Contenido:

Área: Comunicación y Lenguaje L1

Periodo de aplicación: 11 de Octubre 2023
Grado: Tercer grado
Jornada: Matutina Sección: A

Unidad: Cuarta Caserío o

Aldea Cuesta Chica
aldea:
Departamento: Santa Rosa Municipio: San Rafael las Flores
Director-a:
Docente: Nancy Paola Solares Arriaga de Secaida, Maria Esmeralda Pérez, Bélgica
Verónica Mijangos, Angel Leonardo Ortiz González
COMPETENCIAS-INDICADORES

Competencia Indicador de logro

6. Enriquece su vocabulario básico con 6.1. Genera palabras utilizando el análisis de
palabras generadas con la aplicación de su estructura.
diferentes estrategias.

Metodología:
Aprendizaje cooperativo, aprendizajes a través de ejercicios y comprobación de los
resultados, aprendizaje participativo e inclusivo.
Introducción
El área de Comunicación y Lenguaje L1, mantiene su enfoque comunicativo funcional, con el
propósito de que el estudiante desarrolle y fortalezca las habilidades lingüísticas y
comunicativas que le permitan generar y construir significados oportunos, para su adecuada
inserción en cualquier contexto social.
Descripción general del área:
El área de Comunicación y Lenguaje L 1 propicia el espacio en el cual los alumnos y las alumnas aprenden
funciones, significados, normas del lenguaje, así como su utilidad como herramienta para apropiarse de la realidad
e interactuar con ella.
Competencia
6. Enriquece su vocabulario básico con palabras generadas con la aplicación de diferentes estrategias.
Indicador de logro
6.1. Genera palabras utilizando el análisis de su estructura.
Bloques de aprendizaje que se sugieren para el desarrollo del área:

Las actividades que se desarrollan en esté período de clase del área de Comunicación y
Lenguaje L1 son: diálogos en grupos de tres, elaboración de dibujos, elaboración de cartel sobre el tema a tratar.

BLOQUE 1

Temática:
 6.1.3. Clasificación de las palabras por el
número de sílabas.

SECUENCA DIDÁCTICA No. 1 BLOQUE No. 1

CLASE No. 1
Temática Competencia Indicador de logro. Temporalidad
6.1.3. Clasificación
6. Enriquece su vocabulario 6.1. Genera palabras 70 minutos
de las palabras
básico con palabras utilizando el análisis de su
por el número
generadas con la aplicación estructura
de sílabas.
de diferentes estrategias

Introducción
El área de Comunicación y Lenguaje L1, mantiene su enfoque comunicativo funcional, con el
propósito de que el estudiante desarrolle y fortalezca las habilidades lingüísticas y
comunicativas que le permitan generar y construir significados oportunos, para su adecuada
inserción en cualquier contexto social.

ACTIVIDAD DE INICIO

Bloque 1. Sesión 1
Bienvenida
PUESTA EN COMÚN Temporalidad
1. La docente dará la bienvenida a los estudiantes.
2. Invocación a Dios: Se realiza una invocación con la
participación de la docente y alumnos.
15 minutos
Metodología:
 Aprendizaje cooperativo
 Aprendizajes a través de ejercicios
y comprobación de los resultados
 Aprendizaje participativo e
inclusivo.
 1. Propuesta de plataforma: Se desarrollará en
forma presencial, presentando tareas que se desarrollarán
en parejas y grupos.

2. Asistencia:
La docente verificará la asistencia de los estudiantes.

Actividad de inicio
Actividad de integración
grupal

Técnica: La canción animadora

Estrategia:
La docente pondrá una canción de la vida es un
carnaval, para que los niños bailen como ellos deseen,
a la vez formando un tren y ellos empiecen con alegría
la jornada educativa.

ACTIVIDAD DE CONOCIMIENTOS PREVIOS

Actividad de conocimientos previos
Temporalidad
Técnica: La Pelota preguntona 15 minutos

Estrategia:
La docente colocará papelitos en una pelota, conteniendo descripción
del nombre de las palabras y su división de silabas, premios ó
preguntas sobre objetos, animales y plantas de tengan una o más
silabas.

RECREO Temporalidad
15 minutos
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Aprendizaje Cooperativo
 Temática:
Actividad de fijación  6.1.3. Clasificación de las palabras por el Temporalidad
o aplicación número de sílabas.
15 minutos
Trabajo colaborativo Técnica: Buscando la palabra

Estrategia:
La docente colocará en el piso imágenes y palabras de
una, dos y tres silabas y pedirá a los alumnos que se
formen en grupos de cuatro, y cada grupo pasará al
frente y cuando todos aplaudamos y contemos uno, dos y
tres la docente dirá que busquen y pisen las palabras de
una sola sílaba.
El alumno que no esté en la imagen o palabra correcta le
tocará realizar alguna penitencia. Así sucesivamente
pasaran los grupos y así tener una idea del tema a tratar.

ACTIVIDAD DE CIERRE

Actividades de Técnica: Mar y tierra Temporalidad

cierre. Estrategia: 10 minutos
Individual La docente explicara a los alumnos que beben formar un
circulo, cuando les diga mar, ellos de la mano caminarán
al centro y si dice tierra caminaran hacia atrás, el que se
equivoque responderá a una pregunta sobre el tema
tratado.

Referencias
 MINEDUC.(2010) Cirriculum Nacional Base del Nivel de Educación Tercero Primaria. Tercera
Impresión Guatemala Junio 2010.
 Ministerio de Educación (Mineduc) Dirección General de Currículo (Digecur) Cuarta edición
Guatemala, 2022

 MINEDUC Ministerio de Educación Impresión 2017

 EDITORIAL SANTILLANA (2008) Guatemala Centroámerica.

Editora el Comercio S.A. Lima, Perú
 Instrumento de evaluación
Escala de rango

Instrumento de evaluación
6.1. Genera palabras utilizando el análisis de su estructura

Actividades de aprendizaje grupal e individual

 Buscando palabras grupal
 Explicación del tema, ejercicio individual
 Responde preguntas sobre el tema tratado
 Elaboración de hoja de trabajo grupal

Escala de rango
Escala de valoración. Peso 5 Pts.

No Criterios a evaluar Excelente Muy Bueno

. 5 Bueno 2
4
1 En la actividad de desarrollo participó cada
grupo y cumplió con lo requerido.

2 Cada estudiante demostró interés,

participación en la actividad establecida.

3 Siguen instrucciones cada grupo al realizar

la actividad de buscando palabras.

4 En la actividad de cierre desarrollaron la

actividad de acorde a lo establecido.

5 Elaboraron hoja grupal de las palabras

según el número de sílabas.

Fórmula: Suma de los criterios dividido el número de criterios.