COLEGIO DOCTOR OSVALDO QUINTEROS

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Planificación 2023
ASIGNATURA: Lengua y literatura CURSO: 7º básico FECHA ESTIMADA: 20/03 al 28 de abril HORAS PEDAGOGICAS APROX: 32 horas
UNIDAD: ¿Cómo nos explicamos el mundo? EQUIPO DE AULA: Profesora Loreto Burgos PIE: Profesor Ángel Ramos
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS:

Habilidades OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES:

Habilidades de lectura
 Obtener información
 Integrar e interpretar
 Reflexionar y valorar

Habilidades cognitivas
 Reconocer
 Comprender
 Resumir
 Ejemplificar
 Contrastar
 Crear
 Inferir
 Clarificar
 Categorizar
 Parafrasear
 Habilidades de escritura
 Escribir con un propósito
 Organizar ideas
 Dominar aspectos formales
Habilidades de comunicación oral
 Retener
 Interpretar
 Inferir
 Anticipar

N° OBJETIVO DE LA ACTIVIDADES
CLASE CLASE
/HRS. PED
Clase 1 INICIO:
90 min DESARROLLO:
CIERRE:
Clase 2 INICIO:
90 min DESARROLLO:
CIERRE:
Clase 3 INICIO:
90 min DESARROLLO:
CIERRE:
Clase 4 INICIO:
90 min DESARROLLO:
CIERRE:

Clase 5 INICIO:
90 min DESARROLLO:
CIERRE:

Pá gina 2
 Clase 6 INICIO:
90 min DESARROLLO:
CIERRE:
Clase 7 INICIO:
90 min DESARROLLO:
CIERRE:
Clase 8 INICIO:
90 min DESARROLLO:
CIERRE:
Clase 9 INICIO:
90 min DESARROLLO:
CIERRE:
Clase 10 INICIO:
90 min DESARROLLO:
CIERRE:
Clase 11 INICIO:
90 min DESARROLLO:
CIERRE:
Clase 12 INICIO:
90 min DESARROLLO:
CIERRE:
Clase 13 INICIO:
90 min DESARROLLO:
CIERRE:
Clase 14 INICIO:
90 min DESARROLLO:
CIERRE:
Clase 15 INICIO:
90 min DESARROLLO:
CIERRE:
Clase 16 INICIO:

Pá gina 3
 90 min DESARROLLO:
CIERRE:
ESTRATEGIAS D.U.A.

1. Medios de presentación y representación:

 La información es presentada de manera flexible, de manera que puedan modificarse las características perceptivas, es decir: tamaño del texto, énfasis en el color, videos o animaciones
llamativas.
 Diferentes opciones para presentar la información: auditiva, visual o kinestésica.
 Establecer conexiones con estructuras previas, relacionando los contenidos con sus aprendizajes previos y con situaciones cotidianas de la vida.
 Proporcionar alternativas lingüísticas, especialmente en el uso de nuevo vocabulario.
 Ejemplificación de las actividades, mostrando indicaciones explícitas de cada paso que compone un proceso secuencial.
 Guías que permiten la exploración con el nuevo aprendizaje.

2. Medios de ejecución y expresión:

 Alternativas en el ritmo, plazos e interacción con las guías trabajadas o material manipulable.
 Proporcionar medios alternativos para expresarse, ya sea de manera escrita, oral o a través de dibujos.
 Uso de mentores o alumnos ayudantes como una estrategia didáctica.
 Modelos o ejemplos del proceso y resultados del objetivo de la clase.
 Objetivo claro y a la vista.
 Proporcionar la retroalimentación formativa que permite evaluar su propio progreso.

3. Medios de participación y compromiso:

 Proporcionar diferentes opciones que optimicen lo valioso y lo importante para los alumnos, variando actividades, contextualizándolas con su vida real, adecuadas a su edad y
capacidades, significativas, reales, comunicables, etc.
 Clima de apoyo y aceptación en el aula, con rutinas claras y establecidas, variedad de ritmos de trabajo, temporalización, etc.
 Feedback orientado al dominio de la perseverancia e independencia.

EVALUACIÓN:

Pá gina 4
  Guías de aprendizaje
 Análisis de videos
 Evaluación sumativa
 Evaluación formativa
RECURSOS:

 Texto del estudiante

 Guías de aprendizaje
 Lápices de colores
 Cuaderno
OBSERVACIONES:
Se trabaja con el texto escolar.

Pá gina 5