UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : 61010 “FERNANDO LORES TENAZOA”
I.2. Nivel : SECUNDARIA
I.3. Turno : MAÑANA / TARDE
I.4. Año Escolar : 2022
I.5. Área : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
I.6. Grado y Sección : Primer Grado (Secciones: A - B - C - D – E) y Segundo Grado (Secciones: A - B - C - D)
I.7. Docentes responsables : CARLA JANET GARCIA ASPAJO / GLORIA MACEDO AREVALO
I.8. Duración : Del 23/05/2022 al 22/07/2022 (09 semanas)

II. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD:

TÍTULO DE LA UNIDAD

“A las drogas dile no y al deporte dile sí”

Proyecto productivo: Elaboración de bolsos ecológicos
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El consumo de drogas es una problemática social que afecta también a nuestros niños y jóvenes estudiantes, entre sus causales tenemos, la falta de comunicación con los
padres, familias disfuncionales, micro comercialización en el entorno cercano, entre otras; por ello, la comunidad educativa en un trabajo aunado promueve acciones que
orientan a buenos hábitos, uno de ellos es el deporte, unido a los ejercicios físicos que fomentan la salud corporal y mental del educando. No obstante, el trabajo de
mitigación al consumo de drogas debe continuar, siendo necesario entonces ejecutar más estrategias en función a las preguntas: ¿Qué hábitos saludables practican? ¿Qué
opinión tienes sobre el consumo de drogas?, ¿Qué actividades deportivas y saludables podemos realizar para nuestro beneficio?
Asimismo, el proyecto productivo “Elaboración de bolsos ecológicos” comprende la implementación de alternativas de solución plasmadas en forma de bienes artesanales
elaborados en tela con bordados o estampados ecológicos, que están diseñadas para resolver una necesidad no satisfecha o problema económico que afecta a la región
Loreto. El presente proyecto de emprendimiento está orientado a plantear una alternativa de ingresos económico, produciendo y vendiendo bienes manufacturados que se
encuentran en armonía con el medio ambiente, como lo son los estampados y bordados ecológicos. El presente proyecto busca un impacto positivo y se alinea al bien común
y el desarrollo ambiental y social de la región Loreto, ya que está pensado en resolver un problema o necesidad real del entorno, como los es producir bienes utilizando
insumos de bajo costo y que tengan un impacto positivo en el cuidado del medio ambiente.
CAMPOS TEMÁTICOS O CONTENIDOS
1. DISEÑO DE PROTOTIPOS ARTESANALES Y ELABORACION DE PRESUPUESTOS
2. LOS COLORES Y SUS COMBINACIONES
3. TECNICAS DE ESTAMPADO
4. TECNICAS DE COSTURA Y BORDADO A MANO
5. PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE BOLSOS ECOLOGICOS – FASE I - Trazos y cortes en tela
6. PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE BOLSOS ECOLOGICOS – FASE II - Costura y armado de piezas
7. PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE BOLSOS ECOLOGICOS – FASE III - Estampado y/o bordado
8. PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE BOLSOS ECOLOGICOS – FASE III - Acabados
9. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS / EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO RECURSOS
DESEMPEÑOS PRECISADOS – VI CICLO
CAPACIDADES APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
GESTIONA  Imagina alternativas de solución creativas y las representa a través de prototipos de bolsos  Organizadores  Lista de cotejo  Material de
PROYECTOS DE ecológicos estampados o bordados a mano, elige una en función de su viabilidad y potencial de visuales  Ficha de escritorio
EMPRENDIMIENTO resultados sociales y ambientales, y reconoce implicancias éticas y sociales.  Exposiciones observación  Material para
ECONÓMICO O  Selecciona los materiales necesarios y reflexiona sobre las actividades que debe ejecutar para  Elaboración de  Ficha de los bolsos
SOCIAL
para elaborar la propuesta de bolsos ecológicos estampados o bordados a mano considerando productos del seguimiento de ecológicos:
 Crea propuestas de
alternativas de solución ante situaciones imprevistas. proyecto actitudes telas, tijeras,
valor
 Conoce y se adiestra en el uso de técnicas para producir bolsos ecológicos estampados o moldes,
 Aplica habilidades
bordados a mano, tales como: combinación de colores, estampado, bordado y costura a mano. pinturas, hilos,
técnicas
 Emplea habilidades técnicas para producir bolsos ecológicos estampados o bordados a mano agujas,
 Trabaja
siendo responsable con el ambiente y aplicando normas de seguridad en el trabajo. pinceles, etc.
cooperativamente
 Propone actividades que debe realizar explicando sus puntos de vista y definiendo los roles  Hojas de
para lograr
asociados a sus propuestas de bolsos ecológicos estampados o bordados a mano siendo, información
objetivos y metas
promueve el entusiasmo por lograr el objetivo común y cumple con responsabilidad las tareas  Videos y fotos
 Evalúa los
asignadas a su rol. de YouTube
resultados del
 Formula preguntas para recoger información que le permitan evaluar los procesos y resultados  Internet y
proyecto de
de su proyecto de bolsos ecológicos estampados o bordados a mano; organiza la información WhatsApp
emprendimiento
que recoge para relacionar la cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y
ambientales generados e incluye mejoras considerando las opiniones de los usuarios y las
lecciones aprendidas.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC:
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
DESEMPEÑOS
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos
contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos,
diseños, entre otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo sus procesos cognitivos y la manifestación de
su individualidad.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender al distinguirlo sencillo o complejo de
una tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus potencialidades. Comprende que debe organizarse
lo más específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos, recursos que le
permitan realizar una tarea basado en sus experiencias. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las
metas de aprendizaje y evalúa el proceso, resultados, aportes de sus pares, su disposición a los cambios y ajustes de
las tareas.
V. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES RELACIONADAS AL ENFOQUE
TRANSVERSAL
Enfoque  Respeto Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas,
Ambiental  Responsabilidad así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos
Enfoque de  Respeto Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.
Derecho  Democracia

VI. VINCULACIÓN CON LAS COMPENTENCIAS DE OTRAS ÁREAS:

ÁREA CURRICULAR. COMPETENCIA

 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica Convive y participa democráticamente
 Ciencias Sociales Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio
 Ciencia y tecnología Diseña soluciones tecnológicas
 Matemática Resuelve problemas de cantidad
 Comunicación Se comunica oralmente en lengua materna; Lee diversos tipos de textos escritos; Escribe diversos tipos de textos

VII. SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA EN FORMA DE SECUENCIA DE SESIONES:

Sesión N°01 “Selecciono materiales y elaboro el presupuesto para mi bolso” Sesión N°02: “Combinamos colores para nuestros estampados”
 Desempeño:  Desempeño:
 Imagina alternativas de solución creativas y las representa a través de prototipos de  Conoce y se adiestra en el uso de técnicas para producir bolsos ecológicos
bolsos ecológicos estampados o bordados a mano, elige una en función de su viabilidad y estampados o bordados a mano, tales como: combinación de colores, estampado,
potencial de resultados sociales y ambientales, y reconoce implicancias éticas y sociales. bordado y costura a mano
 Selecciona los materiales necesarios y reflexiona sobre las actividades que debe ejecutar
para para elaborar la propuesta de bolsos ecológicos estampados o bordados a mano
considerando alternativas de solución ante situaciones imprevistas.
 Campo temático: DISEÑO DE PROTOTIPOS ARTESANALES Y ELABORACION DE  Campo temático: LOS COLORES Y SUS COMBINACIONES
PRESUPUESTOS
 Actividades: Elabora prototipos y presupuestos para la producción de bolsos ecológicos.  Actividades: Conoce la combinación de colores y elabora muestrarios
Sesión N°03: “Diseño y realizo diversos estampados para mi bolso ecológico” Sesión N°04: “Practicamos costuras y bordados a mano”
 Desempeño:  Desempeño:
 Conoce y se adiestra en el uso de técnicas para producir bolsos ecológicos estampados o  Conoce y se adiestra en el uso de técnicas para producir bolsos ecológicos
bordados a mano, tales como: combinación de colores, estampado, bordado y costura a estampados o bordados a mano, tales como: combinación de colores, estampado,
mano bordado y costura a mano
 Campo temático: TECNICAS DE ESTAMPADO  Campo temático: TÉCNICA DE COSTURA Y BORDADO A MANO
 Actividades: Conoce la técnica de estampado a mano y elabora muestrarios  Actividades: Conoce puntos de costura y bordado a mano y elabora muestrarios

Sesión N°05 “Iniciamos con los trazos y cortes de nuestro bolso ecológico” Sesión N°06 “Realizamos la costura y armado de nuestro bolso ecológico”
 Desempeño:  Desempeño:
 Emplea habilidades técnicas para producir bolsos ecológicos estampados o bordados a  Emplea habilidades técnicas para producir bolsos ecológicos estampados o
mano siendo responsable con el ambiente y aplicando normas de seguridad en el trabajo. bordados a mano siendo responsable con el ambiente y aplicando normas de
 Propone actividades que debe realizar explicando sus puntos de vista y definiendo los seguridad en el trabajo.
roles asociados a sus propuestas de bolsos ecológicos estampados o bordados a mano  Propone actividades que debe realizar explicando sus puntos de vista y definiendo
siendo, promueve el entusiasmo por lograr el objetivo común y cumple con los roles asociados a sus propuestas de bolsos ecológicos estampados o
responsabilidad las tareas asignadas a su rol. bordados a mano siendo, promueve el entusiasmo por lograr el objetivo común y
cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
 Campo temático: PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE BOLSOS ECOLOGICOS –  Campo temático: PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE BOLSOS ECOLOGICOS–
FASE I -Trazos y cortes en tela FASE II - Costura y armado de piezas
 Actividades: Elabora bolsos ecológicos con estampados o bordados a mano de acuerdo al Actividades: Elabora bolsos ecológicos con estampados o bordados a mano de
prototipo seleccionado, iniciando con los trazos y cortes en tela. acuerdo al prototipo seleccionado, continuando con la costura y armado de piezas
Sesión N°07 “Realizamos el estampado y/o bordado de nuestro bolso ecológico” Sesión N°08 “Damos los acabados finales a muestro bolso ecológico”
 Desempeño:  Desempeño:
 Emplea habilidades técnicas para producir bolsos ecológicos estampados o bordados a  Emplea habilidades técnicas para producir bolsos ecológicos estampados o
mano siendo responsable con el ambiente y aplicando normas de seguridad en el trabajo. bordados a mano siendo responsable con el ambiente y aplicando normas de
 Propone actividades que debe realizar explicando sus puntos de vista y definiendo los seguridad en el trabajo.
roles asociados a sus propuestas de bolsos ecológicos estampados o bordados a mano  Propone actividades que debe realizar explicando sus puntos de vista y definiendo
siendo, promueve el entusiasmo por lograr el objetivo común y cumple con los roles asociados a sus propuestas de bolsos ecológicos estampados o
responsabilidad las tareas asignadas a su rol. bordados a mano siendo, promueve el entusiasmo por lograr el objetivo común y
cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
 Campo temático: PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE BOLSOS ECOLOGICOS– FASE III  Campo temático: PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE BOLSOS ECOLOGICOS–
- Estampado y/o bordado FASE IV - Acabados
 Actividades: Elabora bolsos ecológicos con estampados o bordados a mano de acuerdo al Actividades: Elabora bolsos ecológicos con estampados o bordados a mano de
prototipo seleccionado, continuando con el estampado y/o bordado. acuerdo al prototipo seleccionado, concluyendo con los acabados finales.
Sesión N°09 “Evaluamos el proceso de producción de los bolsos ecológicos”
Desempeño:
 Formula preguntas para recoger información que le permitan evaluar los procesos y
resultados de su proyecto de bolsos ecológicos estampados o bordados a mano;
organiza la información que recoge para relacionar la cantidad de insumos empleados
con los beneficios sociales y ambientales generados e incluye mejoras considerando las
opiniones de los usuarios y las lecciones aprendidas.
 Campo temático: EVALUACIÓN DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN
 Actividades: Elabora un esquema de evaluación de los procesos de producción de los
bolsos ecológicos y propone mejoras y los expone
VIII. RECURSOS Y MATERIALES:

Materiales/ recursos educativos

Bibliografía para el alumno:
 Textos digitales extraídos del Internet.
 Hojas de información y/o separatas elaboradas por el docente
 Videos elaborados por la docente.
 Paginas Web de emprendimiento y gestión de procesos productivos.
Bibliografía para el docente:
 Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. MINEDU.
 Guía práctica para capacitar en la elaboración de perfiles de proyectos productivos.
 https://www.beetrack.com/es/blog/gestion-de-produccion-y-operaciones
 Portal de APRENDOENCASA. MINEDU. 2021
 YouTube:
-TOTE BAG // cocidas a mano, sin maquina: https://youtu.be/UtittOIBvvo
-Como hacer una bolsita de fieltro de unicornio: https://youtu.be/0Lf7J_KmaM0
-Cómo estampar telas 3 técnicas: https://www.youtube.com/watch?v=RDJzPC0yE8c

IQUITOS, 23 de mayo del 2022.

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V° B° Firma director V° B° Firma subdirector(a)

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Prof. CARLA JANET GARCIA ASPAJO Prof. GLORIA MACEDO ARÉVALO
Docente del área de EPT Docente del área de EPT