Planeación de Acciones Pedagógicas

Guardería No.:
U-  0697 LENGUAJE Y COMUNICACION
• Escucha lectura de cuentos y expresa comentarios acerca de la narración
Sala de atención o
•Responde en relación con lo que escucha, realiza acciones de acuerdo con
Grupo:  MC1 instrucciones recibidas.
31 de
Agos PENSAMIENTO MATEMATICO
to al •dice los números del 1 al 10 los dicen en sus intentos por contar colecciones.
4 de EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Septi *conoce acciones de seguridad y prevención de accidentes en los lugares que se
Referentes
embr curriculares: desenvuelve.
Periodo: e Aprendizajes
clave para niños ARTES
de 0 a 3 años de *Conoce rondas y canciones, las canta y acompaña con movimientos de varias
edad partes del cuerpo

EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
*realiza por si mismo acciones básicas de cuidado personal

EDUCACION FISICA
*realiza desplazamientos con distintas posturas y direcciones
*practica hábitos de higiene personal, intenta peinarse solo, se lava las manos y
los dientes.
 Planeación
Observaciones de los niños:

En el grupo de MC1 logre reforzar sus emociones y poder expresarlos verbalmente, conteo del 1 al 10 así como practicas higiénicas para
evitar enfermedades.
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):

LUNES

CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: La docente en la sala realizara junto con sus alumnos el lavado de manos entonando “lavando mis
manos” con su procedimiento correcto: 1- verifica que tengas el material completo, 2- en todo momento háblale por su nombre, no utilices apodos ni
sobrenombres, 3- traslada al alumno al lavamanos,4-. si el alumno trae manga larga, pídele que se suba las mangas para no mojarlas. 5- orienta al
alumno para que realice lo siguiente: Abre la llave de lavado mientras tu verificas que el agua se encuentre templada, posteriormente indíquele que
moje sus manos y pídele que se enjabone las palmas y dorso hasta arriba de las muñecas. Cierre la llave del agua. Frote de las palmas hacia los
dedos.posteriormete entre los dedos y costados de la manolas veces que sea necesario, abra la llave enjuague seque sus manos perfectamente con
una toalla desechable, además de que nuevamente cierre la llave del agua, deposite la toalla desechable en el cesto del basura. Orienta y apoya al
alumno cuando lo requiera, solícita al alumno que acomode sus mangas cuando sea necesario, comenta con el alumno la importancia de no
desperdiciar el agua.

INICIO: La docente esperara a que los alumnos se conecten para darles las bienvenida con la canción “Hola ¿Cómo estás ?” letra: Hola, hola, hola,
¿cómo estás?, Yo muy bien y ¿tú qué tal?, Hola, hola, hola, vamos aplaudir, zapatear y saltar, posteriormente se hará el pase de lista
nombrando su nombre para que los alumnos levanten su mano frente a la cámara.

ACTIVACION:Se les pedirá a los niños que se pongan de pie frente a la cámara para bailar la canción “El sapito” , letra: Te voy a enseñar que
debes bailar
Como baila el sapito, dando brinquitos
Tú debes buscar con quién brincarás
Aunque seas tú solito, tú puedes brincar

Para abajo, para abajo

Giras y giras, siempre para abajo
Más abajo, más abajo
Si estás listo, podemos comenzar
Más para adelante, más, un poco más
Más para adelante y luego vas pa'trás
Ahora para el lado, para el otro ya
Das un brinco alto y puedes empezar
Más para adelante, más, un poco más
Más para adelante y luego vas pa'trás
Ahora para el lado, para el otro ya
Das un brinco alto y puedes empezar
Te voy a enseñar que debes bailar
Como baila el sapito, dando brinquitos
Tú debes buscar con quién brincarás
Aunque seas tú solito, tú puedes brincar
Te voy a enseñar que debes bailar
Como baila el sapito, dando…
Con el objetivo de reforzar la ubicación espacial. (30 min).

LECTURA EN VOZ ALTA: La docente narraran el cuento ·”La comparsa de los animales” autor: Luis Darío Bernal, con la finalidad de que los
alumnos conozcan cómo se puede hacer música.

LECTURA : La docente les pedirá a los alumnos que se sienten en su silla tomando su distancia correspondiente les narrará el cuento llamado “A
comer”: autor Satoshi Kitamura, con la finalidad de que conozcan algunos la buena alimentación para una excelente salud.

CUESTIONAMIENTO PREVIO: Se les preguntara a los alumnos lo siguiente ¿Cómo son su compañeros grandes o pequeños?¿Cómo es su miss
tiene cabello largo o corto ?para ver su conocimiento acerca de las características de cada uno .

DESARROLLO: La docente manejara un títere llamado Emilio., se les preguntara a los alumnos lo siguiente: ¿De qué color es su pelo? ¿sus ojos
son grandes o pequeños? ¿Su boca es grande o chica?, después la docente le preguntara ¿Qué les gusta hacer y que no le gusta hacer?
La docente dirá sus características físicas y gustos.
Finalidad : Que logren comunicar verbalmente las características y gustos de ellos así como las de los demás .

RECREO:
Se formaran en orden y a una distancia adecuada cuando escuchen su nombre para trasladarnos al patio una vez en el recorrido cantaremos “soy
un avión” una vez llegando al patio se les proporcionara gel antibacterial y tomaran asiento en la banca azul escuchando atentamente indicaciones
por la docente. Observaran el circuito y su recorrido, pasaran de 2 en 2 con la intención de que no se junten durante el recorrido respetando la sana
distancia requerida: empezaran pasando alternadamente con los pies los conos, seguirán el camino sobre la cuerda, finalmente pasaran por los aros
saltando en forma de rana llegando así a la meta, fortaleciendo la coordinación, ubicación espacial (sana distancia) y fuerza. ( 20 min).

DESCANSO Y SUEÑO: La docente colocara sobre el piso las colchonetas manteniendo la medida de distanciamiento entre una colchoneta y otra, se
ira acomodando a los alumnos en cada colchoneta entregando su cobija correspondiente, utilizando música ambiental para dormir. (1hora).

CIERRE: Para finalizar se le preguntara a cada niño de qué color son sus ojos, cabello que les gusta comer y que no, también cantaremos la canción
“Adiós” letra: Adiós , adiós hasta luego adiós
Puedes aplaudir, puedes zapatear (BIS)
Adiós , adiós hasta luego adiós (BIS)
Con la finalidad de que ellos logren identificar características físicas y gusto de ellos.
MARTES

CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: La docente en la sala realizara junto con sus alumnos el lavado de manos entonando “lavando mis
manos” con su procedimiento correcto: 1- verifica que tengas el material completo, 2- en todo momento háblale por su nombre, no utilices apodos ni
sobrenombres, 3- traslada al alumno al lavamanos,4-. si el alumno trae manga larga, pídele que se suba las mangas para no mojarlas. 5- orienta al
alumno para que realice lo siguiente: Abre la llave de lavado mientras tú verificas que el agua se encuentre templada, posteriormente indíquele que
moje sus manos y pídele que se enjabone las palmas y dorso hasta arriba de las muñecas. Cierre la llave del agua. Frote de las palmas hacia los
dedos.posteriormete entre los dedos y costados de la mano las veces que sea necesario, abra la llave enjuague y seque sus manos perfectamente
con una toalla desechable, además de que nuevamente cierre la llave del agua, deposite la toalla desechable en el cesto de basura. Orienta y apoya
al alumno cuando lo requiera, solícita al alumno que acomode sus mangas cuando sea necesario, comenta con el alumno la importancia de no
desperdiciar el agua.

INICIO: La docente dará la bienvenida a los alumnos, entonando la canción “Yo soy una rana” letra: Yo soy una rana ,
Que vive en el agua
Cuando yo te veo salto de contento
Siempre te saludo con mucha alegría
Y así festejamos este nuevo día.
Generando el saludo con entusiasmo con sus compañeros y docente.
(15 min).

ACTIVACION:Con ayuda de la canción “El baile de los animales” letra : El cocodrilo Dante camina hacia adelante,
El elefante Blas camina hacia atrás ,
El pingüino Lalo camina hacia un costado y yo en mi bicicleta voy para el otro lado.
Se harán el movimiento que indica la letra con la finalidad de que logren coordinar con diferentes ritmos ya que la canción empieza lenta y termina
rápido.
LECTURA: La agente educativo les pedirá a los alumnos que se sienten en su silla,manteniendo su sana distancia les narrará el cuento llamado
“Tifon y la ballena", autor Yomaira Cano, con la finalidad de ir reforzando la lectura como un hábito
LECTURA EN VOZ ALTA: Se narrara el cuento llamado “tino el cochino”, autor: David Roberts con la finalidad de fomentar la importancia de la
higiene.

CUESTIONAMIENTO PREVIO: Para introducir el tema “Plantas del entorno” la docente pedirá a los alumnos que observen en la pantalla los tipos de
plantas más comunes que existen y se les preguntara lo siguiente ¿Saben cómo nacen las plantas? Y ¿saben cómo crecen?
DESARROLLO: Posteriormente la docente presentara un video donde mostrara la reproducción de una planta, posteriormente los alumnos
comentaran lo visto.
Para finalizar realizaremos flores echas de papel , donde ellos seguirán los pasos de la técnica de papiroflexia comentando a cada alumo las
diferencias y características de cada una.

FINALIDAD: Con el objetivos que tengan el conocimiento de la naturaleza que los rodea y sean identificar algunas plantas en su vida diaria
RECREO: Nos trasladaremos al patio de la escuela en orden manteniendo una distancia cantando “ el tren” al llegar se sentaran y se les
proporcionara gel antibacterial, observar como la docente va llenar dos o tres vasos de plástico con agua. Escuchar la explicación que da del juego:
vamos a hacer carreras sin dejar que el agua caiga al suelo. La docente antes de comenzar proporcionara gel antibacterial como medida higienica,
posteriormente deberá dibujar en el suelo del patio un camino, marcar un punto de salida y un punto de llegada, y colocar algunos objetos a modo de
obstáculos (material didáctico.) después, explicara a los alumnos que estos objetos no se pueden pisar. Se colocarán a una distancia de tres en tres
y harán la carrera por el camino de obstáculos sin derramar el agua del vaso, si un alumno derrama el agua de su vaso, deberá llenarlo de nuevo y
volver a empezar. (20 min).

DESCANSO Y SUEÑO: La docente colocara sobre el piso las colchonetas manteniendo la medida de distanciamiento entre una colchoneta y otra, se
ira acomodando a los alumnos en cada colchoneta entregando su cobija correspondiente, utilizando música ambiental para dormir. (1hora).

CIERRE: Se retroalimentara lo visto en el dia y se felicitara a los niños con la canción “Bravo, bravo”, letra: Bravo, bravo, bravo,
Bravísimo , bravo , bravo, bravo
Lo hicieron muy bien
 MIERCOLES

CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: La docente en la sala realizara junto con sus alumnos el lavado de manos entonando “lavando mis
manos” con su procedimiento correcto: 1- verifica que tengas el material completo, 2- en todo momento háblale por su nombre, no utilices apodos ni
sobrenombres, 3- traslada al alumno al lavamanos,4-. Si el alumno trae manga larga, pídele que se suba las mangas para no mojarlas. 5- orienta al
alumno para que realice lo siguiente: Abre la llave de lavado mientras tú verificas que el agua se encuentre templada, posteriormente indíquele que
moje sus manos y pídele que se enjabone las palmas y dorso hasta arriba de las muñecas. Cierre la llave del agua. Frote de las palmas hacia los
dedos.posteriormete entre los dedos y costados de las manos las veces que sea necesario, abra la llave enjuague y seque sus manos perfectamente
con una toalla desechable, además de que nuevamente cierre la llave del agua, deposite la toalla desechable en el cesto de basura. Orienta y apoya
al alumno cuando lo requiera, solícita al alumno que acomode sus mangas cuando sea necesario, comenta con el alumno la importancia de no
desperdiciar el agua.

INICIO: La docente esperara a los niños a que se conecten para saludarnos y darles la bienvenida con la canción “Hola, como estas? letra: Hola,
hola, hola, ¿cómo estás?, Yo muy bien y ¿tú qué tal?, Hola, hola, hola, vamos aplaudir, zapatear y saltar, posteriormente se hará el
pase de lista nombrando su nombre para que los alumnos levanten su mano frente a la cámara.

ACTIVACION:La docente les pedirá a los alumnos que se pongan de pie frente a la cámara para bailar y seguir las indicaciones de la canción “El
baile del gorila”, letra : Soy una rumbera
Rumbera salvaje
Bailo a mi manera
Como los primates
Soy una rumbera
Voy cortando el aire
Y si me dan cuerda
Ya no hay quien me pare
Soy una rumbera, rumbera
Rumbera, vamos a bailar

Las manos hacia arriba

Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
Todos caminamos
Las manos hacia arriba
Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
Todos caminamos
Soy una rumbera
Y vengo a alegrarte
Para que tus penas
Se vayan a marte
Soy una rumbera, rumbera
Rumbera, vamos a bailar
Las manos hacia arriba
Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
Todos caminamos
Las manos hacia arriba
Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
¡Todo el mundo tocando palmas!
¡Todo el mundo tocando palmas!
¡Todo el mundo tocando palmas!
¡Todo el mundo tocando palmas!
Soy una rumbera, rumbera
Rumbera, vamos a bailar
Soy una rumbera, rumbera
Rumbera, vamos a bailar
Las manos hacia arriba
Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
Todos caminamos
Las manos hacia arriba
Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
Todos caminamos
Las manos hacia arriba
Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
Todos caminamos
Las manos hacia arriba
Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
Todos caminamos
Las manos hacia arriba
Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
Con la finalidad de reforzar arriba y abajo.
( 30 min).

LECTURA: La docente les pedirá a los alumnos que se sienten en una silla o en el piso les narrará el cuento llamado “Huellas con sorpresa”: autor
Melanie Mitchell, con la finalidad de fomentar la felicidad, seguridad y confianza
LECTURA EN VOZ ALTA: La docente dentro les pedirá a los alumnos que se sienten en su silla tomando su distancia correspondiente les narrará
el cuento llamado “ Números” autor: Antonio Rubid , con la finalidad de reforzar el pensamiento matemático en la lectura, escritura y pronunciación de
los números.

CUESTIONARIO PREVIO: Se les pedirá a los alumnos que se sienten frente a la pantalla para indagarles lo siguiente ¿Qué vieron en la tele?
DESARROLLO: La docente les enseñara muñecos caracterizados de las siguientes emociones: tristeza, enojo, miedo, y felicidad y se les dirá las
características de cada emoción.
Posteriormente se les preguntara a cada niño ¿Cómo te sientes cuando vas a jugar al parque?
¿Cómo te sientes cuando mama, papa, o abuelito te regañan?, ¿Cómo te sientes cuando alguien se enoja contigo?
La docente les dirá la importancia de decir cómo nos sentimos ya que así podemos tener comunicación y entender a nuestros compañeros y
familiares.
FINALIDAD: que los alumnos reconozcan sus emociones logren expresarlas y regularlas.
RECREO: Formados y en orden saldremos hacia el patio entonando la canción “las ruedas del autobús” siempre recordando durante e traslado la
sana distancia, al llegar al patio se indicara que se sienten en la banquita azul se proporcionara gel antibacterial y se mencionaran las indicaciones
del juego: jugaremos “la muralla china”, los alumnos se colocaran de un lado del patio contrario de la docente de 5 en 5 se turnaran para el juego
para ir respetando la sana distancia y no aglomeraciones durante la actividad. Posteriormente la que está al frente dirá “ ¡MURALLA!” y los demás
gritaran “¡CHINA!” mientras corren e intentan atravesar hasta el otro lado sin que sea atrapado con una pelota arrojando por el que está en medio.
Los alumnos que sean atrapados se quedaran en el centro, con los que van quedando fuera, y ayudaran atrapar hasta que finalizar. (20 min).

DESCANSO Y SUEÑO: La docente colocara sobre el piso las colchonetas manteniendo la medida de distanciamiento entre una colchoneta y otra, se
ira acomodando a los alumnos en cada colchoneta entregando su cobija correspondiente, utilizando música ambiental para dormir. (1hora).

CIERRE: Los felicitaremos por el trabajo que hicieron en el dia diciendo una porra que será la siguiente : Chiquitibum a la bim bom ba
Chiquitibum a la bim bom ba
A la bio, a la bao, a la bim bom ba a la bio a la bao a la bim bom ba los alumnos , los alumnos
¡Rra, rra, rra!

JUEVES

CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: La docente en la sala realizara junto con sus alumnos el lavado de manos entonando “lavando mis
manos” con su procedimiento correcto: 1- verifica que tengas el material completo, 2- en todo momento háblale por su nombre, no utilices apodos ni
sobrenombres, 3- traslada al alumno al lavamanos,4-. si el alumno trae manga larga, pídele que se suba las mangas para no mojarlas. 5- orienta al
alumno para que realice lo siguiente: Abre la llave de lavado mientras tu verificas que el agua se encuentre templada, posteriormente indíquele que
moje sus manos y pídele que se enjabone las palmas y dorso hasta arriba de las muñecas. Cierre la llave del agua. Frote de las palmas hacia los
dedos, posteriormente entre los dedos y costados de la manolas veces que sea necesario, abra la llave enjuague y seque sus manos perfectamente
con una toalla desechable, además de que nuevamente cierre la llave del agua, deposite la toalla desechable en el cesto del basura. Orienta y apoya
al alumno cuando lo requiera, solícita al alumno que acomode sus mangas cuando sea necesario, comenta con el alumno la importancia de no
desperdiciar el agua.

INICIO: Daremos la bienvenida a los alumnos para comenzar las clases en línea con la canción “Yo soy una rana” letra:Yo soy una rana que vive en
el agua cuando yo te veo,
Salto de contento, siempre te saludo,
Con mucha alegría y así festejamos
Este nuevo día

ACTIVACION: Con ayuda de la canción “El baile de los animales” letra : El cocodrilo Dante camina hacia adelante,
El elefante Blas camina hacia atrás ,
El pingüino Lalo camina hacia un costado y yo en mi bicicleta voy para el otro lado.
Se harán el movimiento que indica la letra con la finalidad de que logren coordinar con diferentes ritmos ya que la canción empieza lenta y termina
rápido.

LECTURA: La docente narrara el cuento llamado “La estrella y sus nuevos amigos " autor Marc Grinyer con finalidad de ir reforzando la lectura
como un hábito.

LECTURA EN VOZ ALTA: La docente narrará el cuento "el conejo gruñón", sin autor para reforzar el valor de la amistad
CUESTIONARIO PREVIO: Con ayuda de la mama o papa se le pedirá que coloque sobre el piso o mesa 5 cucharas, 3 tenedores y un cuchillo para
preguntarle lo siguiente: ¿Cuántos cubiertos tenemos en total? Para saber su conocimiento previo
DESARROLLO: La docente colocara tarjetas grande del número 1 al 5 las cuales tendrán un dibujo (oso, abeja, carro etc),con el numero en grande
y se les mostrara un ejemplo, por orden de lista pedirá que indiquen que objeto o animal tiene el número 1.

FINALIDAD: Que el niño identifique la grafía del número.

RECREO: La docente repartirá su listón a cada uno de sus alumnos amarrándoselos por la cintura y el cordón que quede atrás lo tomara el alumno
de atrás para ir formando un tren en orden y respetando la sana distancia, nos trasladaremos al patio entonando la canción “listones de colores”. Una
vez llegado a nuestro destino se sentaran en círculo en el patio proporcionándoles gel antibaterial y escuchando instrucciones: el juego se llama “
ratón que te pilla el gato”, La docente elegirá quien será el personaje del rato y quien el gato colocándoles unas orejas del animal que les toco, el gato
tendrá que atrapar al ratón utilizando una pelota de plástico recorriendo la forma del circulo que formaran sus demás compañeros mientras que ellos
entonan la canción del juego mientras es atrapado el ratón así sucesivamente se cambiara de alumnos, siempre respetando las medidas preventivas
para el cuidado de nuestra salud ( 20 min).

DESCANSO Y SUEÑO: La docente colocara sobre el piso las colchonetas manteniendo la medida de distanciamiento entre una colchoneta y otra, se
ira acomodando a los alumnos en cada colchoneta entregando su cobija correspondiente, utilizando música ambiental para dormir. (1hora).

CIERRE: Se le mencionara a los alumnos que termino el día y las docentes y alumnos nos daremos un aplauso por el esfuerzo de ellos

VIERNES

CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: La docente en la sala realizara junto con sus alumnos el lavado de manos entonando “lavando mis
manos” con su procedimiento correcto: 1- verifica que tengas el material completo, 2- en todo momento háblale por su nombre, no utilices apodos ni
sobrenombres, 3- traslada al alumno al lavamanos,4-. si el alumno trae manga larga, pídele que se suba las mangas para no mojarlas. 5- orienta al
alumno para que realice lo siguiente: Abre la llave de lavado mientras tu verificas que el agua se encuentre templada, posteriormente indíquele que
moje sus manos y pídele que se enjabone las palmas y dorso hasta arriba de las muñecas. Cierre la llave del agua. Frote de las palmas hacia los
dedos posteriormente entre los dedos y costados de la manos las veces que sea necesario, abra la llave enjuague y seque sus manos
perfectamente con una toalla desechable, además de que nuevamente cierre la llave del agua, deposite la toalla desechable en el cesto del basura.
Orienta y apoya al alumno cuando lo requiera, solícita al alumno que acomode sus mangas cuando sea necesario, comenta con el alumno la
importancia de no desperdiciar el agua.

INICIO: Se esperara a que comenten los alumnos para saludarlos y darles la bienvenida con la cancion “Buenos días señorita” letra: Buenos días
señorita,
Buenos días tenga usted,
Amiguitos buenos días ,
Que alegres todos estén,
Siete palmadas daremos,
Siete golpes con pies
Y con el pandero podremos,
Muchas vueltas dar después.
Posteriormente se hara el pase de lista para que ellos al escuchar su nombre levanten su mano, con la finalidad de integrar a los alumnos.

ACTIVACION: La docente les pedirá a los alumnos que se pongan de pie frente a la cámara para bailar y seguir las indicaciones de la canción “El
baile del gorila”, letra : Soy una rumbera
Rumbera salvaje
Bailo a mi manera
Como los primates
Soy una rumbera
Voy cortando el aire
Y si me dan cuerda
Ya no hay quien me pare
Soy una rumbera, rumbera
Rumbera, vamos a bailar

Las manos hacia arriba

Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
Todos caminamos
Las manos hacia arriba
Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
Todos caminamos
Soy una rumbera
Y vengo a alegrarte
Para que tus penas
Se vayan a marte
Soy una rumbera, rumbera
Rumbera, vamos a bailar
Las manos hacia arriba
Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
Todos caminamos
Las manos hacia arriba
Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
¡Todo el mundo tocando palmas!
¡Todo el mundo tocando palmas!
¡Todo el mundo tocando palmas!
¡Todo el mundo tocando palmas!
Soy una rumbera, rumbera
Rumbera, vamos a bailar
Soy una rumbera, rumbera
Rumbera, vamos a bailar
Las manos hacia arriba
Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
Todos caminamos
Las manos hacia arriba
Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
Todos caminamos
Las manos hacia arriba
Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
Todos caminamos
Las manos hacia arriba
Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
Todos caminamos
Las manos hacia arriba
Las manos hacia abajo
Y como los gorilas
¡Uh! ¡uh! ¡uh! ¡uh!
Con la finalidad de reforzar arriba y abajo.
(30 min).

LECTURA: La docente les pedirá que pongan atención para narrarles el cuento “Los niños manitas sucias” autor: desconocido mostrándoles
imágenes en la pantalla con relación al cuento con el objetivo de fomentar la buena higiene.
LECTURA EN VOZ ALTA: Se le contara en cuento “El dilema de juanita” autor: desconocido, haciendo los cambios correspondientes de voz, con el
fin de inculcarles los bueno hábitos alimenticios.

CUESTIONARIO PREVIO: Se les indagara lo siguiente ¿Saben lavarse las manos correctamente? ¿me puedes mostrar cómo te las lavas ¿
DESARROLLO: Con ayuda de un títere hecho de calcetín explicaremos los pasos que debemos seguir al lavarnos las manos.
A continuación se les volverá a preguntar ¿Cómo se lavan las manos? para saber su aprendizaje y memoria para finalizar cantaremos la canción
“mis manos parecen negro carbón” letra: Mis manos parecen de negro carbón,
Les pongo un vestido de blanco jabón,
Con capa de toalla también se pondrán,
Enseño mis manos y limpias están

FINALIDAD: Reforzar hábitos higiénicos en este caso el lavado de manos así como evitar enfermedades
RECREO: La docente formará un circuito utilizando conos, aros, y un recipiente donde habrá pelotas en el agua, cada alumno con una red tendrá
que sacar únicamente 5 pelotas, fortaleciendo la convivencia el juego motricidad fina y gruesa, memoria, pensamiento matemático y coordinación.
(20 min).

DESCANSO Y SUEÑO: La docente colocara sobre el piso las colchonetas manteniendo la medida de distanciamiento entre una colchoneta y otra, se
ira acomodando a los alumnos en cada colchoneta entregando su cobija correspondiente, utilizando música ambiental para dormir. (1hora).

CIERRE: Se le hará mención la importancia de cuidarnos de quedarnos en casa y lavarnos las manos después , se mencionara cada alumno para
darles un aplauso por su esfuerzo .
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Planeación de Acciones Pedagógicas

Planeación (continúa)

Actividades complementarias de otros programas

 Uso de la plataforma Zoom por la nueva normalidad”Covid-19”

Materiales para ambientes de aprendizaje

Lunes: Hojas de colores azul, negro, amarillo, rojo

Martes: hojas de colores, roja, verde, amarillo, y video de cómo se desarrollan las plantas.
Miércoles: Video de las emociones, hojas de colores azul, negro, amarillo, rojo.
Jueves: chucharas, tenedores un cuchillo de plástico hojas de colores.
Viernes: Títere de calcetín, imágenes digitales,

______________________________________________
___________________________________________
Educadora/Coordinadora del área para apoyo terapéutico Asistente educativa
Nombre y firma Nombre y firma