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I. INFORMACIÓN GENERAL.
1. Unidad de Gestión Educativa : ……………………………………………………..
2. Institución Educativa : ……………………………………………………..
3. Área : Educación para el Trabajo
4. Especialidad : Industria del vestido
5. Grados y Secciones : 5º
6. Profesor Responsable : ……………………………………………………..
7. Tiempo : 09 horas semanales.
8. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
9. Año Lectivo : ……………………………………………………..
II. PRESENTACIÓN.
El vestido constituye una de las necesidades básicas e imprescindibles del ser humano. En su
diseño y confección se combinan la técnica y el arte y es también una manifestación de la cultura
expresada a través de la historia. Como satisfacción de una necesidad se relaciona con el clima y la
salud y da origen a diversos diseños y características.
La industria del vestido presenta en su conformación varias opciones, los cuales permiten la
realización del educando, como son: Modistería, Lencería, Alta Costura, Sastrería y Confecciones
Industriales, siendo esta última una de las que ofrece mayores posibilidades de desarrollo a todo
nivel.
COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
Cuando el estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o
social, y está en proceso hacia el nivel esperado del ciclo VI, realiza
desempeños como los siguientes:
Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en equipo
necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o
resolverlos desde su campo de interés.
Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las representa a
través de prototipos para su validación con posibles usuarios. Selecciona
una propuesta de valor en función de su implicancia ética, ambiental y
social, y de su resultado económico.
Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza actividades para
su obtención. Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la
GESTIONA PROYECTOS DE
propuesta de valor y prevé alternativas de solución ante situaciones
EMPRENDIMIENTO
imprevistas o accidentes.
ECONÓMICO O SOCIAL
Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios siendo
responsable con el ambiente y teniendo en cuenta normas de seguridad
en el trabajo.
Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus puntos de vista
y definiendo los roles. Promueve la perseverancia por lograr el objetivo
común a pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las tareas
asignadas a su rol.
Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su proyecto y
tomar decisiones oportunas para ejecutar las acciones correctivas
pertinentes.
Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y económico
generado para incorporar mejoras al proyecto.
4.2. VALORES Y ACTITUDES
Valores Actitudes
Respeto Escucha atentamente las Aplica normas de higiene en su
intervenciones del profesor y sus presentación personal.
compañeros respecto a los Respeta la propiedad ajena.
procesos de la producción y emite Emplea vocabulario adecuado para
opiniones argumentadas al comunicarse.
respeto. Saluda a las personas que
Sigue las indicaciones de trabajo ingresan al aula.
establecidas por el profesor en la Llega temprano al aula.
ejecución de actividades para el
logro de los aprendizajes
esperados.
Responsabilidad Trae y utiliza el material didáctico Participa en forma permanente y
solicitado en el área de Educación autónoma.
para el Trabajo. Contribuye con la conservación de
Se esfuerza por superar errores en orden e higiene del aula.
la ejecución de tareas y Asume con disposición positiva las
actividades. responsabilidades en el aula.
Planifica sus tareas para la Mantiene el orden y disciplina en el
consecución de los aprendizajes aula.
esperados. Llega a la hora indicada.
Asume la conducción de su equipo
y cumple con las tareas
académicas encomendadas.
Identidad Lidera y organiza equipos para la Toma iniciativa para cuidar el
ejecución de las actividades del patrimonio cultural y natural de la
área. Institución Educativa.
Asume como sujeto, su sentido de
pertenencia a su realidad.
DURACIÓN I II III IV
Número de horas semanales 09 09 09 09
Número de semanas 10 10 10 10
Número total de horas 90 90 90 90
CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE DURACIÓN SEMANAS
I Del 01 de Marzo al 11 de Mayo 10
II Del 14 de Mayo al 20 de Julio 10
VACACIONES Del 27 de Julio al 13 de Agosto 02
III Del 14 de Agosto al 12 de Octubre 10
IV Del 15 de Octubre al 21 de Diciembre 10
TOTAL 42
VIII. BIBLIOGRAFÍA.
TÍTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES
Para el alumno:
Curso de carpintería. L.K. Kozar.
Trabajos en madera. Ministerio de Educación.
Manual de Carpintería Roy Day.
Para el docente:
Tratado de Ebanistería Moderna. PROMAE
Dibujo Técnico. Musayon
Guía Didáctica de carpintería. Roy Day
Para tornear madera. F. Wilhelm
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PROFESOR DEL ÁREA DIRECTORA
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
1. INFORMACIÓN.
2. NOMBRE DE LA UNIDAD.
3. JUSTIFICACIÓN.
El área de Educación para el Trabajo tiene a bien descubrir y cultivar en el educando, el conocimiento
de los principios básicos y prácticos que le permita poder desempeñarse eficaz y eficientemente en la
actividad comercial, que cada día es más exigente frente a la grave agudización del mercado laboral de
nuestro país.
Pensamiento Crítico.
Se estimulará la capacidad reflexiva así como la elaboración de conclusiones propias y en
forma argumentativa.
Resolución de problemas.
Se estimulará que los estudiantes desarrollen la capacidad para encontrar respuestas
alternativas pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de conflicto.
5. TEMA TRANSVERSAL.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Valores Actitudes
Ante el Área Comportamiento
RESPETO Escucha atentamente las Llega temprano al aula.
intervenciones del profesor y sus
compañeros respecto a los
procesos de la producción y emite
opiniones argumentadas al
respecto.
RESPONSABILIDAD Trae y utiliza el material didáctico Contribuye con la
solicitado en el área de Educación conservación de orden e
para el Trabajo. higiene del aula.
7. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
8. EVALUACIÓN.
1. INFORMACIÓN.
a) Institución Educativa : ……………………………………………………..
b) Grado y Secciones : Quinto
c) Área Curricular : Educación para el Trabajo.
d) Especialidad : Industria del vestido.
e) Horas Semanales : 09 horas académicas.
f) Profesor del Área : ……………………………………………………..
2. NOMBRE DE LA UNIDAD.
“Confección de vestido de novia”
3. JUSTIFICACIÓN.
Pensamiento Crítico.
Se estimulará la capacidad reflexiva así como la elaboración de conclusiones
propias y en forma argumentativa.
Resolución de problemas.
Se estimulará que los estudiantes desarrollen la capacidad para encontrar
respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de
conflicto.
5. TEMA TRANSVERSAL.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Valores Actitudes
Ante el área Comportamiento
RESPONSABILIDAD Presenta sus tareas en forma Llega a la hora indicada.
oportuna.
SOLIDARIDAD Ayuda a sus compañeros. Contribuye con la conservación e
higiene del aula.
JUSTICIA Actúa e interactúa de manera Que diferencie lo justo de lo
disciplinada. injusto.
7. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CONTENIDOS BÁSICOS EVIDENCIAS DE LOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HRS. CRONOGRAMA
APRENDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3
1. Técnicas para desarrollar 1. Diseña y traza moldes de 1. Aplica correctamente las
diversos trazos de vestido de vestidos de novia. Elabora técnicas para realizar trazos.
novia. Importancia de la higiene afiches de seguridad industrial.
industrial. 2. Realiza el armado de la 2. Se interesa por el habilitado de
2. Técnica para el habilitado de la prenda. la prenda.
3. Confecciona la prenda. 3. Demuestra entusiasmo durante
prenda.
la confección.
3. Técnica para la confección del 4. Confecciona la prenda. 4. Practica normas de seguridad.
vestido de novia.
4. Técnicas para la confección. 5. Efectúa el acabado del vestido 5. Posee entusiasmo en el
Calidad total, concepto, de novia. acabado de la prenda.
importancia.
5. Técnicas para el acabado del 6. Coloca pedrería al vestido de 6. Tiene creatividad al colocar
vestido de novia. Técnicas en la novia. pedrerías.
producción, conceptos, clases. 7. Elabora la hoja del 7. Valora el vestido de novia.
6. Técnicas para colocación de presupuesto.
pedrería al vestido de novia.
7. Hoja de presupuesto.
8. EVALUACIÓN.
CRITERIOS DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
DE TÉCNICAS INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Gestión de 1. Diseña y traza moldes de vestidos de novia. Elabora Prueba escrita. Pruebas orales
procesos afiches de seguridad industrial. Trabajo práctico
Ejecución de 1. Realiza el armado de la prenda. Prueba escrita. Trabajo de investigación.
procesos 2. Confecciona la prenda. Exposición de un tema.
productivos 3. Confecciona la prenda.
4. Efectúa el acabado del vestido de novia.
5. Coloca pedrería al vestido de novia.
Comprensión 1. Elabora la hoja del presupuesto. Prueba escrita. Trabajo de investigación.
y aplicación Exposición.
de
tecnologías
UNIDADES DE APRENDIZAJE Nº 3
1. INFORMACIÓN.
a) Institución Educativa : ……………………………………………………..
b) Grado y Secciones : Quinto
c) Área Curricular : Educación para el Trabajo.
d) Especialidad : Industria del vestido
e) Horas Semanales : 09 horas académicas.
g) Profesor del Área : ……………………………………………………..
2. NOMBRE DE LA UNIDAD.
“Confección de saco sport”
3. JUSTIFICACIÓN.
El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar en los educandos,
competencias laborales para ejercer una función productiva y empresarial en una
actividad económica del país, capitalizando las oportunidades que le brinda el
mercado local, nacional y global.
Pensamiento Crítico.
Se estimulará la capacidad reflexiva así como la elaboración de conclusiones
propias y en forma argumentativa.
Resolución de problemas.
Se estimulará que los estudiantes desarrollen la capacidad para encontrar
respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante situaciones difíciles o de
conflicto.
5. TEMA TRANSVERSAL.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Valores Actitudes
Ante el área Comportamiento
RESPONSABILIDAD Asume los errores con Permanece en la Institución
naturalidad. Educativa.
SOLIDARIDAD Comparte con sus compañeros Muestra disposición cooperativa
sus conocimientos, experiencias y democrática.
y materiales.
JUSTICIA No infringe las normas de Asume como sujeto, su sentido
convivencia. de pertenencia a su realidad.
7. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CONTENIDOS BÁSICOS EVIDENCIAS DE LOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HRS. CRONOGRAMA
APRENDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3
1. Descripción, medidas y 1. Toma, adapta medidas. Diseña, 1. Manifiesta curiosidad e interés por los
adaptaciones del saco sport. traza, dibuja en 1/8 medidas saco materiales que observa alrededor.
Riesgos ocupacionales para la sport. Demuestra interés al momento de
salud. Técnicas para trazado de trazar.
saco sport. 2. Realiza la colocación de moldes,
tizado y corte. 2. Tiene interés al momento de colocar
2. Orientaciones para la los moldes sobre la tela.
colocación de moldes, tizado y 3. Arma el saco sport.
corte del saco sport. 3. Utiliza el dedal.
3. Técnicas para el habilitado del 4. Confecciona el saco sport.
saco sport. Compensaciones por
tiempo de servicio. 5. Coloca moldes sobre la tela, tiza 4. Buena postura al coser a máquina.
y corta el forro.
4. Orientaciones para la
6. Habilita el forro del saco.
confección del saco sport.
5. Utiliza materiales de buena calidad.
Prevención de enfermedades
ocupacionales.
7. Realiza la confección del forro. 6. Precauciones al probarse la prenda.
5. Técnicas para colocación de
moldes, tizado y corte del forro. 8. Efectúa el acabado del saco
6. Indicaciones para el armado del sport. 7. Cuidados al operar la máquina.
forro. Control de calidad de la
producción. 9. Realiza hoja de costo y 8. Limpieza en el acabado.
presupuesto.
7. Orientaciones para la
9. Valora la prenda.
confección del forro.
8. Técnicas para el acabado del
saco sport.
9. Costo y presupuesto.
8. EVALUACIÓN.
CRITERIOS DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
DE TÉCNICAS INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
Gestión de 1. Toma, adapta medidas. Diseña, traza, dibuja en 1/8 medidas Prueba Pruebas orales
procesos saco sport. escrita. Trabajo práctico
2. NOMBRE DE LA UNIDAD.
“Confección de pantalón”
3. JUSTIFICACIÓN.
El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar en los
educandos, competencias laborales para ejercer una función productiva y
empresarial en una actividad económica del país, capitalizando las oportunidades
que le brinda el mercado local, nacional y global.
Pensamiento Crítico.
Se estimulará la capacidad reflexiva así como la elaboración de
conclusiones propias y en forma argumentativa.
Resolución de problemas.
Se estimulará que los estudiantes desarrollen la capacidad para
encontrar respuestas alternativas pertinentes y oportunas ante
situaciones difíciles o de conflicto.
5. TEMA TRANSVERSAL.
6. VALORES Y ACTITUDES.
Valores Actitudes
Ante el área Comportamiento
RESPONSABILIDAD Asume los errores con Permanece en la Institución
naturalidad. Educativa.
SOLIDARIDAD Comparte con sus compañeros Muestra disposición cooperativa
sus conocimientos, experiencias y democrática.
y materiales.
JUSTICIA No infringe las normas de Asume como sujeto, su sentido
convivencia. de pertenencia a su realidad.
7. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
CONTENIDOS BÁSICOS EVIDENCIAS DE LOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS HRS. CRONOGRAMA
APRENDIZAJES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3
1. Descripción, medidas y adaptaciones 1. Toma, adapta medidas. Diseña, 1. Manifiesta curiosidad e interés por los
del pantalón. Riesgos ocupacionales traza, dibuja en 1/8 medidas materiales que observa alrededor.
para la salud. Técnicas para trazado de pantalón. Demuestra interés al momento de
pantalón. trazar.
2. Realiza la colocación de moldes, 2. Tiene interés al momento de colocar
2. Orientaciones para la colocación de tizado y corte. los moldes sobre la tela.
moldes, tizado y corte del pantalón. 3. Arma el pantalón. 3. Utiliza el dedal.
3. Técnicas para el habilitado del
pantalón. Compensaciones por tiempo
de servicio. 4. Confecciona el pantalón. 4. Buena postura al coser a máquina.
4. Orientaciones para la confección del
pantalón. Prevención de enfermedades
5. Coloca moldes sobre la tela, tiza 5. Utiliza materiales de buena calidad.
ocupacionales.
y corta el forro.
5. Técnicas para colocación de moldes, 6. Habilita el forro del pantalón. 6. Precauciones al probarse la prenda.
tizado y corte del forro.
6. Indicaciones para el armado del 7. Realiza la confección del forro. 7. Cuidados al operar la máquina.
forro. Control de calidad de la
producción. 8. Efectúa el acabado del 8. Limpieza en el acabado.
pantalón.
7. Orientaciones para la confección del 9. Valora la prenda.
forro. 9. Realiza hoja de costo y
8. Técnicas para el acabado del presupuesto.
pantalón.
9. Costo y presupuesto.
8. EVALUACIÓN.
CRITERIOS DE DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Gestión de 1. Toma, adapta medidas. Diseña, traza, dibuja en 1/8 medidas pantalón. Prueba Pruebas orales
procesos escrita. Trabajo práctico