"Año de la consolidación del Mar de Grau”

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO JUNÍN 2016

BACHILLERATO INTERNACIONAL

PROGRAMACIÓN DE SESION DEL PROGRAMA DE DIPLOMA

Planificador de Sesion de Aprendizaje 00

Datos Generales
1.1. Docente : Edson Granados Chuco
1.2. Asignatura : Artes Visuales
1.3. Nivel : Medio - Superior
1.4. Número de horas semanales : 5 (3)
1.5. Año de Estudios : 1º año del Programa de Diploma
1.6. Período : 2016
1. Resultados Esperados
Competencias:
1. Los estudiantes conprenden la finalidad e inportancia de la asignatura de las artes visuales en el Programa Diploma y el IB como un aprendizaje integral.
Objetivos de evaluación:
1: Conocimiento y comprensión de contenidos específicos
 Identificar diversos contextos en los que puedan crearse y presentarse las artes visuales.
 Identificar las características de la asignatura de artes visuales según el enfoque del PD.
Evidencia:
 Dibujan un bodegón como parte de su saber previo a las artes visuales y su conocimiento de esta a traves de una evaluación escrita.
 Elaborarán un mapa conceptual sobre la estructura de las artes visuales
 Realizaran un organizar de conocimiento creativo referente a las claves para comprender una obra de arte y las técnicas del arte.

2. Plan de Clase
Conexiones con TdC:
¿Son las artes un sistema de conocimiento?
Conexiones con otras asignaturas:
La representación de una imagen es la síntesis de la idea o concepción sobre un concepto u hecho que se imparte en cada asignatura como en sociales, comunicación,
tecnología, etc.
Conexiones con Perfil I B:
AUDACES; Son sensatos y determinados frente a problemas desconocidos.
REFLEXIVOS; Evalúan y comprenden sus cualidades y limitaciones de su aprendizaje y experiencias en las artes visuales.
PENSADORES; Toman decisiones razonadas y éticas al abordar problemas complejos.
Conexiones con Mentalidad Internacional: (Temas e ideas locales y globales)
¿En qué medida la presencia de las artes visuales de nuestra ciudad se comparada con otras ciudades del mundo?

Conocimientos Procesos de Recursos y Evidencia de

esenciales Enseñanza y aprendizaje materiales sesión

Los estudiantes serán capaces de El docente ingresa al aula dando el saludo cordial de la mañana. Humano
entender la finalidad de la asignatura El docente hace una pequeña presentación ante los estudiantes y los estudiantes hacen Voz
de artes visuales en el PD mediante la lo propio, dando a conocer sus nombres y apellidos completos, expectativas
expresión del saber previo en una personales, asignatura y sobre el enfoque del Programa Diploma.(10’)
El docente comunica a los estudiantes sobre la evaluación teórica y práctica en aras Pizarra
evaluación de entrada.
de determinar una línea base relacionado al conocimiento teórico practico de las
artes visuales(5’).
Los estudiantes asumen el compromiso de probidad al momento de responder cada Hoja (examen
una de las preguntas referidas al conocimiento teórico de las artes visuales en escrito)
contexto y global, asumiendo una actitud de sensatez.(30’) Lapicero
Lápiz
Una vez culminada la evaluación teórica el docente arma un bodegón al centro del aula Materiales  Dibujan un bodegón
con elementos del entorno. reciclables como parte de su saber
El docente se dirige a los estudiantes haciendo conocer los detalles de la evaluación Tela previo a las artes
practica a traves del dibujo de un bodegón en el cual cada estudiante pondrá en Frutas artificiales visuales y su
manifiesto todo su conocimiento técnico, forma, estilo, procedimiento y otros. Objetos conocimiento de esta a
El docente indica a la plenaria las características de la evaluación de la siguiente Mesa traves de una
manera: Lápiz 2b evaluación escrita.
 Los estudiantes tendrán 10’ para poder observar el bodegón, el docente indicara el Hoja Santa Rosa
tiempo a la plenaria con finalidad de que todos puedan tener los mismos tiempos.
Pasado los 10’ se cubre el bodegón con una tela.
Cada estudiante resuelve el dibujo del bodegón a su propio ritmo, estilo, conocimiento,
creatividad, utilizando como recurso un lápiz 2b en una hoja Santa Rosa (50’).
Culminada las evaluaciones el docente hará la presentación de la asignatura de las
artes visuales en el Programa Diploma en IB, lineamientos sobre la conceptualización
de la asignatura, objetivos, metas, evaluación, materiales y otros (40)
El docente realiza un feedback conjuntamente con los estudiantes, reflexionando sobre
las virtudes y las dificultades encontradas en su evaluación como oportunidad para
aprender (5’).

3. Valoración Continua
Evidencia de sesión Instrumento de Criterios de evaluación Indicadores de desempeño por
evaluación criterio
Dibujan un bodegón como parte de su saber previo a las Prueba escrita Matriz de consistencia lógica Matriz de correlación de indicadores reactivos y
artes visuales y su conocimiento de esta a traves de una valoración
evaluación escrita. Rubrica

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Mg. Edson Granados Chuco
Docentes Artes Visuales