INSTITUCION EDUCATIVA N° 2081

PERÚ – SUIZA
SESION DE APRENDIZAJE N° 07

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Docente : Geoffrey Franco

2. Unidad Didáctica :“Consumimos alimentos nutritivos para mantenernos saludables
3. Grado y sección : 4° “D”
4. Área : Ciencia y Tecnologia
5. Sesión : “Los alimentos son necesarios para el bienestar físico”
6. Fecha : Viernes 17 de junio del 2022.

II. ANTES DE LA SESION:

¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁ EN ESTA
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? SESIÓN?
*Infórmate sobre el tema texto 4° grado pág. 32- 33  Texto cuarto grado
*Prepara en una hoja bond el propósito de la sesión.  Lápiz, hojas y borrador. Papelote con el cuadro
organizador.
 Papelotes.

III. PROPOSITO DE LA SESION:

Hoy aprenderé a explicar por qué los alimentos son necesarios para el bienestar físico

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS/CRITERIOS DE EVALUACION
 Explicar, a partir de información de fuentes confiables,
Explica el mundo  Analiza datos e información. por qué los alimentos son necesarios para tener buena
físico basándose en salud física
 Evalúa y comunica el proceso y
conocimientos sobre  Elaboró un plan de acción a partir de acciones
los seres vivos, resultados de su indagación. sugeridas.
materia y energía,  Contrastó mi explicación inicial con lo nuevo que
biodiversidad, Tierra aprendí durante el desarrollo de esta actividad.
y universo
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
 Enfoque Ambiental  Docentes y estudiantes promueven estilos de vida saludables, en armonía con el
ambiente, al promover el consumo de alimentos nutritivos.

V. MOMENTOS DE LA SESION:
INICIO Tiempo aproximado: 15 minutos
 Saluda a los estudiantes de manera cordial dándoles la bienvenida y dialogan sobre lo que aprendieron en la
sesión anterior.
 Comunícales el propósito: hoy aprenderé a explicar por qué los alimentos son necesarios para el bienestar
físico.
 Pídeles a los niños y las niñas que recuerden algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en
equipo. Te sugerimos algunas a continuación:
DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 minutos
Planteamiento del problema

 Bien, hemos analizado los casos de dos familias, la de José y la tuya, identificando qué prácticas saludables
tienen. Recordemos, por ejemplo, que la familia de José una vez a la semana prepara menestras. ¡Si, esas
ricas lentejitas! También consumen alimentos propios de su comunidad.
 Pregúntales: ¿Por qué José considera esos alimentos y no otros? ¿Qué es lo que toma en cuenta tu familia
para consumir ciertos alimentos? ¿Por qué la familia de José solo toma agua cuando no hay refresco? ¿Tu
familia consume alimentos similares a los de José? ¿Los alimentos que consume la familia de José son
necesarios para su bienestar físico?, ¿por qué?
 Luego plantéales la pregunta de investigación:

Planteamiento de hipótesis:

 A partir de esta interrogante, seguramente te has planteado algunas de estas interrogantes:

 Frente a estas interrogantes, escribe una posible explicación con algunas ideas que tengas sobre la pregunta
de investigación

Plan de acción

 Ahora, para confirmar o refutar la explicación, debemos buscar información en fuentes confiables y para ello
será necesario elaborar un plan que nos permita orientar la búsqueda de información y organizarla para
responder a la pregunta de investigación.
 Para ello mediante tarjetas metaplan proponles algunas preguntas, como:
 CIERRE Tiempo aproximado: 15 minutos
 Responde a las siguientes preguntas

VI. PARA TRABAJAR EN CASA:

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON?

____________________ _________________________
Dorila Damián Felix Geoffrey franco
Sub – Directora Docente

“Los alimentos son necesarios para el bienestar físico”

Lista de cotejo
Competencias: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo. CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Desempeños precisados

N Apellidos y Nombres Explicar, a partir de Elaboró un plan Contrastó mi Observaciones

información de fuentes de acción a explicación inicial
°
confiables, por qué los partir de con lo nuevo que
alimen- tos son acciones aprendí durante el
necesarios para tener sugeridas. desarrollo de esta
buena salud física. actividad.
01 ACHIC GARCIA, THALIA
02 AGUILAR LOPEZ, ASTRID
CALLERY ADRIANA
03 BARRAZA HUARCO, ANGUEL
ADRIANO
04 BENITES VILLANUEVA, FABRICIO
LIONEL
05 BORDA DIAZ, JOSÉ BENJAMIN
06 CARHUAMACA PERALTA, JEHUS
ARMANDO
07 CENA CASANDRO. DENIS
ANTONIO
08 CLAUDIO LABAN, NICOLAS
FERNANDO
09 CRESPO TUCTO, BRIYITH
NATALY
10 DE LA CRUZ ACUÑA, ARIAN
ESTEFANO
11 DE LA CRUZ OBREGON, HISHIRO
DI PAULO
12 ESCOBAR PAPA, JOEL
13 FLORES NIETO, JAZMIN XIOMARA
14 GONZALO ESPINOZA, MIKEYLA
MIA
15 GUERRA PORTAL, LUIS GUSTAVO
YOSEMITH
16 LOPEZ MACHACA, ESPERANZA
EMILY
17 LOPEZ MACHACA, LEONOR
BELEN
18 MENDOZA PAREDES, JAMILET
SHANTAL
19 MIRANDA MEDINA, BRIANNA
ASHLEY
20 PALOMINO SULLCA ABIGAIL
GÉNESIS
21 PEREDA WESTREYCHER,
CHARLOTTE EVAN.
22 RIVERA PACHAS, RODRIGO
IGNACIO
23 RODRIGUEZ ANGELES, LIA
RAQUEL
24 ROMERO PANTOJA, LUCIANA
25 ROSSI CASIMIRO, CASSIUS GAEL
26 SANTOS LIÑAN, SAAMY DELFÍN
27 SALAZAR PACHAS, LUCIANA
CAROLINA
28 SALINAS ALCANTARA, ZARELA
LILIANA
29 TAFUR JARAMILLO, KATYUSKA
ANAHÍ
30 TORRES LOPEZ, AYLIIN
LIBERTAD
31 VILCA SIHUAYRO, CRISTIAN
REINALDO
32 VILCHEZ GONZALES, ANIA
ESTHER
33 YARANGA GALVEZ, ADRIANO
IMANOL
34 YAURI CASIMIRO, LUCIANA
DAMARIS
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