I.E.

“Nuestra Señora del Carmen” - Lachaqui–Canta - UGEL 12

ÁREA: INGLES MEDIO: whatsapp
GRADO: 4° de sec.
DOCENTE: MELISA NATIVIDAD CASTRO FUERTES
PROPÓSITO:
REALIZAR UN MAPA MENTAL

COMPETENCIA: - Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna.

CAPACIDAD: ● Adecua el texto a a situacion comunicativa

● Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente cohesionada

● Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente

● Reflexiona y evalua la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

FECHA: Miercoles 26 de mayo

SEMANA: 9

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº9

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la I.E. Nuestra Señora del Carmen, se encuentran en una etapa de cuarentena en un 2do año consecutivo en su
entorno familiar, ya que a causa de la pandemia se han tenido que alejar de sus familiares y amigos para mantenerse con buena
salud y cuidar de los suyos, esto ha traído consigo la poca comunicación, por eso en esta sesion queremos describir a personas   de
su familia, mencionando sus datos informativos, estudio y trabajo para conocer un poco mas de su vida y experiencia laboral, para
ello realizaremos una lista de información de la persona escogida y asi realizar un texto descriptivo.
¿Cuáles son tus datos completos?
¿Qué estudiaste?
¿En donde trabajas?
¿Cuáles son tus hobbys?

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: LET’S REDUCE THE STRESS

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

ESCRIBE ● Adecua el texto a a situacion
DIVERSOS TIPOS comunicativa Adecua el texto que escribe en ingles a la situacion
DE TEXTOS EN ● Organiza y desarrolla las ideas de comunicativa considerando el tipo textual, algunas
INGLES COMO forma coherente cohesionada caracteristicas del género discursivo, el formato, el
LENGUA ● Utiliza convenciones del lenguaje
soporte y el prposito. Ejemplo: avisos publicitarios.
EXTRANJERA escrito de forma pertinente
● Reflexiona y evalua la forma, el
Produce textos escritos en ingles en torno a un tema
contenido y el contexto del texto
con coherencia, cohesion y fluidez de acuerdo con
escrito.
su nivel. Los organiza estableciendo relaciones
logicas y ampliando informacion de forma pertinente
con vocabulario apropiado.
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS

MOTIVACIÓN
⮚ El docente saluda a los estudiantes mediante la
plataforma meet, se presenta y pide que cada uno de
MEET /
los estudiantes se presenten y comenten su estado de
animo, una vez culminado esta parte estamos listo
para dar inicio a nuestra sesion del dia.

⮚ Mencionamos las normas de covivencias:

INICIO WHATSAPP
10 minutes
 Respetar las opiniones de los demas.
 Escuchar con mucha atencion las indicaciones del docente.
 Participar dentro de la hora de clase.
 Tener apagado el micro cuando no se participe

ACTIVIDADES

⮚ Iniciamos nuestra clase, compartiendo pantalla en la

cual les mostramos una imagen y los estudiantes
tendra que realizar una lluvia de ideas sobre de que
trataria el tema de clase del dia de hoy, se les daras 5
minutos y tendran que expresar sus ideas escritas e el
DESARROLLO chat del salon ( GUESSING)
40 minutes ⮚ Una vez culminado los 5 minutos el docente
preguntara a los estudiantes y ellos mencionaran sus PORTAFOLIO /
ideas. Despues, el docente presenta el tema de la
clase: CUADERNO

REDUCE THE STRESS

,hace recordar la anterior clase; ya que cada clase es
indispensable para la siguiente.

El propósito de la clase será:

 REALIZAR UN MAPA MENTAL

o El docente muestra la siguiente imagen donde hay

diferentes maneras de reducir el estres en tiempos de
pandemia,

Actividad 1:

⮚ El docente pedira a los estudiantes realizar un listado

de acciones que hicieron ellos durante todo este
tiempo de la pandemia para reducir el estres en un
tiempo de 8 minutos que tendra que ser enviado en el
chat del salon.
⮚ Luego, se les pedira que mencionen algunas ideas y el
docente las escribira en la pantalla, A cotinuacion, el
docente explica como realizar el mapa mental con
ayuda de la lluvia de ideas que ellos escribieron en su
hoja.

Actividad 2:

⮚ Despues, del tiempo transcurrido, se pedira la

participacion de algunos estudiantes para hacer un
ejemplo del mapa mental en clase redactar uniendo
sus ideas, asi dejando mucho mas claro el proposito
de la clase.
⮚ Aqui pondremos en práctica la competencia escribe
diversos textos en ingles como lengua extranjera; ya
que es muy importante que los estudiantes practiquen
continuamente para que no olviden la la escritura de
las palabras y aumenten su vocabulario
⮚ Se envian todas las imagenes trabajadas en clase para
que el estudiante tenga la informacion y pueda guiarse

CIERRE ⮚ El docente envia las indicaciones para presentar el

retro en una imagen, en la cual se explica la cantidad
10 minutes
de palabras, la forma de enviar la imagen, los colores
a utilizar, etc.
 ⮚ Se pregunta si todo quedo claro o si repetimos
algunos puntos importantes.
⮚ Preguntamos, ¿Que aprendimos el dias de hoy ?
¿Para que lo aprendimos? ¿Sera util, en que momento
lo aplicaras?
⮚ Despues de responder las preguntas, nos despedimos
hasta la retroalimentacion.

EVALUACIÓN ⮚ Aplicamos una lista de registro de las evidencias

recogidas dentro de la hora de clase, asi sabremos
que estudiantes estuvieron y participaron.
10 minutos

⮚ Enviame el link o realizamos la clase por whatsapp ,

nos conectamos a clase, se les da 5 minutos y asi
pueden unirse y dar inicio
⮚ Empezamos a compartir las evidencias enviadas y
revisarlas en conjunto de esa manera todos
RETRO- aplicaremos conocimientos, cada estudiante dara sus
ALIMENTACIÓN opiniones y / o correcciones depende el caso.
60 minutos ⮚ Al culmincar con la ultima evidencia, les pediremos
que correigan sus trabajos y los reenvien. MEET /
⮚ Preguntamos si sus dudas fueron aclaradas, tal fuera WHATSAPP
el caso, damos mas ejemplos para no dejar dudas.
⮚ El docente pregunta a los estudiantes: ¿Qué les
pareció la clase?, ¿Cuál fue la parte difícil?
⮚ Luego, culmiamos con la retroalimentacion y nos
despedimos hasta la siguiente semana.