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PROYECTO “INSTALACIÓN DE EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO EN LA OFINICA

DE DEPORTES DE LA MUNICIPALIDAD DE CHIGUAYANTE”


Plan de Trabajo de Psicología
Fecha: 22-09-2020
Psicólogo Social y Deportivo: Pablo Jaramillo Muñoz
1. Introducción
El presente plan de trabajo se realiza con la finalidad de asesorar, acompañar y abordar casos desde
la perspectiva de la psicología social y deportiva.
Los objetivos específicos del proyecto son: 1) Asesorar y nutrir de técnica a los instructores y
estudiantes de los distintos talleres activos tanto de kinesiología, nutrición y psicología de la
actividad física, 2) Implementar estrategias de capacitación y formación socio-educativa a
instructores y estudiantes. 3) Proporcionar atención personalizada de emergencia a instructores y
estudiantes.
Este proceso de implementación sigue la siguiente secuencia: asesoría y capacitación a instructores,
asesoría y capacitación a estudiantes, asesoría y capacitación a padres, madres y apoderados.

2. Marco conceptual
Psicología de la Actividad Física y Deporte
 Salud: estado de bienestar físico, psicológico, social y ambiental. Estado que se logra
únicamente con el incremento sostenible de la actividad física, ejercicio y juego.
 Salud mental: estado de equilibrio relativo de las funciones psíquicas de las personas, en
interacción con objetos, otras personas, que juntos configuran un hábitat.
 Personalidad: conjunto de actividades, conductas y comportamientos que realiza la
personas con relativa frecuencia. Obteniendo insumos tanto del contexto externo como
información interna del organismo.
 Sistema: tejido de relaciones que establecen el marco de referencia de los organismos y
objetos contenidos por sus estructuras.
 Actividad física: cualquier movimiento músculo esquelético del cuerpo que produce gasto
energético.
 Ejercicio: toda actividad física que se realiza de manera planificada, estructurada y
repetida.
 Deporte: toda actividad física que implica ejercicio que se realiza en un entorno
reglamentado y competitivo.
 Actividad psicológica: se encuentra presente en toda actividad física, determinando las
funciones superiores (atención, concentración, activación, motivación, memoria, etc.),
coordinación motora, reflejos, toma de decisiones, voluntad, etc.
 Crisis: estado de alteración de las funciones físicas, psicológicas, sociales y ambientales.

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 Crisis por Covid: detención de los principales hábitos y ritmos de las personas, debido al
confinamiento, sentimiento de indefensión generalizada, procesos sociales interrumpidos.
Afectando las principales rutinas a saber: 1) despertarse, 2) vestirse, 3) alimentación, 4)
actividades recreativas, 5) actividades obligatorias, 6) dormirse.

3. Marco metodológico
Con la intención de asesorar, dar soporte técnico y contención emocional tanto a instructores,
estudiantes se plantean los siguientes conceptos metodológicos.
 Intervención Psicosocial: proceso de colaboración, incentivo y fomento al medio humano
y cutural de un determinado territorio, por medio del cual, se asigna recursos directos e
indirectos con la intención de recuperar socialmente personas, familias, grupos y colectivos.
 Animación socio-cultural: generar los procesos necesarios para que las personas hagan
actividad física.
 Atención individual: asesoría, capacitación y contención a personas.
 Atención colectiva: capacitación y entrega de información a personas, grupos y colectivos.

4. Plan de trabajo

1) Asesorar y nutrir de técnica a los instructores y estudiantes de los distintos talleres activos
con psicología de la actividad física.

 1 capacitación de psicología para instructores.


 1 capacitación por semana de psicología dirigido a estudiantes de manera colectiva o
individual.
 1 conversatorios con padres, madres y apoderados en materias de psicología.

2) Implementar estrategias de capacitación y formación socio-educativa a instructores y


estudiantes.
 4 cápsulas total, 1 por semana psicología para uso de instructores y estudiantes.
 1 participación por profesional en radio.
 Elaboración de material visual.

5. Análisis de la situación actual


Fútbol (Instructor Rodrigo)
 Grupo de entre 8 y 12 años.
 Cuenta con alta participación de padres y apoderados.
 Está en necesidades de crecimiento dada la necesidad de actividad física y deporte de los
niños.
 Trabajo con padres y apoderados: el trabajo directo con padres y apoderados cuenta con
bastante acogida. Padres y apoderados pueden formar parte del proceso de formación
deportiva y desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
 Se han realizado todas las capacitaciones planificadas para los instructores.

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Hándbol (Instructor Jorge)
 2 Grupos: 1 de damas y 1 general. Edades entre 10 y 23 años.
 Clases por zoom.
 Problemática y observaciones: comenta estar con estrés por desmotivación de sus
estudiantes, sobre todo en el grupo de damas. Problema por falta de competencia. Personas
entrenan pero no se conectan a las clases. Grupo con seleccionados regionales y 1 nacional.
Grupo con 13 años de antigüedad.
Karate 1 (Senseí Verónica)
 2 Grupos: 1 competitivo (de 15 a 20 jóvenes) y 1 de adultos.
 Entrenamientos vía zoom
 Problemática y observaciones: grupos heterogéneos, “están parados”, “distintos tipos de
estrés”. Grupo de adultos requieren contención emocional. Grupo de jóvenes detenidos sin
competición.
Karate 2 (Senseí Daniel)
 Problemática y observaciones: poco diálogo de parte del instructor.
Kettebells (Instructora Rocío)
 Grupo abierto a la comunidad.
 Se transmite vía streaming.
 Conglomera alrededor de 20 personas fijas.
 Problemáticas y observaciones: no tienen interacción las participantes. Principalmente
participan personas con sobre peso.

GAP
 Grupo abierto a la comunidad.
 Se transmite vía streaming.
 Conglomera alrededor de 20 personas fijas.
Zumba 2 (Instructora Cintia)
 Grupo abierto a la comunidad.
 Se transmite vía streaming.
 Conglomera alrededor de 10 personas fijas.
 Problemáticas y observaciones: encierro, ansiedad, depresión, falta de motivación, no hay
diálogo entre las y los participantes.

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