GUÍA DEL ESTUDIANTE

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

GRADO: 1A-1B SEMANA Tiempo para realizar el trabajo:
DOCENTE: Edith Johanna Ibarra No. 4-5-6- Del 01 de junio a 19 de junio
Celular: 3142880493 2° Periodo
Rubilda Córdoba
Celular: 3182936298
ASIGNATURAS: Español – Sociales - Historia de Colombia. Periodo 2°: 11 de mayo –17 de julio
-Identifica el sonido y escritura de las consonantes d,- ce,ci, ga, go, gu
-Lee y escribe palabras con combinaciones de las consonantes
SABERES -Escribe y lee correctamente frases cortas
-Identifica quienes son sus parientes
-Conoce el nombre de su municipio.
-Inicio del segundo periodo académico 11 de mayo y termina
el 17 de julio 2020.
-Señores padres de familia, espero seguir contando con su
apoyo en casa como lo han estado haciendo.
-Las siguientes actividades a desarrollar están diseñadas
para tres semanas.
RECOMENDACIONES -Cada letra y su actividad se trabajará por semana.
-Es importante que el estudiante resuelva por sí solo las
tareas; ustedes serán su apoyo y guía.
-Recuerden que el proceso lecto escritor es indispensable en
esta etapa escolar.
-Estaré atenta a recibir sus inquietudes o dudas a través de
llamadas o mensajes vía Whatsapp.
-Gracias por su colaboración y apoyo en casa.

Si tienes la oportunidad de acceder http://aprende.colombiaaprende.edu.co – Contenidos para

a internet, visita los aprender grado primero.
siguientes link Videos de consonantes
https://www.youtube.com/watch?v=TyOWmMUsJYU
FECHA MÁXIMA PARA ENTREGA DEL TRABAJO: 23 DE JUNIO 2020. Las personas que
deseen pueden enviar fotos del trabajo desarrollado; también lo pueden dejar en el lugar donde lo
recogieron.
(Leonardo Cifuentes – Olímpico
 ¡APRENDIENDO DESDE MI HOGAR!
CUARTA SEMANA –01-05 DE JUNIO
Español – Sociales - Historia de Colombia
Actividades para desarrollar en tres semanas
¿QUÉ VAMOS A APRENDER? ¿CÓMO LO VAMOS A HACER?
Conoceremos los aprendizajes que ¡NO TE PREOCUPES! Tendrás instrucciones
debo desarrollar. claras de cómo hacerlo y tendrá los ejemplos

¡PRÁCTICO LO QUE APRENDI! ¿QUÉ APRENDI?

Pondrás en práctica los conocimientos y Revisaras los criterios de evaluación y
demostraras tus habilidades podrás saber si cumpliste o debes
reforzar.

¿QUÉ VAMOS A APRENDER

1
VAMOS A CONOCER MI MUNICIPIO Y MI FAMILIA
LEO CON ATENCIÓN Y RECITO LAS SIGUIENTES COPLAS

El municipio en el que vivo con mis parientes:

Papitos, hermanos, abuelos y tíos se llama El Doncello
y se encuentra en el departamento del Caquetá, parece un pesebre.

Hay casitas en todo lugar,

Allá arriba vive mi abuelita Diana
Y por abajo, vive don Damián.

En mi Municipio Hay colegios, mercados,

parques donde los domingos salimos a pasear,
unas iglesia hermosas donde vamos a rezar,
potreros y quebradas que conversan y se dejan oír,
y por allá una cascadita se anuncia,
y una Danta en su canto dulce le dice que sí.

COMENTO CON MI FAMILIA LO QUE APRENDI EN CADA COPLA

Según lo leído en las coplas, realiza las siguientes preguntas y escribe las actividades en tu cuaderno:
1- ¿Cómo se llama el municipio en el que vives?
2- ¿En qué departamento está ubicado?
3- ¿con qué parientes vives en tú municipio? Escribe al frente si es tú papito, mamita, hermano, abuela,
abuelo, tío o tía.
4- Dibuja lo que se cuenta en las coplas.
¿CÓMO LO VAMOS HACER?
2

Hola, me presento soy la consonante

d - D y tengo sonidos diferentes
cuando salgo con las vocales a,e,i,o
u

1- Con colores diferentes resalta las palabras que tengan D o d de las coplas de mi municipio.
2- Como ya leíste las coplas de tu Municipio el Doncello, responde las siguientes preguntas en tu
cuaderno.
¿El municipio en el que vives con tus parientes como se llama?
¿Cómo se llama la abuelita de las coplas?
¿Quién vivía en la parte de abajo de las casas
¿El Caquetá es un?
¿Qué día se salía a pasear?
Nombre de animal que sale en las coplas
3- AHORA QUIERO QUE CONOZCAS MÁS DE MI d-D Con un trozo de plastilina, harina o barro
moldéame en tu casa con ayuda de tus parientes.
4- Decora el dibujo de las D-d con recortes de muchas de estas letras en mayúscula y minúscula y
pégala en tu cuaderno.

RELACIONA

Relaciona cada palabra que estén escritas con da,de,di,do,du o con Da, De,Di,Do,Du con su
color correspondiente y escríbela debajo del círculo .
Damián (rojo), departamento (azul), Diana (amarillo), domingos (verde), dulce (rosado), dejan
(fucsia).

Da de
du
e
Dejan do
___________ ______________
______________

Di
__________________
de
_________________

5- ¿RECUERDAS las coplas de Mi municipio? ¿Recuerdas el animal del que hablan?

Te lo Mostraremos en el siguiente dibujo, tendrás que vestirlo con palabras que se escriban
con da, de, di, do, du, luego escribe su nombre.
.
 QUINTA SEMANA: LA NOTICIA Y LA LETRA C

La noticia es un texto
informativo en el que explica un
suceso reciente; observamos las
Para recordar noticias en el televisor, las
escuchamos en la radio y
leemos en el periódico.
5-Realiza lectura del siguiente texto al estudiante:
DIARIO ESCOLAR
Localidad del Doncello 12 de marzo 2010
LOS CINCO CERDITOS
En el municipio de Doncello había una familia, que tenía cinco cerditos, llamados,
Celio, cinco, Celina, Cirilo, Cero, y Cielo, estos animales se perdieron pero fueron
encontrados por los estudiantes del colegio corazón inmaculado de María quien
de inmediato dieron aviso a los dueños de los cerditos, De esta manera el grupo
de estudiantes se encuentran felices ya que pudieron ayudar al animal a volver
con sus dueños.

6- ¿Qué texto leíste? Arma la palabra con las letras que están en las flores y completa las que hagan falta.

O A

7- responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta la noticia de los cinco cerditos

¿En qué vereda ocurrió la noticia?__________________________________

-¿Cómo se llamaba la escuela? ____________________________________
-¿Cómo se llamaban los cerditos?

-¿Cuántos animales eran ?_______________________

¿Cómo se sintieron los estudiantes cuando pudieron entregar los cerditos sus dueños?
_______________________________
 RECONOCEME SOY LA LETRA C ME ACOMPAÑA LA VOCAL e -i

8-Colorea las silabas ce amarillo – ci verde

9- Lee la noticia de los cinco cerditos y marca las palabras que tengan C escríbelas aquí.

Palabras con ci

Palabras con ce
10- realiza en grupo de tres personas el siguiente juego llamado estop, consiste en ubicar
en cada casilla la palabra que corresponda teniendo en cuenta la silaba inicial, observa el
ejemplo.

Nombre de persona Objeto o cosa Animal ,vegetal o fruta

ce
ci
de
da
di
du Dulfai ducha durazno
do

-Recorta y pega muchas palabras que inicien con las silabas: ce - ci

11- realiza oraciones cortas con las siguientes palabras

Cirilo:______________________________________________

Cinco:______________________________________________

Celina:______________________________________________

Celio:_______________________________________________
 SEXTA SEMANA: VAMOS A CONOCER LA CONSONANTE G – g
acompañada de las vocales a - o –u. Suena ga – go – gu.

Vamos a decorar la ficha de la letra con material disponible. Pégala en el cuaderno.

11.Presenta la imagen de la letra G-g y enseña el sonido con las vocales a – o –u

Luego con plastilina o el material que desee, enseña a hacer el molde de esta letra
12- Lee y escribe y aprende la siguiente rima en tu cuaderno

Gusanito goloso
Gusanito goloso se pega a la goma.
Su amiga, la oruga, le tira una soga.
Gusanito la agarra seguro y sale de
su apuro.
A su amiga la oruga regala su gorra.
´13- Marca con una x y colorea los personajes del texto del gusanito. Escribe sus
nombres

14- Realiza la lectura y grafía de las siguientes palabras en 7 renglones

gato – gusano – goma – guapo – gorila – gota – gotero – guama - gaseosa

LAS PERSONAS QUE AMO

(MIS PARIENTES)
Los papás dialogan con los niños a cerca de quienes son nuestros parientes. Le
explicamos que los parientes son las personas que hacen parte de su familia. Además de
los padres, los hermanos; hay otras personas que conforman la familia, ellos son: los tíos,
los primos y los abuelos, estas personas son sus parientes.
15- ¿Qué parientes salen en la primera copla de la parte 1 de la guía? .Luego escribe en
los círculos los nombres de esos parientes que hacen parte de tu familia y dibújalos.

4
3 PUEDO HACERLO SOLO

16- Con ayuda de tus padres en una hoja de block, cuaderno o cartulina, pega palabras
con los sonidos ce, ci, ga, go, gu, da, de, di, do, du

17-Escribe o pega una noticia reciente de tu municipio y resalta con color las letras
D,d,c,g
 4 Valoro mi aprendizaje

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y que tanto aprendiste en el desarrollo de

esta guía. En tu cuaderno de castellano escribe las conclusiones a las que llegaste.
¡Debes de ser muy sincero!

1. ¿Qué fue lo que más se te dificultó de la guía?

2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil de la guía?
4. Con tus palabras escribe qué aprendiste
5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que
se te propone?

Es hora de autoevaluarte y saber cómo lo hiciste! Diligencia la rejilla

SI NO ALGUNAS
VECES
Conoce la consonante c y sus combinaciones
Conoce la consonante b y sus combinaciones
Conoce la consonante g y sus combinaciones
Identifica los textos informativo ( la noticia).
Reconoce quienes son sus parientes

NOMBRE ESTUDIANTE:_____________________________________________
 GUÍA DEL ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
GRADO: 1A-1B SEMANA Tiempo para realizar el trabajo:
DOCENTE: Edith Johanna Ibarra No. 4-5-6- Del 01 de junio a 19 de junio
Celular: 3142880493 2° Periodo
Rubilda Córdoba
Celular: 3182936298
MATEMÁTICAS - ARTÍSTICA Periodo 2°: 11 de mayo –17 de julio
-Identifica de manera oral y escrita los números del 0 al 100
-Conoce las unidades, las decenas y centenas
-Escribe los números teniendo en cuenta su orden de manera ascendente
-Conoce las figuras geométricas planas
SABERES
-Descubre colores secundarios mezclando colores primarios
-Identifica las diferentes líneas
-Sigue trazos de diferentes figuras.
-Resuelve operaciones de suma y resta agrupando y desagrupando.
-Señores padres de familia, espero seguir contando con su
apoyo en casa como lo han estado haciendo.
-Las siguientes actividades a desarrollar están diseñadas
para tres semanas. -Cada número se trabajará por semana,
-Es importante que el estudiante resuelva por sí solo las
RECOMENDACIONES tareas; ustedes serán su apoyo y guía.
-Recuerden que el reconocimiento numérico es importante en
el proceso matemático.
-Estaré atenta a recibir sus inquietudes o dudas a través de
llamadas o mensajes vía Whatsapp. -Gracias por su
colaboración y apoyo en casa.

Si tienes la oportunidad de acceder http://aprende.colombiaaprende.edu.co – Contenidos para

a internet, visita los aprender grado primero.
siguientes link Videos de números https://youtu.be/unbPV7l2_vl

FECHA MÁXIMA PARA ENTREGA DEL TRABAJO: 23 DE JUNIO 2020. Las personas que
deseen pueden enviar fotos del trabajo desarrollado; también lo pueden dejar en el lugar donde lo
recogieron.
(Leonardo Cifuentes – Olímpico.
CUARTA SEMANA 01 AL 05 DE JUNIO -MATEMÁTICAS –ARTÍSTICA
VAMOS A CONOCER EL NUMERO 90 Y FIGURAS PLANAS COMUNES

1-Presentamos el dibujo del número 90, le enseñamos el trazo de este número en el aire y
en el piso.
Luego con semillas le pedimos al niño que cuente esta cantidad y forme el número 90

2-Despues le entregamos el dibujo de este número para que lo pinte mezclando el color
amarillo y rojo, de esta manera descubrimos un nuevo color, aplicar la pintura con el
dedito.
 3-Realiza la grafía de los números de la familia del 90 en siete renglones del cuaderno.
90 – 91 – 92 – 93 – 94 – 95 – 96 – 97 – 98 -99
4- vamos a recordar las figuras geométricas comunes
Le enseñamos al niño las características de las siguientes figuras geométricas.
El círculo es una figura que se realiza trazando una curva que está siempre a la misma
distancia de un punto que llamamos centro.
 El triángulo es una figura que está formada por 3 rectas que se llaman lados.
 El rectángulo es una figura formada por 4 rectas llamadas lados. Las
características de los rectángulos son que sus lados opuestos son paralelos.
 El cuadrado es una figura de 4 lados miden igual.
 El rombo es una figura formada por 4 rectas. Sus lados opuestos son paralelos y los
4 miden igual pero a diferencia del cuadrado, no tiene ningún ángulo recto.

5- Colorea de diferente color cada figura, luego recorta siguiendo sus bordes y pégalas
en el cuaderno y escribe el nombre de cada una-Observa la figura y en cada cuadrado
escribe o pega un número hasta formar la familia del 90. Luego recorta y pega la ficha en
el cuaderno.

90
7- Recorta las siguientes figuras y arma tu propio dibujo en el cuaderno empleándolas
todas.

8-Realiza el trazo en varios renglones de las figuras geométricas vistas en el cuaderno

 QUINTA SEMANA 08 AL 12 DE JUNIO
VAMOS A CONOCER EL NÚMERO 100
-Recordamos la familia del 90
1-Completa la tabla con los números de la familia del 90
90 93 96

2-Los invito a descubrir el número que sigue del 99

Vamos a observar la ficha de este nuevo número, hacemos el trazo en la mesa, en el piso
y en el aire y repetimos su nombre cien.
Luego decoramos de manera creativa el número 100
3-Cuenta las figuras y escribe los números del 1 al 100. Luego decora la ficha del número
y pégalo en tu cuaderno.

Aprende la siguiente rima:

Diez paqueticos de corazones son cien
y todos los niños los cuentan muy bien.

4-Realiza un dibujo y decóralo con muchos 100

 SEXTA SEMANA 16 AL 19 DE JUNIO
VAMOS ACONOCER LA CENTENA

1- RECORDEMOS QUE:
Una unidad se representa con un elemento y sus números van del 1 al 9

1U

Una decena está formada por 10 unidades. Una decena = 10 U

LA CENTENA
Una centena es un grupo formado por 10 decenas o 100 unidades
1-Colorear cada barra de la centena de diferentes colores.

1 centena = 10 decenas = 100 unidades

2- Vamos a utilizar la regla para dibujar en el cuaderno una casilla de 100

cuadritos y los pintamos de diferente color.
3-Vamos a practicar
Recorta y pega las casitas y escribe el número de centenas, de decenas y unidades que
hay, en cada línea.
4- VAMOS A ESCRIBIR CADA NÚMERO EN LA TABLA DE POSICIÓN

100 128 145 231 134

C D U C D U C D U C D U C D U

1 0 0

5-Vamos a realizar cada suma y luego llevamos el pez que corresponde a su pecera, uniéndolo con
colores.

C DU C D U
D U
142 183
+ 232 +312
448

455

C D U
C D U
324
248 234
+131
+ 214

647

495

C D U
C D U

123 433
+125 374 +214
 4 Valoro mi aprendizaje

Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste y que tanto aprendiste en el desarrollo de

esta guía. En tu cuaderno de castellano escribe las conclusiones a las que llegaste.
¡Debes de ser muy sincero!

1. ¿Qué fue lo que más se te dificultó de la guía de matemáticas y artística?

2. ¿Por qué crees que te causó dificultad?
3. ¿Qué fue lo que te pareció más fácil de la guía?
4. Con tus palabras escribe qué aprendiste
5. ¿Qué crees que puedes hacer en la próxima guía para que entiendas mejor lo que
se te propone?

Es hora de autoevaluarte y saber cómo lo hiciste! Diligencia la rejilla

SI NO ALGUNAS
VECES

Identifica los números del 1 al 100

Escribe los números del 1 al 100 en su orden
Conoce la centena
Ubica los números en la tabla de posición
Sigue trazos y colorea de manera adecuada

NOMBRE ESTUDIANTE:_____________________________________________
 GUÍA DEL ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
GRADO: 1A-1B SEMANA Tiempo para realizar el trabajo:
DOCENTE: Edith Johanna Ibarra No. 4-5-6- Del 01 de junio a 19 de junio
Celular: 3142880493 2° Periodo
Rubilda Córdoba
Celular: 3182936298
Periodo 2°: 11 de mayo –17 de
CIENCIAS NATURALES – EDUCACIÓN FÍSICA
julio
-Identifica el hábitat de algunos animales de su entorno.
-Reconoce como se alimentan los animales
SABERES -Conoce la importancia del cuidado de los animales
-Identifica lateralidad derecha –izquierda en su cuerpo y ubicación de objetos.
-Realiza movimientos de su cuerpo indicando su derecha e izquierda.
-Padres de familia queremos agradecer su apoyo y
compromiso que han tenido con sus niños en casa.
Esperamos seguir contando con ustedes.
-Las siguientes actividades a desarrollar están
diseñadas para tres semanas.
RECOMENDACIONES -Es importante que el estudiante resuelva por sí solo las
tareas; ustedes serán su apoyo y guía.
-Seguiremos enviando videos y realizando llamada
telefónica a cada uno, para aclarar sus dudas e
inquietudes.
-Estaremos atentas a atenderlos a través de llamadas o
mensajes vía Whatsapp.
-Gracias por su colaboración.
Si tienes la oportunidad de
acceder a internet, visita los http://aprende.colombiaaprende.edu.co – Contenidos
siguientes link para

FECHA MÁXIMA PARA ENTREGA DEL TRABAJO: 23 DE JUNIO 2020. Las personas que
deseen pueden enviar fotos del trabajo desarrollado; también lo pueden dejar en el lugar
donde lo recogieron.
(Leonardo Cifuentes – Olímpico.
CUARTA SEMANA 05 A 08 DE JUNIO

NATURALES – EDUCACION FISICA

¿QUÉ VAMOS A APRENDER?

VAMOS A CONOCER EL HÁBITAT DE ALGUNOS ANIMALES Y SU ALIMENTACION

1-Con ayuda de tus padres lee el siguiente cuento

EL CERDITO VALIENTE DE LA GRANJA
Había una granja, llamada la granja de Bimbo. En esta habían muchos animales,
gallinas, ovejas, vacas y pinki un cerdito bebe. Pinki era un cerdito muy juguetón,
le gustaba mucho estar con las ovejas mientras que estaban en el prado pastando.
Pinki le encantaba correr detrás de ellas, hasta que Pluto el perro pastor le
regañaba por no dejar comer a las ovejas tranquilas y entonces las dejaba de
molestar hasta que Pluto se distraía.
Pinki era un cerdito muy valiente, pues un día cuando se encontraban las ovejas en
el prado vio cómo se acercaba un lobo a ellas sin que se dieran cuenta; pero Pinki
rápidamente salió corriendo a avisarle a las ovejas para que corrieran rápido hasta
donde se encontraba Pluto, quien escuchó los validos de las ovejas y salió corriendo
muy rápido así las pudo salvar. Desde ese día Pinki y Pluto cuidan a las ovejas del
lobo que sale constantemente a la granja.

Realiza un dibujo del cuento en tu cuaderno y responde lo siguiente:

-¿Dónde Vivian los animales?

-¿Qué animales Vivian en ese sitio?
-¿Quién es el valiente de la historia?
-¿Cómo se llamaba el perro pastor?

2-Le vamos a explicar a los niños sobre el habitad de los animales de nuestro entorno.
Escribir el concepto en el cuaderno.
El hábitat es el lugar donde los animales viven y obtienen todo lo que necesitan para
vivir; el aire, agua, alimento, espacio.
Un habitad puede ser tan grande como un bosque o tan pequeño como la rama de un árbol.
2-Colorea, recorta y pega los animalitos con sus casas. Pégalos en el cuaderno de ciencias
naturales.
¿EN DONDE VIVEN?
3-Mi mano derecha es: Vamos a colocar las manitos encima del dibujo de las manos,
luego con ayuda de los papitos identificamos la mano derecha y la decoramos con
recortes de animalitos.
Así mismo identificamos nuestra mano derecha y amarramos una cinta o hilo, para tenerla
puesta durante esta sema.

4-Luego de amarrar la cinta en la mano derecha, vamos a

señalar y pronunciar las partes de nuestro cuerpo que
están al lado derecho.
5- Vamos a decorar el lado derecho de la mariquita.
-Escribe donde viven las mariquitas
6- Teniendo en cuenta tu manito derecha, vamos a colorear los animales que miran
a la derecha.
QUINTA SEMANA 08 AL 12 DE JUNIO
CÓMO SE ALIMENTAN LOS ANIMALES.
1-Vamos a recordar los animales del cuento “El cerdito valiente” y vamos a dialogar sobre
lo que comen estos animalitos.
-Luego responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
¿Qué comen los cerditos?
¿Qué comen las ovejas?
¿Qué comen los perros?
¿Qué comen las vacas?
¿Qué comen los lobos?

2-Despues le explicamos a los niños que según el tipo de alimentación, los

animales se clasifican en:
Herbívoros: es decir, los que se alimentan de plantas, como las ovejas
Carnívoros: que comen carne animal, como los lobos
Omnívoros, que se nutren tanto de carne animal como de vegetales, como los cerdos.
Escribir el concepto explicado en el cuaderno de ciencias naturales.

3-
4-Como ya sabemos cuál es nuestro lado derecho, ahora vamos a identificar el lado
izquierdo.
Recorta y pega las ardillas que van para el lado izquierdo.

5-Decora el lado izquierdo de la mariposa

Pégala en el cuaderno.
SEXTA SEMANA 16 AL 19 DE JUNIO
VAMOS A RECORDAR LA IMPORTANCIA DE CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE.

1-Papitos vamos a realizar lectura del siguiente cuento a los niños.

EL BOSQUE HERIDO

Un día Pepe salió de paseo con sus padres, cerca del camino observó que estaban quemando
una maleza. Le preguntó a su papá:
-¿Por qué hay gente que daña el ambiente?
-Su padre le contestó;- Porque no saben el daño que le están ocasionando al ambiente.
-Pepe respondió a sus padres: -¿Por qué no les explicamos que debemos cuidar el medio
ambiente como si fuera nuestra propia vida?
-Ellos le dijeron: -Sí hijo, trataremos de hablar con esas personas.
El incendio quemaba árboles como el sauce, roble, pinos y muchas plantas que se caían poco
a poco,
Pepe observó desde la orilla del camino, cómo algunos animalitos huían del calor. Pájaros,
conejitos, ardillas, morrocoyes, mariposas, todos buscaban refugio, y hasta una culebra
se arrastraba hacia la carretera para salvar su vida.
El bosque herido por el fuego se veía muy triste y solo. A pesar de que llamaron a los
bomberos forestales, se quemó una gran parte de él.
Fue destruido por el hombre, en vez de cuidarlo, para que los árboles protejan el ambiente
y sirvan de nido a las aves y animalitos del bosque.
No había quedado nada, sólo uno que otro ratón y unas cucarachitas que aguantaban el
fuego escondidos en los peñascos.
Ya no habría más nidos para los pájaros, follaje para los animales que buscaban en sus
raíces huir de los rayos del sol.
Sólo debajo de una piedrecita, Pepe observó en un rincón del fallecido bosque, cómo se
asomó, una pequeña hojita verde, de una plantita que acababa de nacer: era un semilla de
arbolito, que había quedado bajo las piedras, quienes la cuidaron del fuego, se había
alimentado de las aguas subterráneas de la madre tierra, a su lado otras semillitas aún
dormían, pero muy pronto despertarían.
No todo se había perdido: la naturaleza empezaba de nuevo su ciclo vital. Los arbolitos
irían despertando poco a poco. Lo demás lo haría el sol, el agua. Crecerían hasta llegar a
ser tan altos como los que habían sido quemados. Una esperanza nacía: el bosque volvería a
ser lo que antes era. FIN
2-Vamos a reflexionar sobre el cuento leído:
¿Cómo les pareció el cuento?
¿Que entendieron?
¿Qué nos enseña esta lectura?
3-Realiza un dibujo del cuento el Bosque herido y nárralo con tus propias palabras.
4-Escribe en tu cuaderno las palabras resaltadas en el cuento.
5-Entonar la canción manteca de iguana haciendo los movimientos al ritmo de la canción.
6-Decora de manera creativa la siguiente imagen.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
GRADO: 1A-1B
DOCENTE: Edith Johanna Ibarra No. 4-5-6-
Celular: 3142880493
Rubilda Córdoba
Celular: 3182936298
ETICA - RELIGIÓN
GUÍA DEL ESTUDIANTE
SEMANA Tiempo para realizar el trabajo:
Del 01 de junio a 19 de junio
2° Periodo
Periodo 2°: 11 de mayo –17 de
julio

-Conoce la importancia de valorar la amistad de Dios.

SABERES -Valora la amistad que Dios nos enseña
-Manifiesta amor y respeto a sus parientes.

-Señores padres de familia, esperamos seguir contando

con su apoyo en casa como lo han estado haciendo.
-Las siguientes actividades a desarrollar están
diseñadas para tres semanas.
RECOMENDACIONES -Es importante que el estudiante resuelva por sí solo las
tareas; ustedes serán su apoyo y guía.
-Estaré atenta a recibir sus inquietudes o dudas a través
de llamadas o mensajes vía Whatsapp. -Gracias por su
colaboración.

Si tienes la oportunidad de http://aprende.colombiaaprende.edu.co – Contenidos

acceder a internet, visita los para aprender grado primero.
siguientes link

FECHA MÁXIMA PARA ENTREGA DEL TRABAJO: 23 DE JUNIO 2020. Las personas que
deseen pueden enviar fotos del trabajo desarrollado; también lo pueden dejar en el lugar
donde lo recogieron.
(Leonardo Cifuentes – Olímpico.
 ETICA- RELIGION
CUARTA SEMANA
VAMOS A CONOCER LA AMISTAD DE DIOS PARA CON NOSOTROS
1-Padres de familia vamos a realizar lectura del siguiente cuento a los niños
LOS DOS AMIGOS
Esta es la historia de dos amigos verdaderos. Una noche uno de ellos despertó angustiado.
Se levantó de la cama y se vistió rápidamente y caminó hasta la casa del otro. Al llegar, golpeó
tan fuerte que todos se despertaron. Las criadas asustadas le abrieron la puerta. Su amigo
que lo esperaba con una bolsa de dinero en una mano y su espada en la otra, le dijo: “amigo
mío” si visitaste a mi casa es porque algo grave te sucede. Si perdiste dinero en el juego, aquí
tienes tómalo, si tienes un problema y necesitas ayuda para enfrentar a los que te persiguen,
juntos pelearemos. Ya sabes que puedes contar conmigo para todo. El otro respondió:
agradezco tu ayuda, pero no estoy aquí por ninguno de esos motivos. Dormía plácidamente
cuando soñé que estabas triste y que me necesitabas a tu lado. Por eso vine a tu casa a esta
hora. Quería estar seguro de que estuvieras bien.
Así actúa un verdadero amigo. No espera que su compañero acuda a él, sino que, cuando supone
que algo le sucede corre a ofrecerle su ayuda.
2-Reflexiona con los niños sobre el cuento leído y responde en tu cuaderno las siguientes
preguntas.
¿Cuál es la enseñanza que deja la historia de los dos amigos?
¿Crees que la amistad es un regalo de Dios, por qué?
¿Quién es tu mejor amigo o amiga?
3-Realiza un dibujo donde estés con tu mejor amigo

4-Escribe en tu cuaderno la siguiente reflexión:

La amistad es un don que Dios nos regaló para que vivamos en paz y armonía con todas
las personas que nos rodean.
Dios es un padre bueno y generoso que nos manifiesta su amistad por medio de las
personas que nos aman y nos cuidan y a través de las cosas maravillosas de nuestro
alrededor.
QUINTA SEMANA
1-Lee, colorea y recorta la siguiente frase y pégala en tu cuaderno

Dios es un padre bueno que nos brinda su

amistad a través de nuestros parientes,
naturaleza, profesores y amigos.

2-Recorta cada dibujo y pégalo en tu cuaderno con la palabra del recuadro que
corresponda. Pégala en tu cuaderno de religión.

FAMILIA AMIGOS NATURALEZA PROFESOES

SEXTA SEMANA
1-Encierra en un círculo y colorea las imágenes que muestran a personas que
aprecian y cuidan los regalos de amistad que Dios nos da.
2-Nuestros parientes son regalo de Dios, debemos respetarlos y quererlos.
Dialoga con los niños sobre los parientes más cercanos de la familia.
3-Busca en la sopa de letras seis nombres de parientes, luego pégala en tu cuaderno de
ética.
TIO – ABUELA – HERMANO- MADRE –PADRE-PRIMA

SOPA DE LETRAS DE LA FAMILIA.

4- Dibuja a los parientes encontrados en la sopa de letras.