CALENDARIO ORTOGRAFICO DE CUARTO GRADO

1° SEMANA (DEL 5 AL 9 DE NOV.)

1.- Escribe un mensaje de lo que se te ocurra de un renglón con cada palabra.

Vergüenza ___________________________________________

Cigüeña ________________________________________

Antigüito __________________________________________

Ungüento ___________________________________________

Lengüeta __________________________________________

Yegüita ___________________________________________

Pingüino __________________________________________

Averigüé __________________________________________

Lengüita __________________________________________

Güerita __________________________________________

2.- Con las siguientes palabras completa el párrafo de manera correcta.

payaso Yocundo Yolanda

Yucatán México yemas Coyoacán desayunar

Mi amiga_______viajó desde________en avión hasta la ciudad de ____________, después se

trasladó a la Delegación de _______________, ahí se reunió con su amigo ____________que
trabaja en un circo de ____________y que hace reír mucho a la gente. A ella le gusta mucho
___________ las _________con queso, cebolla y chiles pero bien cocidas.
 2° SEMANA (DEL 12 AL 16 DE NOV.)

1.- Une con una línea las palabras que signifiquen lo mismo.

televisión calzado

maestro güilo

doctor tabique

asno vivienda

ladrillo escuela

taza profesor

guajolote burro

casa televisor

colegio médico

zapato posillo

2.- Escribe los enunciados de manera correcta corrigiendo los errores.

A) Me justa conpartir lo que como.

________________________

B) Gugamos futbol y enpatamos.

________________________

C) La bonba de agua se desconpuso.

_____________________________

D) Aller conpré muchas canicas.

_____________________________

E) En nobienbre celebramos los días de muerto.

______________________________
 3° SEMANA (DEL 20 AL 23 DE NOV.)

1.- Los siguientes enunciados tienen palabras agudas, (llevan acento en la última sílaba) y
termina en n s o vocal. ESCRIBELES EL ACENTO.

a) En el avion dan de comer.

b) Mi equipo fue campeon.

c) Tu tío se tropezo.

d) Me gusta el bombon quemado.

e) Mi corazon late que late.

f) Me cai del caballo el otro día.

g) Ya corregi los ejercicios.

h) Se me cayó el dinero cuando

me subi a la bicicleta.

i) La mula pateo al perro cuando

se le acercó.

j) Hoy pinte de gris mi mesabanco

2.- La siguientes palabras se les llaman SIGLAS (es una forma de escribir de manera
corta).

COPIA EN TU CUADERNO CADA UNA CON SU SIGNIFICADO, PORQUE OTRO DÍA

LAS OCUPARÁS.

Ejemplos:

SIGLAS
Secretaría de Educación
SEP
Pública
Universidad Nacional
UNAM
Autónoma de México.
Asociación de Padres de
APF
Familia
Banco Nacional de Obras y
BANOBRAS
Servicios.
 4° SEMANA (DEL 26 AL 30 DE NOV.)

1.- Escribe la letra que corresponda

con b o v

a) ___alentía b) __i__ir

c) ___irreynato d) hue__o

e) ___amos f) ___ravo

g) pasi__o h) __loque

i) __icepresidente j) po__res

k) __eintinue__e l) __i__ienda

m) ha__la__an n) __autizar

ñ) a__enida o) __ino

q) u__as r) a__razo

s) ca__eza t) jó__en

2.- Los siguientes son nombres propios, corrige y escríbelos en la línea de cada uno.

a) sofía ______ b) maría_______

c) miguel _______ d) rocío______

e) servando ______ f) toluca______

g) méxico _____ h) amatepec____

i) guadalajara____ j) san pedro____

1ª. SEMANA (DEL 3 AL 7 DE DICIEMBRE.)

1.- Escribe con cada abreviatura un enunciado, anotando el punto y aparte (recuerda que
siempre al iniciar a escribir se escribe con mayúsculas y después de cada punto).

a.Cantes de cristo

admón administración

etc. Etcétera

d.C después de cristo

av. Avenida.

2.- Los siguientes textos tienen muchas palabras mal escrita,

escríbelos de manera correcta en la parte de abajo.

el sapatero vive en el rancho el Sapote, él tiene una llegüita que

monta para trabajar, también lleva costales con calabazas. Un día

fue a cortar sacate para que coman sus animales del rancho.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
.

en el mes de nobienbre celebramos el día de muertos ytanbien

mi cumpleaños, en esos días la gentelinpia las tunbas, llevan un

paraguita por si llueve o un sonbrero si está el día soleado.

________________________________________________________________________
_____________________________.

3.- Las siguientes palabras les falta el acento, escribe correctamente cada

palabra en la línea.

Ruben_______ poesia_______ tambien______ algun_______ortografia________

distribucion________ despues________ telefono_______¿cual?________¿por qué?
_______¿como?______

¿cuantos?________papa_______ mama _________pizarron________

2ª. SEMANA (DEL 10 AL 14 DE DIC.)

1.- Resuelve el siguiente crucigrama con ayuda, investigando o con tus

propios conocimientos.

HORIZONTALES.

1 Parte de la gramática que enseña a escribir correctamente laspalabras.

2Nombre de un país de América.

3 Son vocales fuertes.

4Siglas de la Comisión de los Derechos Humanos.

5Así se le nombra a los que nacimos en este país.

6Palabras que se acentúan en la penúltima silaba.

8Último mes del año.

9Fiesta en que se reúnen las familias en los últimos días del año y significa

nacimiento.

10Es la carta magna, en ella están las leyes de nuestro país.

VERTICALES

1Siglas de la Organización de las Naciones Unidas.

2Cause o canal que lleva mucha agua.

7 Palabras que se acentúan en la última sílaba.

10Primera letra del abecedario.

11 Siglas de la Secretaría de Educación Pública

12 Siglas del Fondo de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y

la Cultura.
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

10

2° SEMANA (DEL 14 AL 18 DE ENE.)

1.- Instrucciones: subraya la respuesta correcta de las siguientes preguntas.

1.- Lety vive en Toluca, Edo. de México, y visitó a su tía en Linares, Nuevo León. Ésta la recibió
diciéndole: “Qué güeno que viniste, güerca, para que conozcas a los cochinitos”. ¿Qué quiso
decirle la tía?

a) Qué bueno que nos visitas, para que conozcas a tus primos.
b) Me da gusto que hayas venido, niña, para que ayudes en la atención de los niños.
c) Que bueno que nos visitas, para que conozcas los puercos.
d) Nos agrada que nos visites, para que conozcas a toda la familia.

2.- Si los signos de puntuación y los enlaces o conectivos permiten definir el sentido de un texto,
analiza y selecciona la oración que indica la actividad relevante que realiza cada uno de los tres
elementos participantes en la actividad educativa de una escuela.

2.- Si los signos de puntuación y los enlaces o conectivos permiten definir el sentido de un texto,
analiza y selecciona la oración que indica la actividad relevante que realiza cada uno de los tres
elementos participantes en la actividad educativa de una escuela.

a) Los alumnos estudian, los papás apoyan, los maestros organizan el trabajo.
b) Los alumnos, estudian los papás, apoyan los maestros, organizan el trabajo.
c) Los alumnos estudian a los papás, apoyan a los maestros y organizan el trabajo.
Los alumnos estudian, los papás apoyan a los maestros y organizan el trabajo.
3° SEMANA (DEL 21 AL 25 DE ENE.)

1.- Lee el siguiente fragmento de un cuento y escoge la respuesta que indique las dos partes que lo
integran:

Érase una vez un espeso rincón de la sabána, con abundantes árboles y un caudaloso río, donde
cientos de animales como cebras, hipopótamos, monos y jirafas vivían en gran armonía,
disfrutando de la frescura y el alimento que la naturaleza les brindaba; pero sucedió que un día un
león se escapó de la selva cercana y empezó a atacar a las jirafas y a las cebras. Su ferocidad era
tanta que en poco tiempo había cundido el pánico entre todos los animales y un terrible miedo se
había apoderado de ellos, que querían resolver el dilema, pero no sabían cómo hacerlo…

a) Cierre y desenlace
b) Nudo y desenlace
c) Desenlace y planteamiento
d) Planteamiento y nudo
2.- Analiza las palabras bracero, brocha, brecha, blanco, blusa, bloque. ¿A cuál conclusión
llegarías?

a) Se escriben con b las palabras graves.

b) Se escriben con b las palabras que terminan en vocal.
c) Se escribe b antes de las letras l or.
Se escriben con bra, bla, bre, bley sus similares.

4° SEMANA (DEL 28 DE ENERO AL 1 DE FEB.)

1.- ¿Cuál signo ortográfico falta en las palabras destacadas con negritas?

Miguel de Cervantes. El manco de Lepanto, es un escritor glorioso.

Juan Rulfo es el autor del cuento Diles que no me maten.

La Biblia señala: El que esté libre de culpa que lance la primera piedra.

a) Subrayado
b) Guiones cortos
c) Comillas
d) Guiones largos.

2.- Subraya los verbos conjugados en copretérito en el siguiente texto.

“Josefina pensaba que en su próximo examen sacaría buena calificación, pues había estudiado
como le decía su mamá”.

3.- El uso de los refranes es una forma popular de expresar ideas como al decir: el que con lobos
anda a aullar se enseña, que significa:

a) El que se junta con lobos aprende a aullar como ellos.

b) El que se junta con personas malas puede convencerlas de ser buenas.
c) El que se junta con lobos los puede cambiar
El que se junta con personas malas, aprende a ser malo.
1° SEMANA (DEL 5 AL 8 DE FEB.)

1.- Si observas las palabras para, con, a recordarás que tienen como función enlazar palabras e ideas y se
llaman:

a) Conjunciones
b) Interjecciones
c) Preposiciones
d) Locuciones

2.- ¿De qué tipo son las palabras nació, trabajó, contribuyó y fue, tomando en consideración su sílaba
tónica?

a) Graves
b) Esdrújulas
c) Agudas
d) Sobreesdrújulas

Lee el texto y contesta las preguntas.

Lee el texto y contesta las preguntas.

Cuando las aguas de los ríos y los arroyos

encuentran relieves planos rodeados por lomas o
cerros, forman cuerpos de agua llamados lagos.

El agua de un lago puede filtrarse en el subsuelo,

desplazarse por cauces de ríos o arroyos o
evaporarse por la acción del calor del sol,
formando nubes que en ocasiones precipitan.

Los lagos son útiles y benéficos; porque limpian el

agua de los ríos eliminando los materiales
arrancados de las montañas. Los lagos regulan el
curso de los ríos, acumulando grandes cantidades
de agua, evitando inundaciones y permitiendo la
vida de peces y plantas.

Durante el día, los lagos acumulan gran cantidad

de calor del sol y en la noche lo restituyen al
ambiente. Esto permite que no haya mucho calor
en el día ni demasiado frío en la noche.

CONTINÚA CON ESTE TEXTO

2° SEMANA (DEL 11 AL 15 DE FEB.)

1.- Las palabras subrayadas en el texto de los lagos son:

 a) Conjunciones
b) Interjecciones
c) Preposiciones
d) Locuciones

2.- Los verbos escritos en el texto de los lagos con letras negritas están conjugados:

a) En presente
b) En pasado
c) En futuro
d) En copretérito

3.- En el enunciado: Las aguas de los ríos y los arroyos, forman un lago cuando encuentran una
cuenca: el sujeto es:

3.- En el enunciado: Las aguas de los ríos y los arroyos, forman un lago cuando encuentran una
cuenca: el sujeto es:

a) Las aguas de los ríos

b) Las aguas de los ríos forman un lago
c) Cuando encuentran una cuenca
Las aguas de los ríos y los arroyos

3° SEMANA (DEL 18 AL 22 DE FEB.)

1.- En la oración El agua de los lagos cristalinos y puros se encuentra en clima frío, la parte subrayada del
enunciado funciona como:
 a) Predicado
b) Sustantivo
c) Adverbio
d) Adjetivo calificativo

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:

Querido hijo:

Te escribo estas líneas para que sepas que estoy viva. Te escribo despacio porque sé que no puedes leer
rápido. No vas a reconocer la casa cuando vengas, porque nos hemos mudado. Hemos enterrado al abuelo,
encontramos su cadáver en el armario, donde se quedó desde aquel día en que nos ganó a jugar a las
escondidas.

Fíjate que estoy preocupada por tu perro Sultán. Insiste en perseguir a los autos detenidos y ¿cada día está
más chato!

Perdona la mala letra, pero es que me cansé de escribir y ahora le estoy dictando a tu padre. Esta carta te
la mando con tu primo Manolo que mañana va para allá. Hombre, ojalá que pudieras ir por él al aeropuerto.

2.- ¿Quién envía la carta y quién es el destinatario?

a) El padre a un hijo
b) El hijo a su madre
c) La madre a su hijo
d) La madre a su hija

3.- ¿Por cuál palabra se puede sustituir armario?

a) Armas
b) Baúl
c) Castaña
Ropero

4° SEMANA (DEL 25 DE FEB

1.- La palabra dividida correctamente en sílabas es:

 a) Im-per-me-a-ble
b) Im-per-mea-ble
c) I-mper-mea-ble
d) Im-pe-rme-a-ble

2.- ¿Cuál opción muestra el principio, el desarrollo y el desenlace de la narración?

a) Te escribo estas líneas/para que sepas que estoy viva / nos hemos mudado.
b) Te escribo estas líneas/ nos hemos mudado/ perdona la mala letra.
c) Perdona la mala letra/ nos hemos mudado/ hemos enterrado al abuelo.
d) Hemos enterrado al abuelo/te pongo estas líneas/ nos hemos mudado.
3.- Tiempo en que está conjugado el verbo subrayado en la siguiente oración: “Los lagos
acumularían gran cantidad de calor, si….

a) Pospretérito
b) Futuro
c) Copretérito
Presente

° SEMANA (DEL 4 AL 8 DE MAR)

1.- Lee el texto siguiente y contesta las preguntas.

Hoy choqué con un extraño cuando regresaba caminando a casa.

__Disculpe usted__le dije.

Él me contestó:

__No, disculpe usted. No lo miré y por poco lo tiro.

Ambos fuimos muy amables, seguimos nuestro camino y nos dijimos adiós.

Esa misma tarde, mientras leía unos papeles, mi hija se paró junto a mí, sin que yo lo notara. De
pronto me di la vuelta y entonces casi la tiro.

__¡Quítate de aquí! __le grité__. No me gusta que me andes espantando.

¡Qué torpe fui! En cuanto la vi retirarse, agachada y triste, me arrepentí. No me cansé de

ofrecerle disculpas. Pero aún me pregunto cómo es posible que a veces seamos más atentos con
los extraños que con nuestros seres queridos.

19.- ¿Quién se supone que nos presenta el relato?

a) Una mamá
b) Una niña
c) Un papá
d) Un niño
20.- ¿Cuál opción crees que presenta el mensaje del relato?

a) La vi retirarse, agachada y triste.

b) __¡Quítate de aquí!__le grité__. No me gusta que me andes espantando.
c) Cómo es posible que a veces seamos más atentos con los extraños que con nuestros seres
queridos.
Ambos fuimos muy amables.

2° SEMANA (DEL 11 AL 15 DE MAR.) 3° SEMANA (DEL 19 AL 22 DE

MAR.)

1.- Este es un modelo de árbol genealógico, observa que los nombres se escriben al inicio con
mayúscula. Tu maestro (a) te explicará acerca de ello.
PADRES Y TÍOS

TeresaJuan

José Marisol

Manuel Carolina Luís

Roberto

Lupe Carmen Rocío Pedro

Felipe Víctor

ABUELOS Y TIOS ABUELOS

Gloria Alex Josué Ana

Isabel BISABUELOS Abel

FAMILIA FAMILIA

MATERNA PATERNA

Con ayuda de tu maestro o papá, realiza tu árbol genealógico, investigando los nombres de tus
familiares.

NOTA: No olvides que los nombres propios se escriben al inicio con mayúscula.

2ª. SEMANA ( DEL 8 AL 12 DE ABRIL)

1.- En el siguiente texto se le olvidó a Mary escribir las comas, escríbelas donde hace
falta.
En la hora de recreo jugamos futbol. Mi equipo lo formamos: Pedro José Ramiro
Lucio Juan Guillermo Pablo Manuel Esteban Mario y Roberto.

2.- Corrige las palabras mal escrita en el recado que dejó Pepe para que lo leyeran en su
casa.

Mamá, papá:

voy a ir a comprar alimento para los puercos.

quiero ir un rato a casa de mi tía Celina.

al rato cuando regrese termino mi tarea.

en el camino comeré algo, ya que no comí.

se me ovidó decirles que ayer fue a la casa mi padrino para invitarnos hoy a cenar.

3.- Corrige las todos los nombres propios ya que tienen error de ortografía.

guadalajara se encuentra en el estado de jalisco.

adelina está estudiando en la ciudad de toluca para maestra.

En la ciudad de méxico se transportan en un tren que le llaman metro.

A mi hermano javier le regaló su padrino un balón de volibol.

3° SEMANA (DEL 15 AL 19 DE ABR.)

1.- Completa con m o n según corresponda:

e__trar e__papelar e__cerrar

e__volver e__rollar e__patar

e__bellecer e__viar e__contrar

e__botellar e__pinar e__bolsar

e__plear e__sayar e__brujar

e__balar e__friar e__bustero

e__trenar e__palmar

ca__peón e__fadar cara__bola

domi__go ceme__to sara__pión

retu__bar sie__pre ho__go

oli__piada co__ducir sie__pre

cala__bre ve__tana lo__briz

defe__der ha__bre e__pezar

a__tena ala__bre

ca__ti__plora i__co__parable

i__te__ción i__defe__dible

i__co__pleto

4° SEMANA (DEL 22 AL 26 DE ABRIL)

1.- Inventa algo relacionado con cada dibujo, trata de leer las palabras escritas en la parte de
abajo que es la representación de cada ilustración.