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UU”
2. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Competencia y capacidades Desempeño
CONSTRUYE SU IDENTIDAD • Describe sus características físicas, cualidades e intereses, y las
Se valora a sí mismo fortalezas que le permiten lograr sus metas; manifiesta que estas lo
Autorregula sus emociones hacen una persona única y valiosa que forma parte de una comunidad
Reflexiona y argumenta éticamente
familiar y escolar. Participa con seguridad y confianza en las tradiciones,
Vive su sexualidad de manera integral
y responsable de acuerdo a su etapa costumbres y prácticas culturales que caracterizan a su familia e
de desarrollo y madurez. institución educativa, y muestra aprecio por ellas.
Enfoques transversales Criterios de evaluación
Eje Meta
Educación para la ciudadanía Reflexiona sobre el valor de la imagen que debe proyectar en su entorno
escolar.
Instrumento de
Duración Evidencia
valoración
90´ Escala de valoración. Escribe recomendaciones para identificar el valor de una buena
presentación personal.
ANTES DE LA SESION:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
y libro de
Comunicación.
Elegir y seleccionar
los materiales
adecuados a la sesión a
trabajar.
Preparar la ficha de
aplicación.
evisar las rutas de
aprendizaje,
cuadernos de trabajo
y libro de
Comunicación.
Elegir y seleccionar
los materiales
adecuados a la sesión a
trabajar.
Preparar la ficha de
aplicación.
Revisar las rutas de aprendizaje y los cuadernos de
trabajo de personal social.
Elegir y seleccionar los materiales adecuados a trabajar,
Preparar el instrumento de escala de valoración.
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN.
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio
La docente saluda amablemente a los estudiantes
Luego pedimos a las y los estudiantes que mencionen de acuerdo a su experiencia ¿qué
entienden por imagen personal?
Anotamos las respuestas en la pizarra la respuestas de los estudiantes.
Desarrollo:
Con las respuestas obtenidas, procedemos a dar un concepto breve sobre qué
se entiende por imagen personal.
A continuación, formamos equipos de 3 personas, asignando a cada equipo un
artículo sobre imagen personal para que se analice y lleguen a conclusiones
(anexo 01- “La imagen personal”).
En plenaria, exponen las ideas relevantes extraídas del texto.
Luego, pedimos a las y los estudiantes que respondan de manera personal las
siguientes preguntas:
¿La imagen personal que proyecto refleja cómo me siento en realidad?
¿Realmente cuido mi imagen personal?
¿Cómo puede influir mi imagen personal en mis relaciones con los
demás?
¿Qué cambios quisiera hacer a mi imagen?
¿Cómo debo empezar a cuidar mi imagen personal desde hoy?
De manera libre comparten sus repuestas con alguna compañera o compañero
de la clase.
Luego, en plenaria completamos de manera conjunta el esquema del anexo 02 y
se coloca en la pizarra del aula.
Cierre
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CARMEN ROSA FRANCO VILLAVERDE SONIA BELLIDO CHUCHÓN
Tutora 4° “C” SUBDIRECTORA
Anexo 1