Buitrón Chávez Enrique

No. Cuenta 319072510

Los sistemas lógicos de investigación en las ciencias sociales

Bibliografía
ra, R. J. (2014). Los sistemas lógicos de investigación en las ciencias sociales. En R. J. ra,
Introducción a la Investigación Cualitativa: (pág. 128). lima : fondo editorial .

Autor. Doctor en Filosofía por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Postdoctoral Research Fellow por el Departamento de Historia de la University of
Notre Dame Du Lac (Indiana, USA) el año 2005. Actualmente es doctorando en
Educación por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, además
investigador del Instituto de Investigación del Pensamiento Peruano y
Latinoamericano (IIPPLA) y miembro del Comité Asesor de la Escuela de
Filosofía de la misma Universidad.
Becario de la Fundación Ford para el desarrollo de su tesis de Maestría.
Coordinador de Filosofía del Programa de Estudios Básicos de la Universidad
Ricardo Palma y coordinador del Seminario Viernes Filosóficos del Departamento
Académico de Filosofía de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Sus áreas de especialidad son: Metodología de la Investigación Científica, Historia
de las Ideas en el Perú, Epistemología, Etica, Filosofía Política, Filosofía de la
Educación y Lógica.

Planteamiento del problema. El conocimiento de la realidad social puede

definirse como un proceso de: Conquista-Construcción-Comprobación. Por lo
tanto, para llegar a ello el investigador social, en relación con su objeto de estudio,
según Chamboredon y Passeron, debe: Desconstruir y reconstruir. (ra, 2014)

Conceptos y su definición.
• Sistema hipotetico: busca justificar la pertinencia y el carácter científico de
la investigación social, asemejando esta, en su lógica metodológica, a la
investigación en la Ciencias Naturales. Sus raíces naturalistas y positivistas
son bastante evidentes.
• Modelo monologico deductivo: consiste, esquemáticamente, en dos
premisas y una conclusión. Siendo una de las dos premisas una Ley y la
otra un hecho de experiencia; de las dos premisas se deduce mediante
procedimientos lógicos una conclusión, la que posteriormente la experiencia
deberá corroborar. (Fetzer,2001)
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• Etapa preparadigmatica: consta de no haber acuerdos generales sobre el
objeto de estudio y donde los científicos se encuentran relativamente
aislados entre sí y proliferan las corrientes que brindan criterios alternativos
e investigación e interpretación todos en pugna por prevalecer a diferencia
de una etapa paradigmática cuando un paradigma logra imponerse
generando amplios consensos en la comunidad científica y dando lugar en
consecuencia a un periodo denominado de ciencia normal.
Hipótesis. el objeto de la sociología consiste en “hacer comprensible su (la)
situación humana”. (Mejía, 2007:147)
Entre la principal fortaleza del método cualitativo está el que rescata al ser
humano como centro de la reflexión, al tiempo que brinda una comprensión
integral de este.
Forma de comprobarlo. El autor usa una serie de citas de otros científicos, como
así también el desarrollo de metodologías, donde se llega a cabo también una
comparación de estas mismas y ciertos términos para abordar el tema
Conclusiones. (1999) este giro en la metodología de la investigación social ha
alejado a las ciencias sociales de las ciencias naturales y la ha acercado a las
humanidades. Se instaura con este nuevo enfoque metodológico una doble
hermenéutica entre el sujeto y el objeto.