Documentación de Experiencias pedagógicas

Educadoras(es) en Cursos ECDF III

Festival de cortometrajes

Roberto Ramírez Amaya

jsbetojr@gmail.com

Institución educativa Instituto Chipre, Caldas, Manizales, comuna atardeceres. Docente de aula área de lenguaje en grado
noveno.

RESUMEN
Los estudiantes de grado noveno en el segundo semestre planean, preparan, hacen y presentan un festival
de cortometrajes. En dicho festival ellos presentan sus propios cortometrajes los cuales hacen desde cero
por sus propios medios aplicando el trabajo colaborativo y los aprendizajes desarrollados en clase respecto
a la semiótica del cine; así mismo el proyecto de los cortometrajes se transversaliza con el plan lector, la
literatura latinoamericana, el manejo de las emociones y los ejes transversales para la construcción de
ciudadanía.

Palabras clave: Cortometraje, semiótica, literatura latinoamericana, construcción de ciudadanía y manejo

de emociones.

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
Para desarrollar este proyecto se desarrollan las siguientes fases que tienen coherencia con los
momentos didácticos del modelo Escuela Activa.
1. En el momento de la iniciación se le proyecta a los estudiantes un cortometraje
relacionado con alguna de las siguientes temáticas: construcción de ciudadanía, literatura
latinoamericana o manejo de emociones; luego de la proyección se realiza un
conversatorio en el cual los estudiantes pueden compartir sus reflexiones y apreciaciones
respecto a cortometraje proyectado.
2. En el momento de la fundamentación se dan los conceptos teóricos de la semiótica del

1
 Documentación de Experiencias pedagógicas
Educadoras(es) en Cursos ECDF III

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
cine como son: planos, ángulos, movimientos de cámara, efectos e cámara y montaje,
dichos conceptos teóricos de ejemplifican con algunas secuencias de videos previamente
seleccionados.
3. En el momento de la ejercitación los estudiantes se organizan en grupos para dar inicio a
la planeación del corto, entre ellos mismos y de forma colectiva seleccionan la temática
del festival la cual puede ser de literatura latinoamericana, manejo de emociones o ejes
transversales para la construcción de ciudadanía. Durante la vigencia del 2022 la temática
seleccionada fue educación sexual. En esta etapa ellos hacen la consulta pertinente para
nutrir su idea, inician la elaboración del guion cinematográfico, se asignan sus roles
dentro del proyecto de acuerdo a sus afinidades y fortalezas y realizan las primeras
prácticas en el manejo de su dispositivo móvil como elemento principal para las
grabaciones. En este momento también a prenden a hacer planos y los diferentes
conceptos de la semiótica del cine.
4. Finalmente en la transferencia deben grabar todas las escenas y luego hacer el proceso de
edición antes de entregar el cortometraje para su revisión. El proyecto cierra con la
proyección de los mejores cortos y ellos eligen entre ellos mismos los reconocimientos
que consideran se merecen por el trabajo realizado durante el proyecto.

CONCLUSIONES
Esta experiencia es enriquecedora puesto que sirve para fortalecer las competencias
comunicativas, el uso de las TIC , el trabajo colaborativo y potencia las habilidades
socioemocionales; a su vez que ellos descubren y exploran sus roles según sus habilidades.
Una de los resultados más importantes es el hecho de aprender haciendo, compartiendo
potenciando el pensamiento flexible, el trabajo autónomo, la participación y la construcción
activa del conocimiento.
Respecto a los aprendizajes el festival de cortometrajes sirve de motor para el desarrollo de las
competencias comunicativas: la escritura mediante la elaboración del guión, la lectura mediante
la consulta del tema seleccionado, la escucha activa durante todo el proceso y la expresión oral
mediante el lenguaje verbal y no verbal.
Uno de los aprendizajes más significativos es el hecho de que los estudiantes potencias los
valores de la solidaridad, la tolerancia, la frustración mejorando el trabajo en equipo,
privilegiando el aprendizaje colaborativo.
Luego de esta experiencia algunos estudiantes descubren su pasión por el cine y han terminado
estudiando carreras relacionadas con lo audiovisual.
https://drive.google.com/file/d/1-mYnxCiOa_-OsnbxRIFWt9jk5JNWhuK6/view?usp=share_link

2
 Documentación de Experiencias pedagógicas
Educadoras(es) en Cursos ECDF III