DATOS INFORMATIVOS

Institución José Carlos Mariátegui La Grado 4° Fecha 26/09/2022

Educativa Chira
Área/ Comunicación Sección AyB
Asignatura
Docente Lady Muyna Estrella Duración 90 min Bimestre 4 bimestre

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de DESEMPEÑO
textos en su lengua materna.
CAPACIDADES  Organiza y desarrolla  Adecúa el texto a los destinatarios, situación y
las ideas de forma propósito comunicativo.
coherente y  Organiza sus ideas de forma coherente y
cohesionada. cohesionada haciendo uso de diversos recursos.
 Utiliza diversos recursos ortográficos para dar
claridad a su texto.
 Reflexiona sobre la pertinencia del contenido
del texto y revisa si ha utilizado los recursos
adecuadamente.
CRITERIOS DE ● Adecúa el texto a los destinatarios, situación y propósito comunicativo.
EVALUACIÓN ● Organiza sus ideas de forma coherente y cohesionada haciendo uso de diversos
recursos.
● Utiliza diversos recursos ortográficos para dar claridad a su texto.
● Reflexiona sobre la pertinencia del contenido del texto y revisa si ha utilizado los
recursos adecuadamente.
TÍTULO DE LA ● Planificamos nuestra monografía sobre la identidad local e intercultural.
ACTIVIDAD
PRODUCTO ● En un cuadro de doble entrada planificamos nuestra monografía sobre la identidad
local e intercultural.
PROPÓSITO ● Que los estudiantes planifican su monografía a través de un cuadro de doble entrada
sobre la identidad local e intercultural.

SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDAD PROCESOS ACTIVIDADES DE RECURSOS TIEMPO
PEDAGÓGICOS APRENDIZAJE
● La docente ingresa al aula y saluda
a los estudiantes, doy la bienvenida
y me presento, recuerda las normas ● Papelote
de convivencias. ● Oralidad
MOTIVACIÓN ● La docente les pregunta acerca de ● Ficha de
su estado de ánimo y como pasaron trabajo.
este fin de semana.
● Se motivará a través de un caso:
INICIO un alumno que desea sobre la 90 min
identidad local e intercultural de su
zona.
● ¿Cómo lo hará?
● ¿Qué puedo utilizar para recoger
información?
 RECUPERACIÓN DE ● Los estudiantes pasan a resolver
SABERES PREVIOS las siguientes preguntas.
● ¿Qué trabajo de investigación
puedo hacer?
● ¿Cómo se llama este tipo de
trabajo de investigación?
● ¿Crees qué en tu comunidad
aún se practican estás
costumbres y tradiciones
ancestrales?
● ¿Qué acciones harías para
promover estás practicas
ancestrales de tu comunidad?
CONFLICTO ● Se pide a los estudiantes que
COGNITIVO opinen con respecto a las
siguientes preguntas.
● ¿Crees que a través de un
trabajo monográfico de
investigación se pueden
difundir estás prácticas
culturales? ¿por qué?
Los estudiantes responden a sus
apreciaciones con coherencia de
acuerdo con las interrogantes
planteadas por el docente.
 La docente da a conocer el título, el
producto y el propósito de la
CONSTRUCCIÓN DEL actividad.
APRENDIZAJE  TÍTULO: Planificamos
nuestra monografía sobre la
identidad local e intercultural.

DESARROLLO  PRODUCTO: En un cuadro

de doble entrada planificamos
nuestra monografía sobre la
identidad local e intercultural.

 PRÓPOSITO: Que los

estudiantes planifican su
monografía a través de un
cuadro de doble entrada sobre
la identidad local e
intercultural.
 La reparte a cada estudiante una
ficha de trabajo para leerla de
manera individual.
 Los estudiantes se forman en grupo
de acuerdo con la clase pasada.
 La docente da algunas indicaciones
para resolver el cuadro de doble
 entrada para planificación de la
monografía.
CONSOLIDACIÓN O  Los estudiantes socializan sus
SISTEMATIZACIÓN producciones de manera
voluntaria.
 El docente da algunos alcances y
recomendaciones a los estudiantes
que participaron.

TRANSFERENCIA DE  Los estudiantes dan algunas

NUEVAS recomendaciones para mejorar las
SITUACIONES. prácticas ancestrales de su familia
y comunidad.
METACOGNICIÓN  Se cierra la experiencia con las
CIERRE preguntas de
METACOGNICION:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué hicimos para superar las
dificultades que encontramos en
la experiencia?
¿Para qué nos servirá lo que
aprendimos en otras situaciones?

EVALUACIÓN
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna. ● Adecúa el texto a los
destinatarios, situación y  Lista de cotejo.
 Organiza y desarrolla las ideas de propósito comunicativo.
● Organiza sus ideas de forma
forma coherente y cohesionada.
coherente y cohesionada
haciendo uso de diversos
recursos.
● Utiliza diversos recursos
ortográficos para dar claridad a
su texto.
● Reflexiona sobre la pertinencia
del contenido del texto y revisa
si ha utilizado los recursos
adecuadamente.
ACTITUD

_______________                                    
 LADY MUYNA ESTRELLA
  Docente del área         
 Planificamos nuestra monografía
¿Qué queremos comunicar?

¿A quién deseamos que llegue

el mensaje?, ¿Por qué?

¿Qué recursos utilizaremos para

elaborar nuestra monografía?

¿Por qué medio difundiremos

nuestra monografía?

¿Cómo lo elaboraremos?