ESQUEMA DE TRABAJO CURRICULAR DEL CICLO ESCOLAR MANIFIES

Escuela Particular Bicentenario

Puerto Montt- Alerce

Docente Responsable:Daniela Villarroel.

Unidad 2:

OBJETIVO DE APRENDIZAJE
*Practicar actividades físicas demostrando comportamientos seguros.
*Ejecutar actividades físicas de intensidad moderada a vigorosa.
*Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas
por la actividdad actividad física.
*Demostrar habilidades motrices básicas en una variedad de juegos y actividades físicas.
*Ejecutar acciones motrices con relación a sí mismo, usando diferentes
categorías de ubicación espacial y temporal.
*Practicar actividades físicas en forma segura demostrando adquisición
de hábitos de higiene, posturales y de vida saludable.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
*Realizan un calentamiento al inicio de la clase por medio de juegos dirigidos por el profesor.
*siguen instrucciones dadas por el docente durante el juego o una actividad respetando el sonido
del silbato y mantenerce en una espacio determinado.
*Ejecutan juegos durante un tiempo determinado para desarrollar la resistencia.
*Ejecutan juegos en que utilicen el peso de su propio cuerpo para estimular la fuerza.

*Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible para mejorar la velocidad de desplazamiento.
*Ejecutan movimientos activos de manera individual para mejorar la flaxibilidad
*Guiados por el docente identifican sus cambios corporales después de realizar actividad física.
*Identifican,guiados por el docente,que tipo de actividad fisica inrementa los latidos del corazón
*Identifican las partes del cuerpo que usaron durante la actividad.
*Se desplazan por medio de la carrera en diferentes distancia y direcciones.
*Lanzan objetos de diferentes formas y tamaños con una o ambas manos.
Ruedan en diferentes direcciones sobre sí mismos y en diferentes orientaciones espaciales.
*Se desplazan en una linea,manteniendo el control del cuerpo.
*Utilizan las nociones espaciales al seguir istrucciones.
*Reconocen su posición con respecto a la ubicción de su compañero.
*Usan las nociones de adentro y fuera, antes, durante, rápido y lento en juegos motrices .
*Identifican alimentos que pueden utilizar como colación saludable y que aporte energia antes de de la clase.
*Identifican la importancia de lavarse la cara y las manos al término de la clase.
*Llevan y utilizan los implementos de aseo.
*Guiados por el docente, nombran un beneficio de practicar actividad física a diario.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES (Planificaciòn de clase)
Obj: Serán capaces de Realizar diferentes habilidades motoras en la ejecucion de un
circuito compuesto de cuatro estaciones, respetando las reglas para la actividad.
Inicio:
*Saludan a la profesora.
*Escuchan el tema de la clase.
*Escuchan las instrucciones de las actividades.
*Juegan a" patitos patitos vengan"
*Realizan elongación diriguidos por la profesora.
*Comentan la importancia de realizar actividad física y los benefios que trae consigo la práctica diaria.
Desarrollo:
*Distribuidos en cuatro grupos de igual cantidad. Cada uno se ubica en una estación.
*Observan
*Al y escuchan
silbato el la demostración
primero de cada estacióndada
debepor la profesora.
ejecutar seguido por el segundo y asi sucesivamente de manera que todos los del
grupo trabajajen a l misma vez ,
Trabajan por un minuto, al toque del silbato cambian de estación.
*Cada grupo debe pasar dos veces por cada estación.
Cierre:
*Realizan ejercicios de respiración y relajación.
*Establecen dudas e inquietudes respecyo a la clase.
*Realizan el orden de los materiales y del patio cubiento.
*Se dirigen al baño y realizan su aseo personal supervisados por la profesora.
Recursospatio cubierto/cuadernos/silbato/ mini vallas/conos.
Obj: Serán capaces de ejeuctar diferentes acciones de desplazamientos en diferentes
niveles y direccion, respetando las normas para la actividad y las particularidades de
de cada miembro del curso.
Inicio:
*Saludan a la profesora.
*Escuchan el tema de la clase.
*Activan sus conocimientos previos.
*Escuchan las instrucciones de las actividades.
*"Juegan a la pinta"
*Guiados por la docente reconocen los cambios corporales producidos después de realizar actividad
física.
Desarrollo:
*Observan y escuchan la demostración deda por la profesora.
*Distribuidos en hileras, al silbato se desplazan reptando hasta el cono dispuestos al otro extremo.
*Distribuidos en hileras, al silbato se desplazan gatiando hasta el cono dispuesto al otro extremo.
*Distribuidos en hileras, al silbato se desplazan en cuadrupedia frontal hasta el cono dispuesto al otro extremo.
*Distribuidos tres hileras equitativas, al silbato los primero se desplazan en zig-zag enre los conos y asi
secesivamente haste el último integrante de las hileras.
*Distribuidos tres hileras equitativas, al silbato los primero se desplazan restando por debajo de las mini
vallas y asi sucesivamente hasta el ultimo integrante de las hileras.
Cierre:
*Realizan ejercicios de respiración y relajación.
*Se sientan formando un círculo y comentan las actividades realizadas.
*Realizan el orden de los materiales y el techo cubierto.
*Realizan su aseo persobal supervisados por l profesora.
Recursos: silbato/patio cubierto/conos/mini vallas.
Serán capaces de ejecutar acciones de desplazamientos en diferentes niveles y
direcciones, respetando las normas para la atividad y las caracteristicas propias de sus
pares.
Inicio:
*Saludan a la profesora.
*Escuchan el tema de la clase
*Activan sus conocimientos previos
*Escuchan las instrucciones de las actividades.
*Juegan a" los patitos patitos vengan "
*Realizan elongación diriguidas por la profesora.
*Comentan la importancia de los hábitos de higiene, después de realizar actividad física.
Desarrollo:
*Distribuidos en tres grupos equiitativos.
*Cada grupo se ubica en una estación., observan y escuchan la demostracion hecha por la profesora.
*Al toque del silbato los primeros de cada hilera comienzan a ejecutar la actividad de su estación y así
*Sucesivamente haste que pasen todos los integrantes del grupo.
*Un minuto y medio en cada estación.
*Al toque del silbato deben rotar hacia la próxima estación.
*Cada grupo debe pasar dos veces por cada estación.
*Ubican su mano en el corazon y sienten sus latidos.
Cierre:
*Realizan ejercicios de respiración y relajación.
*Se sientan formando un circulo y responden a las preguntas abiertas.
Ordenan los materiales y el patio cubierto.
*Se dirigen al baño de forma ordenada y realizanzan su aseo personal.
Recursos:Conos/silbato/patio cubierto/Mini vallas
Obj: Serán capaces de ejecutar actividades de manipulación de objetos manual.
respetando las reglas para la clase y las caraterísticas de sus pares.
Inicio:
*Saludan a la profesora.
*Escuchan el tema de la clase
*Activan sus conocimientos previos
*Escuchan las instrucciones de clase.
*Juegan "a la pinta"
*Realizan elongación diriguidas por la profesora.
*Comentan la importancia de beber agua antes, durante y después de la clase.
Desarrollo:
*Distribuidos en el patio juegan libremente con los balones.
* Distribuidos en tres grupos equitativos, cada grupo forma un circulo con un balón.
*Al primer sibato comienzan a pasarse el baón de mano en mano; al segundo silbato la persona que tiene
el balón en las manos pierde y debe pagar una penitencia y así sucesivamente sige el juego.
*Distribuidos en hileras equitativas el primer integrante del grupo al silbato lanza el balón sobre la altura de
de sus hombros desplazandose hacie el cono que se encuantra frente a él, vuleve con el balon entre sus
manos y asi sucesivamente hasta el último integrante de la hilera. Se repite la activida tres veces por
persona.
Cierre:
*Realiza ejercicios de respiración y relajación.
*Comentan la clase y establecen dudas e inquietudes.
*Realizan el orden de los materiales y el techo cubierto.
*Se dirigen al baño de forma ordenada y realizanzan su aseo personal.
Recursos:Conos/silbato/patio cubierto/balones.
Obj: Serán capaces de ejecutar actividades de manipulación de objetos manual.
en diferentes actividades, respetando las reglas y las caraterísticas de sus pares.
Inicio:
*Saludan a la profesora.
*Escuchan el tema de la clase
*Activan sus conocimientos previos
*Escuchan las instrucciones de clase.
*Juegan a "hielo sol".Tres alumnos son hielos,los cuales deben perseguir a sus compañeros y congelarlos
y tres alumnos son los soles deben descongerlar a sus compñeros tocando su mano.
*Escuhan y cometan con ayuda del docente sobre cuáles son las colaciones que aportan energía para
para la clase de Educación Física y Salud.
Desarrollo:
*Juegan al quemado"
*Juegan libremente con los balones por el patio.
*Distribuidos en hileras equitativas, el primer integrante del grupo al silbatolanza el balón sobre la altura
de sus hombros desplazandose hacie el cono que se encuantra frente a él, volviendo con el balon entre
sus manos y así sucesivamente hasta el último integrante de la hilera. Se repite la actividad tres veces
por persona.
Cierre:
*Realizan juegos de elongación del gato y el perro.
*Cometan la clase, establecen dudas e inquietudes respeto a la clase.
* Realizan el orden de los materiales y del patio techado.
*Se dirigen al baño de forma ordenada y realizanzan su aseo personal.
Recursos:Conos/silbato/patio cubierto/balones.
Obj:Serán capaces de realizar ejercicios de equilibrio y de rodamiento en situación
de juego colectivo; respetando las regleas de la actividad y las características
propias de sus compañeros.
Inicio:
*Saludan a la profesora.
*Escuchan el tema de la clase
*Activan sus conocimientos previos
*Escuchan las instrucciones de clase.
*Juegan a" los patitos patitos vengan"
*Cometan sobre cuál fueron sus colaciones del día antes de iniciar la clase de Educacíon Física.
Desarrollo:
*"Juegan al congelado" variando la actividad con el pie derecho arriba o el izquierdo según indique el
docente.
*Distribuidos en hileras equitativas, el primer integrante del grupo al silbato se desplazarse por las lineas
trasadas en el suelo, no deben pisar fuera de ellas, simulando que es un puente y lo demás es agua.
*Distribuidos en hileras equitativas, el primer integrante del grupo al silbato se desplazase corriendo hasta
la colchoneta que se encuantra frente a él y debe rodar sobre ella, luego se levanta y vuleve corriendo para
dar relevo al segundo y así sucesivamente hasta el último integrate de la hilera.
*Se repite tres veces la misma acción por persona.
Cierre:
*Realizan ejercicios de respiración y relajación.
*Comentan su experiencia de la evaluación y consultan sus dudas
*Realizan el orden de los materiales y el techo cubierto.
*Se dirigen al baño de forma ordenada y realizanzan su aseo personal.
Recursos:Conos/silbato/patio cubierto/colchonetas./ huincha.
Obj: Serán capaces de ejecutar un circuito de habilidades motoras básicas como
desplazamiento en zig-zag, manupulación de objetos y equilibrios, respetando las
normas para la actividad y las características propias de sus compañeros.
Inicio:
*Saludan a la profesora.
*Escuchan el tema de la clase
*Activan sus conocimientos previos
*Escuchan las instrucciones de clase.
*Juegan a "hielo sol".Tres alumnos son hielos,los cuales deben perseguir a sus compañeros y congelarlos
y tres alumnos son los soles deben descongerlar a sus compñeros tocando su mano.
*Realizan ejercicios de elongación.
Desarrollo:
*Sentados tocan su corazón y cuentan las veces que palpito su corazón,realizan la misma acción con un
compañero.
*Ditribuidos en tres grupos equitativos, cada uno en una estación, al toque del silbato los primeros de las
hileras ejecutan la habilidad motora requerida para la estación y así sucesivamente con los demas alumnos
*Cada grupo permanese 2 minutoas en cada estación y al silbato se sirigen hasta la proxima estación.
*Cada grupo debe trabajar tres vece por estación.
Cierre:
*Realizan juegos de elongación del gato y el perro.
*Comentan la clase y establecen dudas e inquietudes.
*Realizan el orden de los materiales y el techo cubierto.
*Se dirigen al baño de forma ordenada y realizanzan su aseo personal.
Recursos:Conos/silbato/patio cubierto/colhonetas/balones.
Obj: Serán capaces de realizar un circuito de habilidades motoras básicas como
desplazamientos en zig-zag, manipualción de objetos y equilibrios en situación de
evaluación sumativa,
Inicio:
*Saludan a la profesora.
*Escuchan el tema de la clase
*Activan sus conocimientos previos
*Escuchan las instrucciones de clase.
*Juegan a " patitos patitos vengan"
Desarrollo:
*Observan la demostración y explicación de la evaluación.
*Sentados esperan su turno en silencio.
*se realiza la evaluación sumativa en grupo de 3 estudiantes.
Cierre:
*Comentan su experiencia de la evaluación.
*realizan el orden de los materiales y el techo cubierto.
*Se dirigen al baño de forma ordenada y realizanzan su aseo personal.
Recursos:Conos/silbato/patio cubierto/balones y colhonetas.
LO ESCOLAR MANIFIESTO DE LA UNIDAD.

Asignatura: Educación Física y Salud Curso: 1 º Año Básico

2 añoBásico
Periodo: 10 de
13 marzo
Mayo aal28
02dedeabril
julio.
Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
MI MI MI MI MI MI MI MI
13 20 27 4 11 18 25 2
X X
X X
X X X

X X
X X

X X
X
X
X

X
X
X
X
 X

E. Diágnostica. E. formativa. E.sumativa.

Semana 4