Estrategias de Comprensión Lectora

Lic. Ernesto Vargas Vera

Para comprender qué son las estrategias lectoras
empecemos con definir ¿qué es una estrategia?
Cuando usted escucha esta palabra ¿en qué
piensa?
La palabra estrategia se utiliza en diferentes
ámbitos: en el trabajo, el deporte, la vida política,
las relaciones humanas, etc.
“Mi estrategia para resolver este problema fue...”
“Debo cambiar estrategia para...” “La estrategia
que utilizó el equipo dio resultado porque...”
“Buscar el momento adecuado para pedir algo es
una estrategia que funciona...”
La estrategia puede definirse como acciones o procedimientos para alcanzar un
objetivo. Se refiere a la forma de hacer algo, un modo de actuar que facilita
obtener los resultados deseados. Por ejemplo: En el deporte, como el fútbol, las
estrategias que el equipo utilice son formas para alcanzar la meta: llevar el balón
cerca de la portería contraria, lograr el mejor ángulo y anotar. Durante el juego,
los jugadores aplicarán un conjunto de acciones de ataque o defensa,
estrategias, que les permita anotar goles o evitar que el equipo contrario los
anote. Por ejemplo: fintar, atraer al defensor, mantener el balón, organizar el
contraataque, replegar, marcar, mantener el balón, dejar que pase el tiempo,
buscar el espacio libre, desmarcarse, retardar el ataque, etc.
En resumen, estrategia es un concepto que hace referencia al procedimiento a
través del cual se toman las decisiones en un escenario determinado con el
objetivo de conseguir una o varias metas. La estrategia es un plan a través del
cual se intenta conseguir una meta
Tres estrategias
Releer. Releer es la forma como
las palabras se convierten en
indicios y las ideas hallan un
vínculo. Si no releyéramos
difícilmente encontraríamos los
hilos con los cuales están
amarrados los textos. Además, la
relectura contribuye a subsanar
la desatención, la distracción o la
falta de concentración.
Subrayar la información importante. Destacar las ideas centrales. Se
subrayan las palabras clave, tanto ideas principales como secundarias. Se

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puede utilizar diferentes colores y trazos para diferenciar distintas partes del
subrayado, pero sin sobrecargar el texto. También se pueden hacer anotaciones
al margen en forma de palabra clave.
Recapitular. De qué trata, cuáles son las ideas principales. Además, subrayar
consiste en destacar mediante trazos (haciendo rayas o poniendo líneas) las
ideas fundamentales o secundarias presentes en el texto, así como todas las
palabras claves o los detalles importantes, con el fin de que resalten.

Habilidades comunicativas
¿Quién lee hoy en día un libro, el
periódico o un cuento? El hábito de la
lectura en pleno siglo XXI es una
competencia que pocas personas
desarrollan o mantienen con el fin de
conocer y viajar a través del maravilloso
mundo de la imaginación. La lectura es un
medio por el cual nos podemos
comunicar.
Si nos referimos específicamente a la
parte lingüística, se denomina competencia comunicativa a la capacidad de
realizar correctamente el proceso de comunicación incluyendo todos sus
elementos y siguiendo el orden correcto del proceso conlleva: usar los
conectores adecuados para entender y elaborar e interpretar los diversos
eventos comunicativos, teniendo en cuenta no solamente su significado explícito
o literal (o sea no se trata solo de lo que se dice, sino también las implicaciones)
y el sentido explícito o intencional (que involucra lo que el emisor quiere decir o
lo que el destinatario quiere entender).
Los cuatro grandes grupos de destrezas que un usuario de la lengua debe
dominar para poder comunicarse con eficacia en todas las situaciones posibles,
también denominadas habilidades comunicativas básicas son: hablar, escuchar,
leer y escribir. Estas habilidades comunicativas básicas son indispensables para
convivir en sociedad, pues en todos los ámbitos de la vida se utiliza por lo menos
una de ellas.
Niveles en la comprensión lectora
Hay tres niveles en la comprensión lectora: primero cuando somos capaces de
identificar los elementos centrales del texto de manera literal; segundo, cuando
podemos interpretar lo que hemos leído; y tercero, cuando a partir de la lectura
podemos dar nuestra opinión personal o emitir juicios.
Una lectura que se comprende se analiza y de la cual surge un punto de vista
tendrá posibilidades de quedarse en la memoria a largo plazo. Y una vez ahí, se
le puede relacionar con otras fuentes de información y llegar a conocimientos
nuevos.
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Practiquemos la Lectura
Confucio
Confucio fue un filósofo chino que vivió en
una época de caos y desorden, hace 2500
años. A él le parecía una necesidad que la
sociedad se rigiera por el respeto, por eso
escribió y enseñó a quienes lo rodeaban
cómo debía de comportarse el ser humano.
Confucio hablaba de respeto, honestidad,
educación para todos, bondad, sinceridad,
justicia. Decía que un buen gobierno lleva a
una sociedad feliz, y que se debía procurar
a la familia. Para Confucio, los viejos debían
ser respetados y de ellos debíamos
aprender, porque ellos tenían sabiduría.
El antiguo pensador de Oriente dejó muchas máximas, es decir,
recomendaciones para una mejor vida. Por ejemplo, él dijo: "El hombre que ha
cometido un error y no lo corrige, comete otro error mayor".
Una vez leído el texto ahora respondamos a las siguientes preguntas:
• ¿A qué se dedicaba Confucio?
• ¿Qué enseñaba Confucio y por qué enseñaba esto?
• Según Confucio, ¿cómo debemos tratar a los ancianos?
• ¿Por qué crees que el hombre que no corrige su error está cometiendo
otro?
• ¿A quién nos referimos al escribir “el antiguo pensador de Oriente”?
• Busca en internet las frases y máximas de Confucio. Seguro habrá varias
que te enseñarán un valor para la vida.
• ¿Crees que sus consejos siguen vigentes en nuestros días?

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