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Creditos

372.610 45

E49L El Salvador. Ministerio de Educaci6n (MINED)

Lenguaje 2 : cuaderno de ejercicios / Ministerio de Educacion. --

BV la. ed. -- San Salvador, El Salvo : MINED. 2008.

72 p. : i l., col. ; 22x28 em. -- (Geleccion cipotas y cipotes)

Plan nacional de educacion 2021.

ISBN 978-99923-58-23-8

1. Lenguaje-Libros de texto. 2. Educaci6n primaria. 3. Metodos de ensenanza. I. Ministerio de Educacion (MINED). coaut. II. Titulo.

BINA/jmh

Celia Moran Coordinadora editorial

Sabrina Lorena Rivas de Rodriguez Evelyn Tania G6chez Fernandez Autoras

Evelyn Tania G6chez Fernandez Revision general

Ana Maria Nafria

Francisco Dominguez Correccion de estilo

CELDAS Estudio Disano de portada, interiores y diaqrarnacion

Oscar Rodriguez II ustraciones

Equipo tecnico de EQUIP2

Agradecimiento a la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) por el financiamiento para la asistencia tecnica

y rediseno de este documento por medio de EQUIP2.

Elias Antonio Saca Presidente de la Republica

Ana Vilma de Escobar Vicepresidenta de la Republica

Darlyn Xiomara Meza Ministra de Educaci6n

Jose Luis Guzman Viceministro de Educaci6n

Carlos Benjamin Orozco Viceministro de Tecnologia

Norma Carolina Ramirez Directora General de Educaci6n

Ana Lorena Guevara de Varela Directora Nacional de Educaci6n

Manuel Antonio Menjivar Gerente de Gesti6n Pedag6gica

Rosa Margarita Montalvo Jefa de la Unidad Academica

Karla Ivonne Mendez

Coordinadora del Programa Comprendo

Evelyn Quijano Jose Luis Segovia Ernesto Esperanza Micaela Hernandez

Equipo tecnico Ministerio de Educaci6n

Primera edici6n, 2007.

Derechos reservados. Prohibida su venta. Este documento puede ser reproducido todo 0 en parte reconociendo los derechos del Ministerio de Educaci6n.

Calle Guadalupe, Centro de Gobierno, San Salvador, EI Salvador, C. A.

Queridos nlfios y ninas:

jBienvenidos a una gran aventura! Les presentamos el Cuaderno de ejercicios, fiel amigo que esperamos traten con corlrio y con respeto. Este cuaderno, que ha sido elaborado con mucho esfuerzo, les ovudoro a construir nuevos aprendizajes. Ustedes son importantes para nosotros. Por ello, nos preocupamos para que tengan a disposici6n los mejores materiales didoctlcos y las mas efectivas herramientas para fomentar los aprendizajes.

EI Cuaderno de ejercicios se ha desarrollado como una iniciativa del Plan Nacional de Educaci6n 2021 y contiene actividades que, al realizarlas con responsabilidad, les ovudoron a reforzar conocimientos, a dominar nuevas destrezas y habilidades.

jEsfuercense y disfruten del estudio! Cuiden su cuaderno y, cada vez que el maestro 0 la maestra se los indique, utilfcenlo pensando en 10 divertido que es colorear, dibujar y escribir sus ideas.

No se desanimen si olqun ejercicio les sale mal. Por el contrario, piensen en mejorar y mantengan siempre ese objetivo en mente. Ustedes son capaces de mucho y sus ideas son importantes. Expresenlcs en este cuaderno. Sus familias y todos nosotros necesitamos de nuevos valores como ustedes.

iAnimo! Perseveren. No s610 para aprender mas, sino tornbien para ser cada die mejores personas.

Con corino.

DARLYN XIOMARA MEZA Ministra de Educaci6n

JOSE LUIS GUZMAN Viceministro de Educaci6n

,

Indice

Primer trimestre

Pagina

Unidad 1. Nos comunicamos

Lecci6n 1: Nos presentamos Lecci6n 2: Nos lIevamos bien Lecci6n 3: Organicemonos

Unidad 2. Recordemos

Lecci6n 1: La magia de las letras Lecci6n 2: iA leer y a escribir bien! Lecci6n 3: Conozco mi libro

Unidad 3. Sigamos instrucciones

Lecci6n 1: Aprendo a hacer mis tareas Lecci6n 2: Manitas creativas

Lecci6n 3: Sigo instrucciones para juegos

7 8 9

10 11 12

13 15 17

Segundo trimestre

Unidad 4. Todos narramos

Lecci6n 1: Cuentorne un cuento Lecci6n 2: Habia una vez ... Lecci6n 3: Sigue nuestro consejo

Lecci6n 4: Un dia me pas6 que .

Lecci6n 5: Mi abuelita me cont6 .

Lecci6n 6: A contar leyendas

Unidad 5. Pintemos con palabras Lecci6n 1: Te digo c6mo son Lecci6n 2: Asi es ese lugar Lecci6n 3: Adivina, adivinador

Unidad 6. Las imagenes nos hablan

Lecci6n 1: Las serioles tornbien nos hablan Lecci6n 2: Los carteles nos informan Lecci6n 3: De vlnetos y globos

Lecci6n 4: Sin palo bras

18 22 25 28 32 35

38 40 44

45 46 47 49

Tercer trimestre

Pagina

Unidad 7. Organizando la informacion Lecci6n 1: Organiza 10 que lees Lecci6n 2: eQue dfa es hoy? Lecci6n 3: eQue comeremos hoy?

50 51 54

Unidad 8. Juguemos con versos

Lecci6n 1: Vamos a sonar con 10 poesfa Lecci6n 2: EI arte de las palabras Lecci6n 3: Versos de mi coraz6n

55 58 60

Unidad 9. Para comunicarnos mejor Lecci6n 1: Una nota para ti Lecci6n 2: Te invito a mi fiesta Lecci6n 3: Queridos abuelitos ... Lecci6n 4: Besos y abrazos

61 63 65 67

Unidad

1 Nos comunicamos

tecclen 1 Nos presentamos

Preguntale sus datos personales a una compcfierc 0 a un ccmpcfiero. Haz un dibujo de el 0 de ella.

Llena este carne con tu informacion personal. En el espacio para la foto, haz un dibujo de como eres.

Nombres: _

Apellidos: _

Edad: anos

Grado: _

Me gusta:. _

Mi escuela se lIama: _

Lenguaje 2

Unidad 1

-"

___ tecclen 2 I Nos lIevamos bien

Marca con una "X" las cinco diferencias.

Observa las imagenes, colorea las que tienen actitudes que favorecen la convivencia en el aula.

Escribe 10 que se dicen los ninos y las ninas que se saludan.

Lenguaje 2

-,,--

___ tecclon 3 I Organicemonos

Unidad 1

Observa el horario de Karla y Andres. Son las actividades que realizan por la tarde, despues de la escuela.

Hora Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes
2:00-3:00 (j) (j)
p.m.
I
I

I
c::,
3:00-4:00
p.m.
4:00-5:00 p.m.

LlBRE

LlBRE

Contesta las preguntas:

a. eQue hace Karla los lunes y miercoles de 2:00 p.m. a 3:00 p.m.?

b. eQuien juega futbol los viernes? eA que horas?

c. eQuien va 01 rio los jueves?

d. eQue dies hacen tareas Karla y Andres?

e. eQue dies tienen hora de lectura?

f. eQue hacen los dies martes y viernes de 3:00 p.m. a 4:00 p.m.?

g. eQue dies anda Karla en patines y Andres en bicicleta?

Observa los dibujos. Ordenalos del 1.° aI3.0.

Lenguaje 2

Unidad

2 Recordemos

tecclen 1 La magia de las letras

Oescifra el mensaje secreto.

o~ ®~o~ 6~l S(

6~1_ ?

Escribe aquf el mensaje.

r:x=a O=c ~>r ~=e ®=d O=t

&i G=n l_=z b=p 0=1 ~=qu

Busca las palabras en la sopa de letras. Encierralas.

o B 0

Lenguaje 2

-,,-

___ tecclen II iA leer yo escribir bien!

Completa el crucigrama. Sigue las flechas para escribir.

Escribe el nombre de los dibujos.

Unidad 2

Lenguaje 2

-,,-

___ tecclen 3 I Conozco mi libro

Unidad 2

Recorta los titulos de las unidades y pegalos en el nurnero de unidad a la que corresponden. Usa tu libro de texto para guiarte.

Recorta las lecciones y pegalas en la unidad que corresponde.

,

Indice

,

Indice

Unidad 4.

Unidad 8.

J

l

Juguemos con versos

1

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

lodos narramos

Lecci6n 3: Sigue nuestro consejo

Lecci6n 3: Versos de mi coraz6n

1 1

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Lecci6n 1: Cuentorne un cuento

Lecci6n 2: Habra una vez ...

1

1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -I

1 1

: Lecci6n 1: Vamos a sonar : con la poesfa

Lenguaje 2

Lecci6n 2: EI arte de las palabras

Sigamos instrucciones

Unidad 3

tecclen 1

Aprendo a hacer mis tareas

..

I \ I \

I \

I \

I \

I \

I \

I \

I \

I \

I \

I \

I \

I \

I \

" 3.7.8. 13.32. 16.29. \ " 27.48.39.63.9.36. \

" 43.25. 17.53.50. 73 \

I \

Sigue las instrucciones.

.. ..

· .

· .

H

· .

· .

· .

· .

· .

· .

· .

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............ . .

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............

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2 _

3 _

Asequrote de marcar con un ~ cada vez que completes una instrucci6n.

I ----------------~

a. Encuentra el cfrculo mas grande. Traza con el lopiz la linea y colorea

una mitad de verde; y la otra mitad, de rojo.

b. Colorea la estrella de amarillo.

c. Traza y colorea el cfrculo mas pequeno. y dibuja una carita feliz.

d. Escribe, debajo de la carita feliz, tres cosas que te hacen feliz.

e. Traza el cuadrado de morado. Escribe las ocho letras que estcn despues

de la "h" en el abecedario.

f. Traza en el trlcnqulo un lade rojo, un lade amarillo y un lade azul.

g. Encierra, en un cfrculo anaranjado, cada numero que tiene un tres.

h. Colorea el coraz6n de rojo. Escribe tres palabras que empiezan con "c''. I. En el6valo, escribe tu nombre yapellido.

Lenguaje 2

Unidad 3

Colorea el personaje.

Asequrcte de marcarcon un~cada vez que completes una instrucci6n.

Lenguaje 2

D D D D D D

f) Colorea los cuadrados pequefios de tu color favorito.

a) Colorea los semicfrculos de amarillo.

b) Colorea el rectcnqulo grande de azul.

c) Colorea los cfrculos pequefios de rojo.

d) Colorea los rectonqulos pequefios de verde.

e) Colorea el tricnqulo de celeste.

-" -

___ tecclen 2 I Manitas creativas

Unidad 3

Recorta con cuidado cada una de las estrellas y, luego, pegalas en el carton.

Recorta con cuidado el da

, ,
do y armalo.
• •
" ,
......
• • • • • • •
• •
• • • • • • •
./
\ I\. I
• •

\ J Leng uaje 2

Unidad 3

Lenguaje 2

__ C'\

tecclen 3 Sigo lnsfrucclones I para Juegos

------

Sigue los pasos para hacer este gatito de origami:

Para realizar este gatito, vas a necesitar dos hojas de forma cuadrada y del mismo tomorio.

1. Toma un cuadrado y d6blalo por la mitad, en diagonal.

5. Ahora toma el otro cuadrado y d6blalo por la mitad, en diagonal.

2. Toma una punta y d6blala hacia adentro, marcando bien el doblez.

6. Despues dobla a la mitad marcando el doblez, 6brelo y dobla luego las puntas hacia arriba.

9. Ahora gfralo, y ya est6 lista la cabeza con sus orejitas.

3. Ahora dobla de nuevo ese doblez p~r la mitad.

7. Listo. Ahora dobla hacia abajo la punta de arriba.

10. Dec6ralo como quieras. Pfntale la carita y las patitas con un plum6n.

4. Haz los dobleces como en la figura.

asf tendr6s listo el cuerpo.

8. Marca bien los dobleces. EI papel ya va tomando la forma de la cabeza del gato.

Unidad 3

Te cuento que el origami es el arte jcpones del doblado de papel.

Lenguaje 2

Unidad

4 Todos narramos

tecclen 1 Cuentame un cuento

Colorea los personajes de Los musicos de Bremen. En pareja, inventa que aventura nueva tendren en el bosque.

Escribe la aventura que inventaste de los rmislcos.

~ Lenguaje2

Unidad 4

Recuerda la lectura de Los musicos de Bremen. Ordena las oraciones de la 1.G a la 7.G, segun el orden del cuento. Puedes volver a leer el texto.

1.G EI burro se march6 de la casa en direcci6n a Bremen.

Los cuatro animales se encontraron una casa donde vivian unos ladrones.

AI poco tiempo se encontraron con un gato.

Los cuatro animales vivieron juntos hasta el fin de sus dies.

EI burro se encontr6 con un perro de caza.

Los tres animales pasaron por una granja en la que un gallo gritaba con todas sus fuerzas.

Los animales entraron por la ventana y asustaron a los ladrones.

Une cad a oreclen can su personaje. l.QuiE!nes somas?

Soy un mufieco de madera.

Yo rnordi una manzana envenenada.

Yoy a visitar a mi abuelita al bosque. Ahora soy un hermoso cisne.

Somos tres hermanitos muy juguetones.

Lenguaje2 ~

Unidad 4

Recuerda los personajes de Los musicos de Bremen y completa el mapa.

Personajes:

"Que haclan?

"Quienes eran?

"D6nde viven?

~ Lenguaje2

Colorea los globos segun se indica:

verde: personas; naranja: animales; azul: cosas.

Colorea los dibujos que dicen la verdad.

Unidad 4

Lenguaje 2

Unidad 4

--"

Leccion 2 I Habra una vezo_oo __

Completa el parrafo. Usa las palabras del recuadro.

moscas

amigos

casas

flores

rio bosque

mundo

miel

Sapo y Sepo son grandes . Viven en el _

Sus son ordenadas y pequerios. Hay un y

muchas de colores.

Cada manana, salen de paseo a buscar y _

para desayunar. jSon los mejores amigos del _

Une los animales con su pareja.

~ Lenguaje2

Unidad 4

Haz un dibujo que cuente 10 que pasa al inicio, durante el desarrollo y al final de EI cuento.

INICIO

FINAL

DESARROLLO

En pareja, inventa el inicio para un cuento. Ayudate con este mapa.

"Habia una vez ... "

Titulo:

Autor:

Que te parece si inicias tu cuento diciendo:

"Habra una vez ... "

Lenguaje2 ~

Unidad 4

leomo se lIaman estas ninas y estos ninos? Relaciona el dibujo con su nombre.

!

Angela

Lee las oraciones y escribe si los sustantivos remarcados son comunes 0 propios.

- Sepo conto un cuento a su mejor amigo.

Propio y cornun

Ahora, continua tu:

- Sepo hizo una taza de teo

- Los amigos vivian en el bosque.

- Sapo y Sepo son grandes amigos.

- Entre en 10 casa y se puso de cabeza.

- Algunos ranas son verdes.

~ Lenguaje2

Unidad 4

--" --

Leccion 3 I Sigue nuestr~ consejo

Observa y escribe en que orden sucedieron los hechos, del 1.° al 4.°.

Escribe que Ie falta a cad a animal.

A la tortuga Ie falta el carapacho.

Lenguaje 2

Unidad 4

Escribe los plurales de estas palabras:

M; !&J;;

~\ ((~}I

~\

(3i2J)/

EI trompo La pelota EI queso

La bicicleta Ellibro

La galleta

Los trompos

Busca, en la sopa de letras, los plurales de los siguientes nombres.

vaca
papel 0 s w o P M
pastel -
p A S TIE I L IE
globo G L o B 0 S
tambor M B o R E S
reloj K v A C A S
lora Observa las ilustraciones. "Que se dice antes: un, una, unos 0 unas? Escribe las palabras que correspondan.

~,~ rl~G~

una gata

___ tazas

___ tortuga

___ zorro

___ mangos

___ sillas

___ nina

flores

___ ratones

~ Lenguaje2

Unidad 4

Ayuda a la hormiga a encontrar el camino a su hormiguero.

Cuenta 10 que viste en el camino.

En 10 montana hay una calle. En 10 calle hay un

En el cami6n hay una _

Yen 10 jaula hay una _

Lenguaje 2

Unidad 4

___ ,f\

Leccion 4 I Un dla me paso que ...

Observa las ilustraciones.

Cuenta, a un componere 0 a una compofierc, que pas6 en De pojecito en 10 bodo.

Por la manana

Selecciona la ccclen y completa las oraciones.

estudio almuerzo duermo me bcfio

A mediodfa

Por la tarde

Por la noche

Completa el crucigrama.

2

5

4
1 I I I I I

I I I


I I I 1. cantar

2. dormir

3. saltar

4. cortar

5. pescar

L ---'

3

~ Lenguaje2

Completa el texto. Usa las acciones en pasado, del recuadro.

Unidad 4

encontro. penso. pldlo. melle. ornoso. rnetio. sintio. dijo, cerro, llorno. colqo. penso. obno. sonrio

La gallinita roja

La gallina un granito de rnoiz. en hacer harina

y hornear un pan.

La gallina a sus amigos ayuda para moler el rnoiz. No 10

ayudaron. La gallina el grana de moiz, De nuevo, 10 gallina

pidio ayuda a sus amigos para amasar 10 harina, pero no Ie ayudaron.

La gallina 10 harina y 10 01 horno. jMmm! Un olor

delicioso sollc de 10 cocina de 10 gallina. Todos tocaron a 10 puerto de 10

gallina. La gallina se triste y : "iAhora quieren mi

pan! Y no ayudaron a moler, amasar y hornear". Y su puerto.

Triste a su tatarabuela y dijo: "Hornee pan y mis amigos no me

ayudaron, ahora quieren comer de mi pan". Su tatarabuela dijo: "jNo compartas tu pan!, yo que no te ayudaron. iComelo tu soia!".

La gallina el teletono y en 10 que Ie dijo su

tatarabuela. Entonces, su puerto y deio entrar a sus amigos.

Estos, muy apenados, dijeron: "Disculponos. 10 proxima vez nosotros haremos

todo el trabajo y tu descansar6s". La gallina y dijo: "Me

parece justo". Todos, felices, disfrutaron del delicioso pan con leche.

Sara Cone Bryant

(Traduccion par Sabrina de Rodrfguez)

Escribe que hace cada animalito. Usa las palabras de la derecha.

~~ .:

.. ,:; -_

~

Lenguaje2 ~

bola

relincha

grune

oullo

pro

cacarea

Unidad 4

Lee las acciones y escrfbelas donde corresponde:

cantamos, durmio. ccnte. dormimos, cantaron, dormiste, dormi, canto.

Escribe sf 0 no, respecto a 10 que podemos hacer con las manos:

saludar G

acariciar D

dibujar D

refr

andar

D

correr D

Ordena las oraciones. Escrfbelas de nuevo. Mira este ejemplo:

quedo Sapo dormido. se

Sapo se quedo dormido.

EI comic queso. raton el se

reque las plantas. Yo

los lIegaron Las a escuela. la nines y nines

~ Lenguaje2

Une, con una linea, cada ccclen con su dibujo. Colorea los dibujos.

Cortar

Jugar

Volar

Escribir

Escribe oraciones a partir de los dibujos y el ejemplo.

Yo vi una mariquita.

Yo vi un

-----------------------

Yo vi

-------------------------

Yo

Unidad 4

Lenguaje2 ~

Unidad 4

__ f\~

Leccion 5 I Mi abuelita me conte ...

Relee la leyenda del Cipitfn y subraya la respuesta que completa cad a una de las oraciones.

1.

EI Cipitfn es un

4.

EI Cipitfn

• personaje de cuentos.

• personaje de leyendas solvodorefios.

• es alto y de ojos verdes.

• tiene ojos negros y pie I morena.

2.

EI Cipitfn vive en

5.

Su mama es

• una cueva en la base del volcon,

• una cueva en un barranco.

• una bruja.

• la Siguanaba.

3. Las muchachas del pueblo Ie dejaban

• frutas para comer.

• flores para que jugara.

Ffjate en esta palabra: m 0 r e n a

(l) (2) (3) (4) (5) (6)

Forma otras palabras con sus letras.

361 2

3416

63456

ramo

1 63

1256

6123

~ Lenguaje2

Unidad 4

Colorea de acuerdo con los nurneros.

1. amarillo 2. celeste

3. verde 4. rosado 5. anaranjado 6. gris

2

2

3

- --- ('.:. >

3

~~~

~_ -~' r~>

3

Lenguaje 2

Unidad 4

Ordena las letras siguiendo el orden de los nurneros.

p3

i4

e4

a2

d3

Cl

Dibuja los personajes que descubriste.

Ffjate en las siguientes palabras.

8

campanita

Ilombrtz I

• Colorea de verde las que tengan la combinaci6n "mp".

• Colorea de rojo las palabras con la combinaci6n "mb".

Lenguaje 2

Unidad 4

__ f\ _

Leccion 6 I A contar leyendas

Observa las escenas y escribe el orden correcto de los sucesos en la leyenda.

Ordenalos dell. 0 al 4.0 •

Escribe "V" para "verdadero" 0 "F" para "folso", si 10 que dice el enunciado corresponde 0 no a la leyenda Como nacio el Sol y la Luna.

- Los soles representaban el agua, 10 tierra, el viento y el fuego. V

- Habra que hacer un sacrificio para agradecer a los dioses. _

- Los pretendientes debfon lanzarse por una catarata de agua. _

- Nanahuatzin querio ayudar, era valiente. __

- EI Sol Y 10 Luna hcblon nacido para brillar en los cielos. __

Lenguaje2 ~

Unidad 4

Escribe los sucesos mas importantes de la leyenda de Nanahuatzin y Texistecal.

Titulo:

I
Suceso 1:



I
Suceso 2:



I
Suceso 3:



I
Suceso 4:



I
Suceso 5: ~ Lenguaje2

Encuentra y lee las palabras que estan dentro del caracol.

Escribe las palabras que encontraste en el caracol.

ca

cu

Completa el crucigrama.

Unidad 4

Lenguaje2 ~

Unidad 5

Pintemos con palabras

tecclen 1

Te digo como son

Observa este personaje de las caricaturas y escribe una descrlpclen sobre til.

~ Lenguaje2

Unidad 5

Lee las descripciones y adivina de qulen se esta hablando en cada caso. Escribelo.

zarigOeya

agOita

yegOita

GOija

pingOino

- Una yegua pequefiita es una:

- Lleva a sus hijitos en 10 espalda:

- Es un logo situado en Santa Ana:

- Vive en el hielo y es blanco y negro:

- Es fresquita y nos quito 10 sed:

Escribe una oroclon usando las palabras anteriores.

Lenguaje 2

Unidad 5

--,"---

Leccion 2 I Asf es ese lugar _

Lee los sujetos. Une, con una linea, cada sujeto con la ccclen que realiza.

EI jardinero

Los panaderos La policia

Las maestras La ordenanza Los doctores La pintora

Los alba niles

lim pia la escuela. ensefion en las escuelas. cuida las plantas. hornean el pan.

pinta mi casa.

construyen las casas. vigila en la comunidad. trabajan en los hospitales.

Subraya las palabras que describen cada elemento. Escribe dos caractensticas mas de cad a uno.

~~'; helado, duro, caliente _

/l~ peludo, jugueton, cuadrado _

l largo, negro, aguado --------------Adivina de qulen se esta hablando. Escribelo.

___________ come ratones y camina por los tejados.

___________ ayuda a apagar los incendios.

___________ vive en el nido y canta.

___________ ensefio en las escuelas.

~ Lenguaje2

"Como pueden ser estas cosas?

Subraya las palabras que explican como son.

clara fresca rota

grande bonita lista

Unidad 5

alto frondoso valiente

dulce jugosa roja

Observa cada ilustracion y escribe su cualidad. Cada cualidad describe 10 contrario de otra.

alto bajo

grueso delgado

r6pido lento

frio caliente

Lenguaje2 ~

Unidad 5

Escribe tres cualidades de tu mejor amiga 0 amigo. Haz un dibujo de el 0 ella.

Haz una descrlpclen de tu casa. Recuerda mencionar que cosas hay y donde estan. Dibujala.

~ Lenguaje2

Unidad 5

Escribe dos cualidades que se relacionen correctamente con las ilustraciones.

Escoge y escribe el adjetivo que corresponde.

Este die visitamos el zool6gico y vimos a los animales. A la entrada esto la jaula de los monos. EI mono y la mona saltan de rama en rama. Sus hijitos, un

monito y una monita, los siguen por todas partes. EI monito es mas _

(traviesa, travieso) que la monita, y ella es mas (lista, listo) que

su hermano, pero los dos son (juguet6n, juguetones). EI mono y

la mona se sienten muy (feliz, felices) de tener esos hijitos.

Luego, lIegamos a la jaula del elefante, que movie sus orejas _

(grande, grandes) y agarraba las frutas con su trompa (largo,

larga). Se para usando sus patas muy (fuerte, fuertes) para

alcanzar las hojas de las ramas (altas, altos). iEs un die maravilloso!

Lenguaje 2

Unidad 5

__ ,f\ __

Leccion 3 I Adivina, adivinador

Lee las adivinazas y unelas con su dibujo. Escribe las respuestas:

Chiquitfn y danzarfn,

pasa las noches rondando con lanza y con cornetfn.

Se hace con leche de vaca, de oveja y de cabra,

y sabe a beso.

eQue es eso?

En verano barbudo

y en invierno desnudo, iesto es muy duro!

Soy roja como un rubf y lIevo pintitas negras,

me encuentro en el jardfn, en las plantas 0 en la hierba.

~ Lenguaje2

Unidad 6

Las imogenes nos hablan

tecclon 1

Las seiiales tomblen nos hablan

Observa las seficles y ccloreclos segun 10 que comunican (reglamentarias, preventivas, informativas).

_,?--

Colorea la luz del semaforo que indica ALTO. Observa y contesta:

a. aQuiem se detuvo?

b·aPorque?

c. aQue luz tenia encendida el sem6foro?

d. aQue indica esta luz?

Lenguaje 2

r-;

Leccion 2 I Los carteles nos informan

Unidad 6

Ordena la orcclen escrita en cad a flor.

Observa la ilustracion y escribe un cartel invitando a la carrera de la liebre y la tortuga.

iMuybien! Manana

a las tres de

10 tarde. Te reto a una

carrera.

~ Lenguaje2

r-:

Leccion 3 I De viiietas y globos

Unidad 6

Relaciona con una linea los sonidos con los objetos 0 animales que los producen.

cu-cu-cu

toc- toc- toc

cuac-cuac-cuac

iclick! pro-pro-pro

iPOP!

Lee el siguiente texto. Escribe en tu cuaderno y coloca los signos l,? (interrogacion) 0 i! [exclcmeclen) donde se necesiten.

- __ Que hace ese ruido tan adorable_- , pregunto Garras, el gato.

- __ Es mi maravilloso y nuevo collar_ -chillo la ratoncita con miedo.

-Yo 10 quiero -dijo el gato-. _Demelo ya_

- __ Tomalo_ -grito la ratoncita asustada, al momenta que 10 tiro v escopo.

Lenguaje 2

Unidad 6

Observa las vinetas e imagina que pueden decir estos personajes. Escribe, en los globos, tus ideas .

• lfSt¥f~

tl RATON MIC~~

Tornado de EI Diario de Hoy, del 27 mayo de 2007.

Lenguaje 2

__ f\_

Leccion 4] Sin palabras

Observa la historieta muda de Mafalda, una nina de las historietas que odia la sopa.

Recorta las vinetas y pegalas en orden.

"Por que crees que hizo esto Mafalda?

Unidad 6

Mafalda

Por: Quino

Lenguaje 2

Unidad 7

Or~anizando la Informacion

tecclen 1

Organiza 10 que lees

Responde a las preguntas usando la tabla que aparece en tu libro de texto.

a. eCu61 dinosaurio media de 7 a 9 metros de alto? _

b. eEl apatosaurio era herbivore 0 carnlvoro? _

c. eCu61 de los dinosaurios se alimentaba de peces? _

d. eCu61 de los tres dinosaurios era el m6s grande? _

eYelm6spequeno? _

e. eDe que se alimentaba el allosaurio? _

Escribe F si la oroclen es falsa y V si la oreclen es verdadera:

a. EI apatosaurio era un dinosaurio manse y pacffico. D

b. EI allosaurio volaba acechando a sus presas desde el aire. D

c. EI cearadactylus tombien se llama brontosaurio. D

d. EI apatosaurio media 23 metros de longitud. D

e. Estos dinosaurios se extinguieron hace millones de cries. D

Lenguaje 2

_f\ _

___ tecclen 2 I i,Que die es h_o_y_? __

Unidad 7

Escribe los meses del ano en orden.

noviembre, agosto, febrero, junio, septiembre, enero, marzo, diciembre, octubre, abril, julio, mayo

1. enero 7.
2. 8.
3. 9.
4. 10.
S. 11.
6. 12. Escribe el numero correspondiente al mes en cada cfrculo.

(2) EI primer mes del one.

o EI mes que est6 entre septiembre y noviembre.

o EI mes despues de febrero.

o 0 Los dos meses entre mayo y agosto.

o EI ultimo mes del ono.

o EI mes antes de marzo.

o EI mes que est6 entre octubre y diciembre. 00 Los dos meses entre julio y octubre.

o EI mes despues de abril.

o EI mes antes de mayo.

Lenguaje 2

Unidad 7

Lee las oraciones y encuentra la ecclen que la completa.

lIovi6 aprendemos

cocina voloro

cazan juegan

toman existieron

Eloy manana por el espacio en su nave.

En la escuela a leer y escribir cuentos.

Pope el desayuno para mi hermana y para mf.

Las nines y los nines pelota en el patio.

Ayer muyfuerte.

Los dinosaurios hace millones de enos.

Los gatos ratones y leche.

Encierra con un cfrculo ay, ey, oy, uy en las palabras siguientes:

Ie

iay!

Uruguay

muy

hoy doy

buey

mamey

Paraguay

hey

maguey

huy

Elige cinco palabras y escribe una orcclen con cad a una.

Lenguaje 2

Unidad 7

Sigue las instrucciones y completa en el calendario.

NOVIEMBRE
f--- I
Domingo Martes mh!rcoles sabado
- -
1 2 3
5 7 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 22 23 24
f-
25 26 27 28 29 30
I a. Haz una linea roja debajo del nombre del meso

b. Escribe los nombres de los dies que faltan en la semana.

c. Dibuja un cfrculo verde alrededor de cada letra que debe ser rnovusculo.

d. Completa el calendario con los dies que faltan.

e. EI 2 de noviembre es el Die de los Difuntos; dibuja flores en ese die.

f. EI 9 de noviembre es la celebraci6n de despedida; dibuja globos en ese

dia.

g. Dibuja un libro cerrado el die en que finalizan las clases.

h. Colorea de verde los cuadrados para los dies 13, 15 Y 17.

I. Colorea de morado los cuadrados para los dies 26, 28 Y 30.

Lenguaje 2

Unidad 7

--"

Leccion 3 I i,Qu~ co~eremos hoy?

Completa las oraciones con la palabra que creas conveniente y escribe coma donde sea necesario.

Quiero sOP'0arrooqueso y tortilla.

C6mprame lcpices sacapuntas y _

Vimos monos leones tigres y _

Las nines y los nines juga ban cantaban y _

EI gato come se lame y _

Escribe el nombre de las frutas del frutero.

Une, con una linea, la palabra y su dibujo.

Unidad 8

tecclen 1

Juguemos con versos

Vamos a sonar con la poesla

Lee el poema dos veces y ccrnpletclo, abajo, con otras palabras que rimen. Haz un dibujo sobre tu poema.

Nino gordito y panz6n dicen que es el Cipitfo. Duerme cerca del fog6n porque amanece con frio.

Eugenio Martinez Orantes (sa/vadoreno)

Cipitfo

Nino gordito y

------

dicen que es el _

Duerme cerca del

porque amanece con _

Completa las palabras con -iIIo, -ilia.

mart _

amar _

armad p _

ard _

s _

Lenguaje 2

Unidad 8

Separa las palabras en silabas y colecclcs en la casilla que les corresponde segun su numere de silabas.

sol carro
Jacinta luna ~
higuera manto .

rosa , Ilor 1

pan Una silaba Dos sflabas Tres sflabas
(monosflabas) (bisfla bas) (trisflabas)
sol ca-rro Colorea el dibujo.

Lenguaje 2

Unidad 8

Forma palabras con las siguientes snabas, ordenclos y descubre los versos.

EI mar

nen, que 0 vie las van que las 0

Olas que vienen Olas que van

nen? ~De ~e de d6n

van? de ~A d6n

Mercedes Trejo de Recinos (sa/vadorena)

Descubre las palabras agudas, ceplolcs en la tabla y encierra en un cfrculo la snaba tonica.

Los tres Reyes Magos (fragmento)

Caminan ... caminan ... primero Gaspar,

en medio Melchor, detr6s Baltasar.

Camellos de plata coronas de amor.

Los tres Reyes Magos, en medio Melchor.

Cruzando la noche los tres Reyes van: con mirra, Gaspar; incienso, Melchor; y oro, Baltasar.

EI casco dorado brilla al caminar.

Los tres Reyes Magos, detr6s Baltasar.

Gilberto Velado (sa/vadoreno)

am@

Lenguaje 2

Unidad 8

---,,-

Leccion 2 I EI arte de las palabras

Escoge, en ellado derecho, las comparaciones mas adecuadas para las palabras de la izquierda. Escrfbelas en la raya correpondiente.

Es la risa de mi nino

<{:::? U como dos estrellas brillantes.

T como una Ilor de obril,

----------------------

Van los nines a la escuela

Era su cara preciosa

cual campanita loca.

S _U_S_O_j_O_S _c_la_r_o_s _e_ra_n t~ como pajartllos alegres.

Escribe las palabras que se comparan.

Estas palabras: Se comparan con:
Risa de mi nino
Ninos a la escuela
Cara preciosa
Ojos claros Lenguaje 2

Unidad 8

Encuentra las parejas de palabras slnenlmes y ordenalas abajo.

cuarto

cipota

estrella

linda

bonita

dulce

azucarado

lucero

habitaci6n

nina

1

Esta palabra:

dulce

Es slnenlmc de:

azucarado

Encuentra en el crucigrama las palabras con ce, ci. Colorealas de diferente color.

CAN C I C Eel C Il_O F I A II U

Lenguaje 2

Unidad 8

f\

Leccion 3 I Versos de mi corozen

Une las palabras que riman.

patitas

baliena

trompeta

patfn

canci6n

rosa

jardfn

Pantali6n

colitas

colmena

bicicleta

mariposa

Completa el poema con la palabra del dibujo.

La fiesta (fragmento)

Suenanlas _

baila la _

y junto al __

rfe dona horchata.

----------y---------------

se mueven airosas

y en mi pecho nacen

lindas _

Maura Echeverria (sa/vadorefia)

Lenguaje 2

Unidad 9

Para comunicarnos

mejor

tecclen 1

U no nota para ti

Escribe una nota a Octavio para invitarlo a jugar loteria.

Completa las palabras con ac, ec, lc, oc. uc.

V toria, una nina que fue al picn __ , gan6 el __ tavo lugar en la carrera de saltos. Ella sufri6 un pequefio __ cidente: se rasp6 un pie con un c tus y tuvo que ir al d tor. La lIev6 el cond tor de un bus. Pero aprendi6 la

I ci6n de no volver a ir a jugar en sanda lias.

Lenguaje 2

Unidad 9

Completa el crucigrama con el futuro de estas acciones.

1. Escribir

2. Ban

3. Lee

or
r
rtir 5 I I I I
____.
tar 3 +


~I I I I I I

I I I I I 4. Dive

5. Can

Colorea a Loly y Octavio.

, ----

Lenguaje 2

" -

Leccion 2 I Te invito a mi fiesta

Unidad 9

Colorea a Pitillo.

Relaciona las palabras con los dibujos.

Payaso Regalo Pastel

Pinata

Lenguaje 2

Unidad 9

Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

I llama

lIovizna

lIevar

II ora

lIavero

1. Ayer cay6 una leve que moj6 la tierra.

2. Anita me regal6 un _

3. EI bebe porque quiere comer.

4. La de la vela iluminaba la casa.

5. Voy a el huacal can agua.

Completa el crucigrama con las palabras anteriores, usando el orden de las oraciones.

0 3
II
0
--:1 1 v 1
i
z --!I 1 1
n
1 1 1 a 1 Lenguaje 2

-_."

Leccion 3 I Queridos abuelitos ...

Unidad 9

Ordena las partes de la carta.

-OJ Desordenado I I Ordenado
<:»
1. Mensaje 1.
2. Despedida 2.
3. Nombre 0 firma 3.
4. Lugar y fecha 4.
5. LA qulen va dirigida? 5.
6. Saludo 6. Lenguaje 2

Unidad 9

Descubre en la sopa de letras las palabras con ka, ke, ki, ko, ku; celereelcs y escrfbelas allado derecho.

A A
C H~ P
K 0 A L A I T
0 S E S
-
mlE Q
M T U P
R E E N M U
K L Corta y ordena las partes de esta carta. Pegalas en otro papel.

r----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------,

Pronto solcre de vacaciones. Creo que voy a pasar a tercer grado porque lIevo buenas notas. Estoy muy contento de que pronto vayas a regresar de ese viaje. La pr6xima vez, me gustarfa ir contigo para que me lIeves al Safari Chapfn. Dicen que chi los animales andan libres.

No se te vayan a olvidar los dulces de leche que se lIaman canillitas. iSOn bien ricos!

~----------------------------------------------------------1

I I

I Espero que estes muy bien alia en Guatemala. i

I I

1-----------------------------------------------------------,

I I

i San Salvador, 20 de octubre de 2010 I

L ~

! I

I Ya quiero que regreses a la casa, te extra no. Gracias por ser tan bueno. I

~-----------------------------------------------------------1

~ ;

1 iHasta pronto! I

! I

r-----------------------------------------------------------!

I Tu hijo Emilio I

~- __ --_----------------------------------------------- J

1 i

I Querido papa: i

I ~

L~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_=_~_~_!

Lenguaje 2

_L\,- _

tecclen 4 Besos y abrazos

Unidad 9

Conecta cada destinatario con el saluda mas adecuado.

Abuelita Chabe:

i.,Que hay de nuevo, amigo?

Prima Griseida:

i., Como esta mi viejita linda?

Gato Tigre:

Espero que estes bien, mamita querida.

Mama:

i.,Que tal, cipota?

Gustavo:

i.,Como te ha ido, mi precioso miau?

Conecta las palabras como debe ser y escribelas abajo.

Ellicuado es

a

la mochila.

La perrita

de

comer un elote loco.

Las crayolas est6 n

y

zapote con leche.

Ayer fui

en

sus cachorros se mojaron.

Lenguaje 2

Unidad 9

Escribe el remitente y el destinatario en este sobre.

Crea tus propias estampillas.

Lenguaje 2

--,",---

Despidamonos jugando

Sigue estas instrucciones para que juegues tangram.

1. Colorea cada parte de un color diferente.

2. Desprende la pagina y pega el modelo sobre una cartulina.

3. Recorta con mucho cuidado sobre las Ifneas punteadas.

4. Listo. Arma las figuras que aparecen en la pagina 71.

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Lenguaje 2

Lenguaje 2

Juega tangram. Sigue las instrucciones para armar las figuras.

~ ~
~~~, Primero pega el plano sabre
~~ Z I cartulina a cart6n blanco.
.& Pinta el frente y el dorsa del
~~ ~ mismo color.
,_Il
,.~
lAl! 1 I
-I
!
¥fJ/ ~. ~~
~ ..
'" .... A.~~ Despues corte
.,
cuidadosamente
......... las Ifneas
punteadas. Siempre debes usar las siete piezas

Te quedar6n siete piezas, can elias se pueden formar muchas figuras, como las que te presentamos arriba.

Lenguaje 2

La presente edici6n consta de 1 66,512 ejemplares. Se imprimi6 con fondos del Gobierno de la Republica de EI Salvador provenientes

del Fideicomiso para la Educaci6n, Paz Social y Seguridad.

Impreso en EI Salvador por Editorial Altamirano Madriz, S.A.

Febrero de 2008