LA PRIMERA INFANCIA EN

COLOMBIA

DIANA KATHERINE CEBAY CORDOBA

ID 97881

MG LEONARDO VALENCIA
NRC 1398

COORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

2020-1
LA IMPORTANCIA DE LA ATENCIÓN A LA
PRIMERA INFANCIA
• La primera infancia es el periodo de vida donde también se desarrollan
importantes procesos neurológicos y cognitivos de las personas. Los especialistas
estiman que el cerebro alcanza su máximo progreso hacia los siete años de vida y
son varios los factores que ayudan a que este proceso sea exitoso como por
ejemplo, una sana nutrición, el entorno, el cuidado, protección frente a las
enfermedades, entre otros.

• Es por ello que varios países en el mundo le están apostando a invertir y trabajar
en el desarrollo de la primera infancia. Colombia, que de acuerdo con cifras de
la Alta Consejería para Programas Especiales de la Presidencia de la República,
cuenta con alrededor de 5’140.000 niños y niñas de 0 a 5 años, ha encaminado, a
través de la Estrategia Nacional para la Atención Integral a la Primera Infancia
“De Cero a Siempre”, sus esfuerzos para atender integralmente a esta población
teniendo como objetivo construir una política pública que cuente con
lineamientos y directrices de atención en todo el territorio nacional.
POLITICA NACIONAL DE LA ATENCIÓN
A LA PRIMERA INFANCIA
• La política tiene como objetivo promover el desarrollo integral
de los niños hasta los 6 años de edad a través del aumento de la
cobertura de educación inicial; promoción de la salud;
fortalecimiento de las familias y cuidadores primarios en sus
capacidades para la crianza de los niños pequeños.
• la Política Pública Nacional de Primera Infancia “Colombia
por la primera infancia”. es el resultado de un proceso de
movilización social, generado a partir de la necesidad de
retomar y dar un nuevo significado a la temática de
oportunidades efectivas de desarrollo de la primera infancia en
Colombia. La Política se enmarca en el Plan Nacional de
Desarrollo y se refuerza por los compromisos adquiridos en la
Convención Internacional sobre los Derechos de los Niños.
POBLACIÓN, METAS Y MODALIDES DE
ATENCIÓN
Orientaciones para la selección de modalidades de atención
el programa de atención integral a la primera infancia (paipi) se desarrolla a
través de tres  modalidades de atención que buscan responder de manera
diferencial  a las necesidades de los niños, niñas y sus familias:
 entorno familiar 
 entorno comunitario
 entorno institucional 
con el  fin de asistir  a los  municipios  en el  proceso de selección de
modalidades  para la prestación de servicios  en el marco  del  programa paipi,
se  presentan a continuación las  orientaciones que, con base en criterios de
focalización y pertinencia, deben tener en cuenta  los interesados: el punto  de
partida para  la  selección  de las  modalidades:  ¿a quién  va dirigida y cuál
es su objetivo? 
LA MODALIDAD DE ATENCIÓN
• La selección debe responder  a las  necesidades y características 
de la población que está siendo focalizada en el  municipio.  En
este sentido se recomienda tener  en cuenta  lo siguiente:
• ENTORNO FAMILIAR: atención a niños y niñas en la zonas
rulares y dispersas que no pueden acceder a diariamente a un
centro infantil
• ENTORNO COMUNITARIO: atención en hogares
comunitarias, a niños y niñas complementando servicios de
cuidado y nutrición con un componente educativo
• ENTORNO INSTITUCIONAL: utilizar capacidad utilizada y
la experiencia de operadores privados para prestar atención en
niños y niñas brindándoles los componentes de educación ,
nutrición y cuidado
ESTRATEGIAS DE ARTICULACIÓN
INTERSECTORIAL
la articulación se constituye desde:
• LA ESTRUCTURA: cualificación , integración y desarrollo de escenarios de encuentro, socialización y
planeación.
• EL CONTENIDO: desarrollo de acciones compartidas que son comunes a las intervenciones de los sectores y
actores.
• EL PROCESO: se teje progresiva , gradual y continuamente, hasta incorporarse a culturas institucionales y a
instrumentos de política pública, con acompañamiento técnico y formación.

PROCESOS ARTICULACIONES :
CARACTERIZACION: observar, describir, analizar ,interpretar y socializar para la construcción de propuestas
de acompañamiento al desarrollo integral , reflexión sistemática y evaluación formativa.
PLANEACION : intencional. los como , cuando, donde y con quienes. organizar actividades asignar
responsabilidades y obtener recursos orientados al logro de metas contextualizadas.
IMPLEMENTACION: operacionalización de planes de acompañamiento bajo un sistema de formación y
realimentación de operadores de servicios.
EVALUACION: valoración y seguimiento a los procesos de atención y acompañamiento para su mejoramiento ,
dialogo para fortalecer actitudes, habilidades y destrezas. reconocimiento de cambios y avances frente a
propósitos.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
• Consejería presidencial para la niñez y la adolescencia (2013) Atender a la primera infancia garantiza una mejor calidad
de vida para las sociedades. Tomado de
http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/2013/Paginas/130515-Atender-a-la-primera-infancia-garantiza-una-mejor-calidad-de-
vida-para-las-sociedades.aspx
• Ministerio de la Protección Social Ministerio de Educación Nacional Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (2007)
POLÍTICA PÚBLICA NACIONAL DE PRIMERA INFANCIA “COLOMBIA POR LA PRIMERA INFANCIA” tomado
de http://www.sipi.siteal.iipe.unesco.org/sites/default/files/sipi_intervencion/documento_conpes_social_109.pdf
• Teódulo(2015) Flores POBLACIÓN, METAS Y MODALIDES DE ATENCIÓN tomado de
https://slideplayer.es/slide/2452051/
• ALDEAS INFANTILES SOS COLOMBIA CONVENIO FORTALECIMIENTO CALIDAD EDUCACIÓN INICIAL –
(2015). Política de Primera Infancia - Estrategia de Atención Integral TOMADO DE:
https://www.aldeasinfantiles.org.co/getmedia/deea68c2-a2a3-434b-acf2-37a86cf5e803/CARTILLA-1-POLITICA-DE-PRIMER
A-INFANCIA.pdf