1ro Cuadernillo de Oct y Nov

Cuadernillo de
Actividades
MES: OCTUBRE Y NOVIEMBRE
Estrategia Didáctica para la Atención de Educandos en el Hogar
1er
Grado
Nombre del Estudiante: ________________________________________________

Nombre del docente: __________________________________________________
Comunidad: _________________________________________________________
Departamento: _________________________ Municipio: ____________________
Centro Educativo: ____________________________________________________
Presentación
Estimados padres, madres de familia y/o encargados, el presente
cuadernillo contiene actividades de aprendizaje para que sus
hijos e hijas continúen trabajando en casa durante un mes.
Este cuadernillo cada estudiante puede personalizarlo, algunas
actividades las realizará aquí mismo, y otras en el cuaderno de
Autores: trabajo. Esperando que cada padre, madre y/o encargado, pueda
Licdo. Brayan Alejandro Pineda prestarle la atención necesaria al desarrollo de cada una de las
Licdo. Cristian Darío Sagastume actividades. Ya que las mismas serán revisadas y valoradas para
Licdo. Joselito Mata Oliva asignarle su calificación.
Licdo. Nelvin Erasmo Lagos
Licda. Susy Yaneth Caballero “Te queremos estudiando en casa”
Licdo. Hector Rolando Fernández
Colaborador:
Licdo. Heber Roberto Caballero
La venta y modificación de este documento está PROHIBIDA © DMu de Educación N.º 12 Quimistán, Santa Bárbara
MATEMÁTICAS
Números hasta 99 Orden de los números
1. Pídale que escriba en la tabla de valores el número 1. Pídale que observe la siguiente tabla numérica, lea
que está representado con los azulejos: los números y responda los enunciados:
2. Pídale que observe los siguientes azulejos: Escriba todos los números que en la posición de las
¿Cuántas decenas y unidades hay? unidades tengan un 3:
Explíquele que los azulejos grandes __________________________________________
representan las decenas (valen 10) y los Escriba todos los números que en la posición de las
pequeños representan las unidades (valen 1) decenas tengan un 3:
En este caso hay 2 decena y 2 unidades. __________________________________________
Formando el número 22.
2. Pídale que observe la siguiente recta numérica:
3. Pídale que observe los azulejos y escriba el
número en las casillas
Explíquele que cada una de las rayitas representa la

cantidad de 1. Los números que van hacia la derecha
siempre son mayores.
Cada flecha representa un número de cada enunciado
3. Pídale que cuente y escriba el número adecuado en
cada casilla:
3. Escriba los números que faltan en orden siguiendo

el ejemplo:
4. Escriba los números de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10

en 10.
Cuento en grupos
1. Pídale que observe la siguiente imagen y Números Ordinales
pregúntele ¿Quién agarró más frijoles? 1. Pídale que observe la imagen:
Explíquele que es más fácil contar usando grupos

2. Conteste las preguntas: 2. Explíquele que los números ordinales se usan para
- ¿Cómo está saltando el sapo? ________________ ordenar y se leen de la siguiente manera:
- ¿Cómo están ordenadas las cucharas?

______________________
Moneda Nacional
1. Pídale que observe la imagen y pregúntele acerca 2. Unir con una línea el billete que usara para
de lo que están haciendo las personas: comprar:
Explíquele lo siguiente y si aun conserva monedas

puede mostrárselas para una mejor comprensión:
Sumo y resto dinero

1. Pídale que lea y resuelva los siguientes los
siguientes ejercicios:
2. Explíquele cuánto dinero ahorro Juan:
Cuento billetes
1. Explíquele lo siguiente: Longitud

1. Pídale que compare las longitudes y conteste las
preguntas
ESPAÑOL
Lectura de un Cuento sonido de ga, gue, gui, go y gu Se usa la “u” aunque
no tenga sonido.
1. Léale el siguiente cuento:
2. Dígale que observe las imágenes que inician o
El ratoncito hambriento
llevan la silaba gue y gui. Después unir la palabra con
Había una vez un ratoncito que siempre estaba la imagen y colorearlos.
hambriento. Una noche salió de su agujero, olfateo el
queso que había sobre la mesa de la cocina. Se subió
a una silla y de ahí salto a la mesa.
Vio el queso y dijo - ¡Qué rico, me lo comeré todo!
Al rato, apareció un gato y vio al ratón, quien tomó
el queso y salió corriendo junto con él.
manguera guitarra
El gato persiguió al ratón por toda la cocina, el ratón
2. Pídale que lea y después escriba las siguientes
se escondió detrás de la estufa y el gato no lo pudo
palabras:
encontrar.
Manguera, guitarra, guineo, águila, espaguetis,
Él gato se fue muy decepcionado y el ratón feliz con
hormiguero, juguete, guiso, Guillermo y hoguera
su queso en las manos.
3. Pídale que encierren las palabras que están mal
2. Pídale que encierre la respuesta correcta:
escritas y las escriban de forma correcta a la par:
- ¿Cómo estaba siempre el ratoncito?
jugete
a) Hambriento
b) Satisfecho guineo
c) Enojado
- ¿Qué dijo el ratoncito al ver el queso? ágila
a) ¡que feo! giso
b) ¡que rico!
c) ¡no quiero! guitarra
- ¿Qué animal apareció? Relación y sonido de la letra che (ch)
a) un perro
b) un lobo 1. Dígale que observe las imágenes que inician y
c) un gato llevan la letra che (ch). Después unir la palabra con
la imagen y colorearlos
- ¿Cómo se sintió el gato al no poder encontrar al
ratón?
a) confundido
b) decepcionado
c) alegre
Relación y sonido gu
1. Explíquele a su hijo o hija, que el sonido de las

sílabas ga, go y gu no es el mismo que el de ge y gi.
mochila chile machete
La ge y gi tienen sonido de jota. Ejemplo girasol,
gema, mágico, ángel. Al leerlas tiene sonido de jota.
palabras: chaqueta, chile, chapa, chimenea,
Para que tengan el sonido de ga, go y gu; se les
agrega la letra u así, gue y gui. Ahí ya tendríamos el
chocolate, chilate y chele mochila, noche, techo, Relación y sonido de la letra zeta (z)
serrucho, machete, leche, ocho y cuchara.
1. Antes de iniciar explíquele que aprenderá a
3. Pídale que lea el siguiente texto: conocer otra forma del sonido de la letra ese (s).
Dígale que el sonido s también se puede representar
con la letra zeta (z). Además, dígale que Honduras el
sonido de la letra zeta (z) es igual al de la letra ese (s)
y que solo se pueden escribir palabras con las sílabas:
za, zo y zu.
2. Dígale que observe las imágenes que inician y
llevan la letra zeta (z). Después unir la palabra con la
imagen y colorearlos. Dígale que
Relación y sonido de la letra elle (ll)
zorro zapato zanahoria

1. Dígale que observe las imágenes que inician y 3. Pídale que lea y después escriba las siguientes
llevan la letra elle (ll). Después unir la palabra con la palabras:
imagen y colorearlos
zorro, zapato, llovizna, pieza, taza, zanahoria,
abrazar, acidez, pez, paz, zurdo, zancudo, pizarra,
lechuza y nariz.
4. Pídale que lea el siguiente texto:
pollito camello llave

palabras:
llano, llavero, llave, lluvia, llorar, rodilla, camello,
llamada, camilla, rosquilla, cabello y llaga.
Relación y sonido de la letra ye (y)
1. Explíquele que conocerá otra forma de escribir la
letra elle (ll). Dígale que existe otra forma de escribir
el sonido de la letra ll, es usando la letra ye (y).
También dígale que la letra ye (y) cuando está sola
entre dos palabras tiene sonido de la letra i.
2. Dígale que observe las imágenes que inician y saxofón mototaxi
llevan la letra ye (y). Después unir la palabra con la 2. Pídale que lea y después escriba las siguientes
imagen y colorearlos. palabras:
taxi, mototaxi, examen, saxofón, éxito, excelente,
exalcalde, texto y boxeo.
Un día excelente
Un día excelente para mí es cuando puedo hacerlo
todo con éxito, tomo aire extra y lleno de oxígeno
payaso yuca papaya mis pulmones. Doy gracias a la vida por tener
muchos amigos y amigas y por sacar buenas notas en
3. Pídale que lea y después escriba las siguientes los exámenes. Para terminar todo un día con éxito,
palabras: me gusta conversar con mi hermana Xiomara. Luego
me acuesto a dormir tranquila, a esperar la próxima
yate, papaya, yeso, payaso, yema, rayo, yuca, mayo,
mañana. Ese es un día excelente para mí.
yogur y yodo.
4. Ayúdele y pídale que lea el siguiente texto y que
encierre la respuesta correcta:
Relación y sonido de la letra equis (x)
1. Dígale que observe las imágenes que inician y

llevan la letra equis (x). Después unir la palabra con
la imagen y colorearlos.
CIENCIAS NATURALES
Ambiente rural y urbano
1. Lea y explíquele la siguiente información:

El campo y la ciudad
Los seres vivos pueden vivir en diferentes ambientes
como el campo y la ciudad. En el campo el ambiente
es rural y en las ciudades es urbano
En ambos ambientes encontramos elementos
naturales para cubrir las necesidades de los seres
vivos como el agua, el aire el suelo, el Sol, los
alimentos y la vivienda.
2. Dígale que coloree los paisajes y escriba los
elementos que ve en cada imagen:
3. Pídale que escriba la palabra rural o urbano bajo

cada imagen, dependiendo de donde se obtienen los
productos:
4. Pídale que lea cada una de las descripciones y que transformarlos en productos útiles para vivir. Son
conteste a la par si es rural o urbano: recursos naturales el aire, suelo, agua, plantas y
animales.
Viven muchas
personas. De los árboles se obtienen la madera para fabricar
muebles, papel y resino.
Del petróleo se derivan otros productos como la
Viven pocas
gasolina, plásticos y aceites.
personas.
De los animales se obtienen carne, leche, huevos,
lana y cuero.
Hay muchas Del agua del mar se extrae la sal, se obtienen peces y
fabricas mariscos. Los ríos y lagos proveen el agua para beber
y regar los cultivos.
El suelo brinda los nutrientes para que las plantas

Las personas
se dedican al crezcan. Las plantas sirven de alimento a otros seres
cultivo y vivos. En el suelo se encuentran minerales como oro,
crianza de plata, cobre y hierro, utilizados para elaborar joyas,
animales puentes y casas.
Circulan 2. Dígale que coloree solo lo que nos proporciona la

muchos carros naturaleza:
5. Léale y explíquele lo siguiente:

Ambiente rural
En el ambiente rural las viviendas están alejadas unas
de otras, viven pocas personas y se dedican al cultivo
de la tierra y cría de animales, circulan pocos
vehículos, por tanto, hay menor contaminación.
Ambiente urbano
En el ambiente urbano las viviendas están más cerca,
viven muchas personas; hay fábricas, edificios,
centros comerciales y calles pavimentadas. La
vegetación es poca, hay muchos vehículos y la
contaminación es mayor.
Los Recursos naturales 3. Pídale que coloree los productos que se cosechan
en el suelo:
Los recursos naturales son elementos que brinda la
naturaleza, el ser humano los utiliza para
4. Pídale que una usando líneas el recurso con el
producto
Cultivo la tierra para
obtener frutas y verduras,
soy agricultor
Me dedico a confeccionar
ropa soy sastre
Obtengo leche de mis

vacas y hago queso, soy
ganadero
Extraigo oro de la tierra,

soy minero
5. Explíquele los recursos naturales que usa cada

ocupación, después coloree las imágenes:
Trabajo con la madera de los

árboles, soy el carpintero.
CIENCIAS SOCIALES
Participación y proyección estudiantil 4. Pídale que identifique los trabajos de proyección
social coloreando las imágenes:
Las elecciones a nivel nacional, son para designar al
Presidente(a) de la República y otras autoridades.
Podremos participar en ellas cuando seamos
ciudadanos y ciudadanas, es decir, mayores de 18
años.
Desde antes, el centro educativo nos ayuda a
formarnos en la vida democrática.
Entre más personas participamos en una sociedad,
más justa y equitativa será el funcionar.
El centro educativo por ser parte de la comunidad,
también se proyecta hacia ella.
A esto se le llama proyección social, y tiene que ver
con la participación del centro educativo en la
comunidad.
2. Pídale que observe la siguiente imagen de
proyección social y anímele a contestar las siguientes
preguntas:
a. ¿Qué están haciendo en el parque los estudiantes?

__________________________________________
b. ¿Por qué hacemos estas actividades?
__________________________________________
3. Pídale que observe y explíquele la siguiente
imagen:
Actividades Productivas de la comunidad
1. Léale y explíquele lo siguiente: 3. Pídale que memorice la siguiente canción:
Nuestras ocupaciones están relacionadas con el lugar
en que vivimos; por ejemplo, los agricultores viven
en espacios rurales, y los banqueros en espacios
urbanos.
Lo que necesitan para realizar sus ocupaciones se
encuentra en esos espacios.
Las ocupaciones son diferentes en cada lugar, porque
las necesidades son variadas.
4. Escriba sobre la línea el nombre de las
ocupaciones:
En las zonas rurales las actividades más comunes son

la siembra, la pesca, la ganadería y la artesanía.
En las zonas urbanas las actividades son en su
mayoría de construcción, de oficinas y comerciales.
2. Ayúdele explicándole que debe escribir sobre la
línea el nombre de la ocupación, según la lista:
¿Cómo se llaman las ocupaciones de las personas
que...?
a._______________
b. La acción humana y sus consecuencias
c._______________
d._______________
e._______________ Estudiamos, cantamos, jugamos, saltamos,
f._______________ descansamos, comemos; todas son acciones y
g._______________ producen resultados.
h._______________ Cualquier buena acción a emprender requiere:
i._______________ voluntad para hacerla, que pensemos cómo hacerla y
j._______________ que busquemos obtener buenos resultados.
Esto es característico de las personas creativas.
Si trabajamos juntos nos beneficiamos todos

2. Pídale que observe las siguientes imágenes y
encierre las 5 diferencias que hay:
4. Pídale que escriba la siguiente oración:
Mis acciones
son buenas.
Mis acciones
son buenas.
3. Pídale que use líneas para unir las consecuencias
con la acción natural:
EDUCACIÓN CÍVICA
Yo necesito, yo deseo Cómo se satisfacen mis deseos y necesidades
mis deseos y necesidades
1. Léale y explíquele lo siguiente: 1. Léale y explíquele lo siguiente:
Todas las personas tenemos deseos y necesidades. Los adultos con quienes vives son los encargados de
Un deseo es algo que quieres porque te hace sentir satisfacer tus necesidades dándote alimento, casa,
bien, como ir de paseo, ver tu programa favorito o vestido, educación, salud y cariño. También son los
que te regalen un juguete. Una necesidad es algo que que te complacen algunos deseos, aunque no siempre
te hace falta para poder vivir, como comer, dormir o es posible que te den o tengas todo lo que quieres.
que los adultos te quieran y cuiden de ti.
2. Pidale que resuelva el sigueinte crucigrama,
2. Pidale que escriba cada acción en la columna que observando las imágenes de las personas que
corresponda: satisfacen tus necesidades:
Bailar, comer, dormir, descansar, tener muho
juguetes, comprar un helado.
Necesidad Deseo
3. Pidale que encuentre en la sopa de letras cuatro

necesidades de las personas y que las escriba sobre
las lineas:
c r o s v i b u d
o ñ i c a r i ñ o
m a l u s e z c e
e p a r q u e t a
r p l a t i c a r
g u v l i b p e z
d e s c a n s a r
3. Pidale que escriba sobre la linea quien satisface

_________________________
sus necesidades:
_________________________
_________________________ Alimentación Cariño Cuidado
_________________________
4. Pidale que escriba un deseo que le gustaria que se 4. Pidale que una con lineas la necesidad con la
cumpliera: accion que la satisface:
__________________________________________ Alimentación Maria duerme a la 8:00 pm.
__________________________________________ Estrenar una Karla desayuna huevo,

bicicleta fruta y leche.
__________________________________________
Armando estudia para sacar
__________________________________________ Descansar
100% y pedir una bicicleta
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Indicaciones: En esta ocasión explíquele que elaborará un trabajo navideño con material reutilizable:
Materiales que necesitará:
- 1 cilindro de papel (puede ser de papel higiénico)
- 1 pedazo de cartón
- Marcadores o colores
- Tijeras (deben ser usada en compañía de un adulto)
- Resistol o pegamento
- Papel construcción de colores o papel de regalo decorativo estilo navideño (no es obligatorio)
- Lápiz
Procedimiento:
- Tome el pedazo de cartón y con el lápiz dibuje el cuerpo de un árbol de pino (tres entradas a un lado y
tres entradas al otro lado, y la forma de un triángulo en la copa).
- Recorte con la tijera siguiendo las marcas del dibujo que hizo con el lápiz.
- Si tiene papel construcción verde o papel de regalo decorativo navideño verde, forre por los dos lados el
cartón recortado. Si no tiene ningún tipo de papel, utilice marcadores o colores hasta lograr pitar de color
verde.
- Si tiene papel construcción color café, forre el cilindro del papel higiénico. Si no tiene papel construcción
use los marcadores color café y coloréelo.
- Tomar el cartón verde y el cilindro. Colocar el cartón verde de forma centra sobre el cilindro del papel
higiénico y haga una marca del mismo grosor del cartón verde a cada lado del cilindro.
- Con la tijera recortar las marcas hechas En el cilindro.
- Posteriormente inserte el cartón verde en las marcas del cilindro de papel higiénico y puede pegar con
pegamento o resistol. Si no tiene puede dejarlo solo insertado sin pegar.
- Puede hacerle las decoraciones que considere. Puede guiarse de la siguiente imagen.

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Estrategia Didáctica para la Atención de Educandos en el Hogar

Nombre del Estudiante: ________________________________________________

Explíquele que cada una de las rayitas representa la

3. Escriba los números que faltan en orden siguiendo

4. Escriba los números de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10

Explíquele que es más fácil contar usando grupos

- ¿Cómo están ordenadas las cucharas?

Explíquele lo siguiente y si aun conserva monedas

Sumo y resto dinero

2. Explíquele cuánto dinero ahorro Juan:

1. Explíquele lo siguiente: Longitud

1. Explíquele a su hijo o hija, que el sonido de las

Relación y sonido de la letra elle (ll)

zorro zapato zanahoria

pollito camello llave

Relación y sonido de la letra equis (x)

1. Dígale que observe las imágenes que inician y

1. Lea y explíquele la siguiente información:

3. Pídale que escriba la palabra rural o urbano bajo

El suelo brinda los nutrientes para que las plantas

Circulan 2. Dígale que coloree solo lo que nos proporciona la

5. Léale y explíquele lo siguiente:

Obtengo leche de mis

Extraigo oro de la tierra,

5. Explíquele los recursos naturales que usa cada

Trabajo con la madera de los

a. ¿Qué están haciendo en el parque los estudiantes?

En las zonas rurales las actividades más comunes son

Si trabajamos juntos nos beneficiamos todos

4. Pídale que escriba la siguiente oración:

3. Pidale que encuentre en la sopa de letras cuatro

3. Pidale que escriba sobre la linea quien satisface

__________________________________________ Alimentación Maria duerme a la 8:00 pm.

__________________________________________ Estrenar una Karla desayuna huevo,

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