis cualitativo, en forma de párrafos, por área:

- Cognitiva.

HIPÓTESIS DIAGNOSTICA

Síntesis diagnóstica:

. Sugerencias y Recomendaciones:

· Al colegio

· A la familia.
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(Identificación del evaluador)

Firma
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Nombre
RUT
Alumno en Práctica Profesional
Psicopedagogía
IPCHILE