UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LAMAS

I.E. N°0598/Mx- “ALTO PALMERAS”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS:

Dirección Regional Moyobamba

UGEL Lamas
Medio: Presencial
Fecha: 31 de agosto del 2022
Área curricular: Comunicación
Grado: Tercer grado.
Profesor Gunther Ricardo Borbor del Castillo.
Director Wilson Tuanama Ushiniahua.
Lugar Alto Palmeras

TÍTULO DE LA “PLANIFICAMOS LA ESCRITURA DEL GUION DEL PÓDCAST O VIDEO”

EXPERIENCIA

Propósito… será conocer los medios para difundir tu campaña publicitaria

PROPOSITO social y así seleccionar cuál de ellos emplearás para dar inicio a la
planificación. Recuerda que este producto es parte indispensable para tu
campaña.

II.-APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA INST. DE

S EVALUACIÓN
• Organiza y  Adecué mi texto al Este guion será la Lista de cotejo
desarrolla las ideas destinatario y base para grabar el
Escribe diversos tipos de textos en su

de forma coherente propósito formato que has

y cohesionada. comunicativo. seleccionado
 Organicé y (campaña
• Utiliza desarrollé una publicitaria en
lengua materna

convenciones del secuencia de las vídeo o podcast)

lenguaje escrito de ideas en torno a un
forma pertinente. tema.
 Establecí relaciones
entre ideas a través
del uso de recursos
•Reflexiona y
cohesivos.
evalúa la forma, el
contenido y  Expliqué el efecto
contexto del texto del texto en el lector.
escrito.

ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES

 Conciencia de derechos Los docentes promueven y enfatizan la práctica de

Enfoque de derecho  Libertad y responsabilidad
 Diálogo y concertación
 Solidaridad planetaria Y
Enfoque ambiental equidad intergeneracional
 Justicia y solidaridad
 Respeto a toda forma de vida
los deberes y derechos de los estudiantes.
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de
ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los
eventos climáticos extremos ocasionados por el
calentamiento global (sequías e inundaciones,
entre otros.), así como el desarrollo de capacidades
de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.
III.-PROCESOS PEDAGÓGICOS
MOMENTOS ACCIONES DESARROLLADAS
Se les saluda a todos los estudiantes y se registra su asistencia, recordando las
normas de convivencia y los protocolos de seguridad.
INICIO
Actividades de soporte socioemocional
Antes del Se les pregunta cómo están emocionalmente y se les recuerda realizar los hábitos
desarrollo de la deportivos, comer saludable, leer, realizar sus actividades lúdicas y sobre todo la
experiencia de salud mental.
aprendizaje.

Planificamos la primera versión del guion

Para elaborar el guion de tu video o pódcast, debes revisar la sección de Recursos
de Aprendizaje y, según la elección que has realizado sobre el tipo de medio que
emplearás para la difusión, selecciona entre el Recurso ¿Cómo elaborar un guion
de video? o ¿Cómo elaborar un guion de pódcast?
DESARROLLO
Organizamos la información
Durante la
experiencia de Ahora que has revisado tu recurso y has conocido la estructura del video o
aprendizaje. pódcast, puedes revisar las siguientes preguntas orientadoras que te ayudarán en
la elaboración de tu guion.
Elaboramos la primera versión del guion
No te olvides, tomar en cuenta las recomendaciones brindadas en la sección
recursos para la elaboración de tu guion. Además, para orientar tu trabajo, revisa
y responde a las preguntas presentadas en el Recurso “¿Cómo elaborar un guion
de video?” que se encuentran en la sección “Preguntas clave para crear el guion
de video”.

Metacognición
• Hemos logrado el propósito de la lectura.
CIERRE
Después del • Que dificultades tuvimos.
desarrollo de la • Que deberíamos hacer para poder mejorar.
experiencia de • Respondemos la autoevaluación y se revisa el trabajo realizado.
aprendizaje.

Gunther Ricardo borbor del castillo

Profesor del Área de Comunicación

 ANEXO

Escena Imagen Audio Tiempo

¡Hola! Soy………………………,
estudiante del tercer/ cuarto
grado de secundaria de la I.E.
1. Saludo y …………………, del distrito
La/el estudiante de…………………...., provincia 30 seg.
planteamiento
de……….., región…….……..
Hoy presentaré mi video sobre
la séptima experiencia de
aprendizaje. Para ello, realizaré
un resumen sobre los aportes
logrados en cada competencia y
la presentación de una
propuesta tecnológica para el
uso sostenible del agua en la
vida cotidiana…

.......................................................
2. Desarrollo del
.......................................................
contenido:
Usar ....................................................... 1 min.
Idea fuerza al imágenes
desarrollar las referenciales .......................................................
competencias del contexto .......................................................
.......................................................

.......................................................

.......................................................
2.1. Identificamos el Usar video y/o .......................................................
problema de uso de foto sobre el .......................................................
agua no potable problema
identificado
.......................................................
.......................................................

.......................................................

2.2 Diseño .......................................................

de la solución Usar video y/o .......................................................
tecnológica: filtrador foto del diseño .......................................................
de agua del filtrador
.......................................................
.......................................................
 2 min.

.......................................................

2.3 Ejecución del Usar video y/o .......................................................

procedimiento para foto de la .......................................................
la construcción del ejecución:
.......................................................
filtrador de agua identificar
errores y
reajustes
.......................................................
.......................................................

.......................................................
2.4 Resultado de las Usar video y/o
foto de las pruebas .......................................................
pruebas repetitivas repetitivas del .......................................................
para verificar el funcionamiento
funcionamiento del .......................................................

filtrador de agua .......................................................

.......................................................

Nos despedimos y terminamos

3. Cierre y llamado a La/el estudiante el video con enunciados de
la acción 30 seg.
llamado a la acción, por
ejemplo: “¡Cuidemos el agua
desde nuestras familias y
nuestra comunidad!”.