Jardín de Niños

Clave:
Ciclo Escolar 2018-2019

Plan quincenal
Nombre de la maestra
Grado y grupo
Fecha de inicio
Fecha de termino
Área de Desarrollo Personal y Educación Física
Social
Organizador Curricular 1 Competencia motriz
Organizador Curricular 2 Desarrollo de la motricidad
Enfoque • Manipular objetos de diversas formas (regulares e irregulares) en actividades como armar rompecabezas, construir juguetes y
estructuras; lanzar y atrapar objetos de manera segura (como bolsas rellenas, balones, aros, entre otros), empujar, jalar y patear
objetos de diferente peso y tamaño; usar instrumentos y herramientas (como pinceles, pinturas, lápices para escribir y para
colorear, pinzas, lupas, destornilladores, entre otros), de tal manera que vayan logrando mejor control y precisión.

• Identificar las sensaciones que experimentan después de una actividad física, al describir cómo cambia el ritmo de su respiración
y del corazón, el calor corporal, la presencia de sudoración y, en ocasiones, el cambio en el tono de la piel

Propósitos 1. Identificar y ejecutar movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad en diversas situaciones, juegos y actividades
para favorecer su confianza.
2. Realizar actividad física para favorecer estilos de vida activos y saludables.
Aprendizaje Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos.
Esperado Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus
movimientos.
Secuencia Didáctica
Fecha de a) Inicio
aplicación Para dar inicio a la sesión de educación física se pueden optar por los siguientes juegos de calentamiento o realizar
ejercicios que van de adentro hacia fuera usando todo el cuerpo, se puede acompañar con música, los alumnos pueden
acomodarse en círculo o frente a la educadora.
se les pide a los alumnos que coloquen sus manos en su pecho y perciban la forma en la que sienten su corazón antes de
realizar ejercicio.
Juegos de calentamiento
1- Lucha de pañuelos: por parejas se colocan pañuelos en la parte de atrás del pans de los alumnos y uno al otro
trata de quitárselos.
2-Pata de palo: los alumnos se paran en un solo pie y trataran de desequilibrar al otro compañero.
3-Los escultores: por parejas los alumnos juegan al escultor uno de ellos será el material (madera, arcilla, etc..) y el
otro el escultor, este último manipulará el cuerpo del compañero y viceversa.
4-Los zapatos: los alumnos se quitan los zapatos y los colocan en el centro, se ponen de espaldas y a la indicación de la
educadora buscaran los suyos.
b) Desarrollo
Gateando a encestar: gatearan con un costal sobre la espalda por la línea recta para llegar a tirar dentro de la caja, tomaran su
costal y regresaran para volverse a formar.
Túnel: los alumnos pueden formar un túnel o gatear bajo las mesas. De la misma manera tendrán que hacerlo por arriba de ellas.
Las arañas: pasaran gateando en cuatro puntos de apoyo sobre algunos juegos y el patio.
La feria de los gatos: se coloca una escalera sobre dos puntos de apoyo, mesas juntas, una tabla ancha sobre un punto
inclinado, los alumnos pasaran gateando y en cuatro puntos por el material.
 c) Cierre
Para finalizar cada una de las actividades se pueden realizar ejercicios de relajación apoyados de música acorde a la
actividad o realizar los siguientes juegos.
Preguntar a los alumnos ¿Cómo se sintieron? ¿Por qué? Respirar y ponerse la mano en el pecho, ¿se siente igual que
antes de hacer ejercicio? ¿Por qué es importante hacer ejercicio?
Juegos de relajación
1- Relajación: acostados en el suelo o el pasto los alumnos cierran los ojos y escuchan música tranquila.
2- Burbujas de jabón: se le da a cada alumno un vasito con burbujas y comienzan a soplar.
3-El lobo y los cerditos: pedir a los alumnos que soplen como el lobo y después se queden en silencio como los cerditos
sin respirar.
4-Bloque de hielo: jugando a ser un bloque de hielo que poco a poco se va derritiendo con el sol.

Para finalizar es importante preguntar ¿Por qué será importante aprender a patear? ¿Para qué nos servirá?
*Cada actividad puede repetirse de ser necesario.
Recursos Didácticos Costalitos, mesas, escalera y s se tiene un túnel.
Espacios disponibles en el contexto Patio o cancha de la escuela

Organización de los alumnos Individual, equipos y grupal

Estrategias de observación Observación directa

Rubricas de evaluación
Observaciones

Adecuaciones curriculares
Campo de formación académica Organizador 1 Organizador 2

Educación física Competencia Desarrollo de la motricidad

Aprendizaje esperado : realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos y actividades que requieren de control y
precisión en sus movimientos(patear)

Nivel de desempeño suficiente Básico satisfactorio sobresaliente

Alumno (a)
Realiza movimientos Realiza movimientos de Realiza movimientos de Realiza movimientos de
de locomoción, locomoción, por medio de locomoción, que requieren locomoción, manipulación y
manipulación y juegos y actividades que de control y precisión en estabilidad, por medio de
estabilidad, por requieren de control y sus movimientos. juegos y actividades que
medio de juegos y precisión en sus requieren de control y
actividades. movimientos precisión en sus
movimientos.

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