I.E.

: 2085 SAN AGUSTÍN

GRADO: 3ero A, B, C, D y E
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 0 –1era Sem.- marzo
ÁREA: Personal Social “REGRESAMOS AL COLEGIO CON MUCHA EMOCION”

TODO SOBRE MI

Dibujate
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 0 –1era Sem.- marzo
ÁREA: Personal Social “REGRESAMOS AL COLEGIO CON MUCHA EMOCION”

Completamos la siguiente ficha

1. ¿Dónde pasaste tus vacaciones?

_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. ¿Quiénes te acompañaron? ¿Con quiénes pasaste tus vacaciones?

_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3. ¿Cuáles fueron tus diversiones favoritas?

_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. ¿Qué hacías cada día?

_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5. ¿Cómo colaborabas con tu familia?

_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Ahora completa el texto con los datos de la página anterior y dibújate:

Hola, mi nombre es ____________________________________, tengo _______ años.

Nací el _________________________. En _________________________________________________________

Mis padres se llaman ________________________________________ y ___________________________________.

Tengo ______ hermanos y vivimos en ________________________ ________________________________.

Mi mascota se llama _____________________.

Estudio en el colegio _____________________________________ mi mejor amigo(a) se llama _________________.

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ÁREA: Comunicación “REGRESAMOS AL COLEGIO CON MUCHA EMOCION”

EL DIALOGO
“Saludos de amistad”
Como están mis amigos, como están...
¡Muy bien!!!
este es un saludo de amistad ¡que bien!!!
Hagamos lo posible para hacer buenos amigos. Como están mis amigos,
como están...
¡muy bien!!!
este es un saludo de amistad ¡que bien!!!
Hagamos lo posible para hacer buenos amigos. Como están mis amigos,
como están...
¡muy bien!!!


1. ¿Qué es el diálogo?
El diálogo es el intercambio de información entre dos o más personas
2. Marca con una “x” las características que corresponden a cada clase de diálogo.
Características Oral Escrito
Es espontáneo.
Tiene errores.
Destacan los gestos.
Se describe la situación y entonación.
Presenta menos errores ortográficos.
3. El diálogo puede ser de dos clase: ______________________________________
4. Completa este esquema.
El dialogo

Clases Formas

5. Escribe dentro del paréntesis ¿qué forma de diálogos (directo e indirecto) tienen
los siguientes ejemplos?
a) ... me gritó desde la otra punta del salón que enseguida venía, que estaba
terminando de escribir. ( )
b) —¡Pepita! ¡haz el favor de venir aquí! — ( )
c) Y una vez que lo tuve cerca le pedí que me ayudara. ( )
d) —¡Qué paciencia, por Dios! a ver, si no llegamos tarde. ( )
Crea un diálogo con las siguientes imágenes, completa los globos de texto.
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1. Ordena el siguiente diálogo y no se te olvide poner las rayas:

Tienes que ir al dentista.

Hasta mañana.
Me duelen las muelas.
¿Qué te pasa? ¿No te encuentras bien?
¡Uy! Es que tengo miedo.
Hasta mañana, ¡y que te mejores!
Si, gracias.
¿Qué un calmante?
5. Realiza un diálogo entre los siguientes personajes.
a) Dos animales
b)Tus padres

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ÁREA: Matematica “REGRESAMOS AL COLEGIO CON MUCHA EMOCION”
FICHA RECORT

FICHAS DE APLICACIÓN
1. ¿Puedes encontrar los números que faltan?

2. Descubre cuál es la secuencia de colores y colorea las series.

3. Completa.
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4. Observa los colores de cada figura y colorea las secuencias:

1)

2)
3)

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ÁREA: Matematica “REGRESAMOS AL COLEGIO CON MUCHA EMOCION”
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ÁREA: Matemática “REGRESAMOS AL COLEGIO CON MUCHA EMOCION”
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ÁREA: Comunicacion “REGRESAMOS AL COLEGIO CON MUCHA EMOCION”
 «DE REGRESO A LA ESCUELA»
Mañana empieza el colegio y mis padres ya me han
preparado todo lo que voy a necesitar. Ya han comprado
las entradas para la primera fila de la clase y también
tengo todo el material que la maestra nos ha pedido:
lápices, gomas, chopped para los bocadillos, libretas,
colores, carpetas, …
Este año habrá un nuevo compañero en nuestra clase,
Bartolomé que repite curso. Él dice que le gusta repetir,
sobre todo cuando en el comedor del colegio ponen flan de
postre. Le hemos explicado que aunque pase de curso, en
el siguiente también ponen flan, pero no se fía de nosotros.
Mirando el horario he visto que tenemos dos nuevas
asignaturas: “Vivemáticas”, en la cual los números y sus
operaciones tienen menos problemas;  y “Oreja”, que
sustituirá a  “Lengua”, se trata de una asignatura en la que
se estudia todo lo que tiene que ver con el sonido: la radio,
el  móvil, la música… espero que me vaya bien porque
este verano me entró agua en el oído y con el tapón que tengo no oigo lo que está escrito. Mi abuela ha
dicho que no me quiten el tapón del oído, que se derramará el agua pudiendo resbalar y romperse la
cadera.
El curso pasado el profesor de educación física nos dijo, que este año -al ser mayores-, ya podremos
trabajar con las camas elásticas. Nos ha pedido que llevemos – además del chándal y las zapatillas de
deporte – unas sábanas, mantas y almohadas para aprender a hacer las camas elásticas. Estoy deseando
empezar para aprender a saltar sin deshacer la cama y poder practicar luego en las camas de mi casa.
También nos han dicho que para evitar que nos copiemos en los exámenes, nos van a dar unos bolígrafos
de tinta invisible, hecha con zumo de limón. Creo que es una buena idea porque con el aroma de limón
será más agradable contestar las preguntas; aunque seguro que algunos granujas se prepararán las chuletas
también con esa tinta invisible para que los maestros no los vean copiarse.
Como dicen siempre, al regresar al colegio, una de las cosas que se siente es alegría por volver a ver a los
amigos y amigas. Aunque la verdad, ahora que lo pienso a mis amigos del cole me los he encontrado en el
campamento de verano, en las clases de natación, en la playa, en las fiestas del pueblo, en la terraza de
verano… y hemos jugado sudando la gota gorda del calor veraniego. Pero bueno, mañana, cuando
entremos a clase los veré de nuevo y nos contaremos lo que hemos hecho cada uno estas vacaciones, que
por mucho que digan son siempre muy cortas.
Este año – y por culpa de la crisis – habrá importantes recortes en el colegio. La seño de música se
recortará el pelo, el portero recortará los setos de los jardines, a los alumnos de infantil no se les permitirá
recortar con las tijeras – por el peligro de que se pasen recortando – y estamos todos preocupados, con la
uñas de los dedos recortadas,  esperando que no se les ocurra a los adultos recortar el recreo.

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ÁREA: comuicacion
FICHA DE COMPRENSIÓN
1. ¿Qué necesitará el estudiante de la lectura para la vuelta al cole?

2. ¿Quién repite curso y por qué?

3. Escribe el nombre de las asignaturas nuevas y explica en qué consiste cada una de ellas.
4. Completa las oraciones con las palabras que faltan.
a) El profesor de Educación Física nos ha pedido que llevemos-además del chándal y las zapatillas de deporte-unas
____________________, ____________________ y ____________________.

b) Mi abuela ha dicho que no me quieten ____________________, que se ____________________ el agua pudiendo

resbalar y ____________________ la ____________________.

c) Este año -y por culpa de la ____________________ - habrá ____________________ recortes en el __________.

5. Selecciona los lugares donde el protagonista se ha encontrado con los amigos de su cole.

Campamento de verano . Clases de natación . Plaza del pueblo.

Parque acuático . Terraza de verano . En la sala del cine.

En la playa. Fiestas del pueblo.

6. Señala y escribe el nombre de sólo lo que necesites realmente en tu vuelta a clase.

7. ¿Faltan cosas? Escribe a continuación otras cosas que vas a necesitar.

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ÁREA: Comunicacion “REGRESAMOS AL COLEGIO CON MUCHA EMOCION”
Lee el siguiente texto en voz alta y contesta las siguientes preguntas.
 El aprendiz de brujo
En un inmenso castillo vivía un hechicero que se dedicaba al
estudio de las fórmulas mágicas. Era solitario y solo aceptaba la
compañía de su joven ayudante, Daniel; un jovencito moreno y
espigado que no entendía lo que hada su maestro.
En una ocasión, el mago tuvo que salir a un largo viaje en busca
de plantas para una fórmula secreta. Antes de partir le hizo
recomendaciones a Daniel: no debía abrir la torre donde él
trabajaba, ni tocar sus libros. También le encargó que limpiara
algunas habitadones del castillo.
—Es una gran responsabilidad, pero sé que podrás cumplirla —le
dijo. Los primeros días Daniel siguió las instrucciones. Pero dos
semanas después comenzó a sentir fastidio por las tareas de limpieza. Así que una tarde subió a la torre.
Sobre la mesa halló el libro con las anotaciones del mago. Emocionado por pensar que podía ser un
hechizo comenzó a leer. No entendía las palabras, pero las pronunció en voz alta sin darse cuenta de que
eran mágicas. De repente, la escoba y el balde se presentaron y se pusieron a sus órdenes. Daniel se
asustó un poco, pero pensó aprovechar la situación.
Para limpiar tenía que cargar agua, y le daba flojera. Así que les dio instrucciones de hacerlo.
El balde y la escoba iban y venían, iban y venían. Después de algunas vueltas ya había agua suficiente y
Daniel les pidió que no trajeran más. Pero como sólo entendían palabras mágicas no le hicieron caso y
siguieron trabajando. Al cabo de un rato el agua cubría el piso. Llenó las habitaciones e inundó el castillo
pero el balde y la escoba no se detenían. El líquido le estaba llegando al cuello y los objetos del
laboratorio flotaban a su alrededor. “¡Auxilio!” gritó el joven aprendiz. En ese instante apareció el brujo,
vio lo que estaba pasando y pronunció las palabras necesarias para resolverlo. El hechizo se detuvo y
pronto todo estuvo bajo control. Instantes después el mago reprendió a Daniel: “Antes que aprender
magia y hechicería, tienes que aprender a cumplir con las responsabilidades que se te encomiendan”.
Adaptación de la balada El alumno de magia de Johann Wolfgang von Goethe

1. ¿Quiénes son los personajes de la historia? ______________________________________

2. Describe al joven ayudante Daniel. ______________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. ¿Qué pasó en una ocasión? ____________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. ¿Daniel hizo caso a las indicaciones que le hizo el hechicero?
_____________________________________________________________________________
5. ¿Qué te enseña esta historia? _____________________________________________________

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ÁREA:
Lee en voz Personal lectura y responde. “REGRESAMOS AL COLEGIO CON MUCHA EMOCION”
alta la siguiente

Normas de convivencia
1. Marca la situación donde se respeten las normas de convivencia.
2. ¿Qué normas de convivencia deben cumplir los niños en una escuela? Escribe V
(verdadero) o F (falso) según corresponda:

Levanto la mano para hablar.

No presto a nadie mis útiles escolares.

No trabajo en el aula.

Pido disculpas si me equivoco.

Espero mi turno.

Tiro papeles en el suelo porque me da flojera ir hacia el bote.

Juego con todos mis compañeros.

Escucho a mis compañeros.

3. ¿Qué norma indica cada imagen? Observa y escribe el número que corresponda:
1. Levanto la mano para hablar.
2. Espero mi turno.
3. Contribuyo a que la buena convivencia reine en el aula.
4. Pido disculpas si me equivoco.

 Proponemos normas de convivencia:

NORMAS DE CONVIVENCIA
NORMA ¿POR QUÉ?
1.
2.
3.

En nuestro colegio, los profesores y los alumnos trabajan organizadamente, respetando

las normas de convivencia.
 3. Encuentra seis valores importantes para lograr la paz y escríbelos.

4. Une con una linea el valor y las actitudes para cada uno de ellos:

FICHAS DE ACTIVIDADES
1. Carolina está decorando las paredes de su habitación con las siguientes figuras:
 Observa el patrón de formación y marca la figura que sigue.

2. Las mayólicas de baño se colocaron de la siguiente forma. Observa:

Una de las mayólicas se ha caído. Selecciona la que falta.

3. Sigue el patrón de formación y completa DIBUJANDO las figuras de abajo donde corresponde.

5. Recorta las figuras y pega donde corresponde:

 6. Descubre el
patrón y completa la secuencia.

¿Qué figura sigue en el patrón anterior?: recorta y pega

7. Observa las figura y completa la secuencia:

________________________________

___________________________________

_______________________________________

______________________________________

______________________________________

_______________________________________
 ______________________________________

______________________________________

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ÁREA: COMUNICACION “REGRESAMOS AL COLEGIO CON MUCHA EMOCION”

TÍTULO:_____________________________________
IMÁGENES:

SECUENCIA DE HECHOS:

INICIO NUDO DESENLACE O FINAL

Cuenta las centenas, decenas y unidades y escribe el número que se forma.
  Resuelven otros problemas:
1. Observa las imágenes y grafica la figura que falta.

2. Completa.

100 + 100 + _________ = 250 100 + 100 + 100 + _________ = 400

 100 + 100 + _________ = 300 100 + 100 + 100 + _________ = 500

200 – 50 + _________ = 200 300 – 200 + _________ = 400

180 – 80 + _________ = 300 500 – 300 + _________ = 500
1. Observa, lee y registra la cifra respectiva.

C D U C D U
Cincuenta y seis Novecientos diecinueve

C D U C D U
Trescientos ochenta Doscientos cuatro

C D U C D U
dieciocho Ciento cuarenta y uno

C D U
Doscientos
C D U
Cuatrocientos cincuenta

C D U
C D U Setecientos uno
Seiscientos cincuenta y cinco

C D U C D U
Cuatrocientos once Ciento nueve

C D U C D U
Seiscientos doce Ciento once

C D U C D U
Trecientos ochenta y cuatro Quinientos sesenta

C D U C D U
Novecientos noventa y nueve Cuatrocientos ocho

C D U
Trescientos cuarenta y cinco
C D U
Doscientos setenta

C D U C D U
Sesenta y cuatro Ochocientos diez

2. COMPLETA.

Números escrito Centenas Decenas Unidades Descomponer

Ciento veinticinco 1 2 5 100 + 20 + 5
Ciento doce
Ciento sesenta y dos
 Ciento cuarenta y seis
Ciento setenta y nueve
Ciento dos
Ciento noventa y tres
Ciento setenta
Ciento treinta y cinco
Ciento cuarenta y cuatro
Ciento once
Cien

3. Escribe el número correcto en cada caso.

C D U
Setecientos
4. Une.
9 C, 4 D y 6 U 900 + 80

9 C, 3 D y 9 U 900 + 1

9 C, 0 D y 1 U 900 + 40 + 6

9 C, 8 D y 0 U 900 + 30 + 9

5. Observa el ejemplo con atención y completa.

 736 = 700 + 30 + 6 = 7C + 3D + 6U

547 = + +7= + +

762 = + + = 7C + +

391 = + + = + +
6. Escribe con letra los siguientes números.
 404  _____________________________________________________________

 671  _____________________________________________________________

 780  _____________________________________________________________
  831  _____________________________________________________________

 532  _____________________________________________________________

7. Recordemos lo aprendido sobre la centena.

C D U
168 = Se lee:

C D U
319 = Se lee:

C D U
476 = Se lee:

7. Observa las representaciones. Luego escríbelas en números y relaciona.

8. Completa los espacios en blanco.

a. 1 decena = __________ unidades d. 2 centenas = __________ unidades

b. 1 centena = __________ unidades e. 8 decenas = __________ unidades

c. 4 decenas = __________ unidades f. 5 centenas = __________ unidades

9. Completa los espacios en blanco.

a. 5C + 1D + 5U = _________________________ a. 443 = 400 + 40 + 3

b. 6U + 0D + 6C = _________________________ b. 651 = ______ + ______ + ______

c. 8D + 3C + 8U = _________________________ c. 872 = ______ + ______ + ______

d. 4C + 5D + 0U = _________________________ d. 980 = ______ + ______ + ______

10. Observa la gráfica y escribe el número que forma.

11. Observa el número rojo y selecciona la posición que ocupa.

428 centena decena unidad

351 centena decena unidad

175 centena decena unidad

12. Observa el número rojo y escribe el valor que representa.

253 = 143 =

318 = 285 =

13. Escribe la suma de las siguientes cifras.

 1C + 2D + 9U = _________________________

 1C + 8D + OU = ____________________
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Observa atentamente el video del cuento “Los dos amigos" y escoge la respuesta correcta
Según la historia “Los dos amigos", la actitud que asumió el niño que se escondió fue:
o Acertada porque se protegió del oso
o Equivocada porque abandonó a su amigo
o Buena porque mostró valentía
El segundo niño se tiró al suelo para:
o Jugar con el oso Ayudar a su amigo Que el oso pensara que estaba muerto
¿Por qué el oso olfateó al otro niño?
o Para comprobar que estaba vivo
o Para que fuera a buscar a su amigo
o Para que le dieran comida
El valor de la amistad está compuesto por:
o Egoísmo y enojo
o Solidaridad, respeto, tolerancia y diálogo
o Peleas y gritos.
Encuentra en la sopa de letras las acciones que fortalecen el valor de la amistad, dando clic en cada cuadrito
para completar las palabras.
LA AMISTAD
G U V R V Q D C S C D V  Ayudar
P S J E A L I O O O A T  Compartir
Q W F S D P A M L S R O  Dar
W I L P A J L P I D H L  Diálogo
Q A T E Y Q O A D N P E  Generosidad
X L B T U P G R A U A R
 Igualdad
C D M A D M O T R W Z A
 Paz
W M N R A M B I I M H N
 Respetar
N M I P R V A R D C Z C
 Solidaridad
G Z O C O M U K A H C I
 Tolerancia
G E N E R O S I D A D A
G L T I G U A L D A D M
I F T V R X B O L N T M
Une las imágenes con las vivencias que experimentan los amigos.

Un amigo no se ríe de ti, ni te hace cosas tontas

Comparte sus juguetes contigo

Te consuela cuando estás triste

Juegan, ríen y se divierten