Unidad I - 8vos.

Escuela Repú blica del Perú
Av. Portales #980, San Bernardo - Fono (02) 2793 47 31

rdelperu@corsaber.cl
“Escuela y Familia unida para formar y educar”
PLANIFICACIÓN UNIDAD 2022
CURSO: 8º A – 8º B ASIGNATURA: Inglés PROFESOR(A): Miguel Sobarzo
UNIDAD: Information and HABILIDADES: Speaking, Reading, and Writing.

Communication Technologies
OBJETIVOS DE CONTENIDOS ACTIVIDADES (solo INDICADORES EVALUACIÓN FECHA DE

APRENDIZAJES las más relevantes) DE (descripción del EVALUACIÓN
PRIORIZADOS EVALUACIÓN instrumento)
Oral communication. Identifican Google Forms Abril 9th
Vocabulary related Listen to and understand

información
OA 1: general en los
to social media: a conversation about
Instagram, textos escuchados
social media: Instagram,
Facebook, Youtube, Facebook, Youtube, relacionada con el May 7th
Demostrar tema de las
TikTok, Twitter,
comprensión de ideas among others. TikTok, Twitter, among tecnologías de la
generales e others. información y
información explícita comunicación.
en textos orales Present - Express likes, dislikes
adaptados y Continuous: verb to and preferences. Identifican
auténticos simples, be + ING verb. información
literarios y no - Be able to develop a explícita
literarios, en diversos conversation in order to relacionada con
formatos get more specific expresión de

audiovisuales (como information about them. cantidades,
Past Continuous:
exposiciones orales, nombres de
conversaciones, verb to be + ING personas o lugares
entrevistas, verb. relacionados con el
descripciones, entretenimiento y
instrucciones, los medios y
procedimientos, Frequency expresiones de
anécdotas, Adverbs: Always, tiempo.
narraciones, rimas, never, often, among
others. Elaboran
juegos de palabras y
preguntas para
canciones), acerca de
indagar
temas variados
información a partir
(experiencias
de exposiciones,
personales, temas de
conversaciones y
otras asignaturas, del
descripciones.
contexto inmediato, de
actualidad e interés Recuentan en
global o de otras forma breve alguna
culturas) y que idea relevante de
contienen las narraciones o
funciones del año. anécdotas
escuchadas.
Siguen
instrucciones y
procedimientos
breves
relacionados con
alguna herramienta
tecnológica.
Comparten
experiencias
personales
relacionadas con
los temas
escuchados al
responder
preguntas del
docente.
Reconocen
repetición de
expresiones y
palabras en
canciones y rimas.
Reconocen algún
elemento cultural
en los textos
escuchados, con
apoyo del docente.
Reconocen
expresiones de
gustos y
preferencias en
oraciones como I
enjoy reading
books; I don't mind
watching horror
films; I like cooking/
to cook.
Expresan Google Forms

cantidades; por
OA 8:
ejemplo: there are

a lot of people, all
Demostrar the people.
conocimiento y uso del
lenguaje en Expresan gustos y
conversaciones, preferencias; por
discusiones y ejemplo: I
exposiciones por medio love/enjoy doing…
de las siguientes Identifican y
funciones: Expresar describen objetos.
cantidades, contar y
enumerar; por ejemplo: Emplean
there are a lot of people; expresiones de uso
común, sinónimos
all the/plenty of/several
y palabras
people; she is the
compuestas; por
first/third; two hundred
ejemplo: I
and fifty. Expresar
love/enjoy…; tired
gustos y preferencias; of; that's ok; let's…
por ejemplo: I
love/enjoy/hate/don't Señalan frecuencia
mind playing the piano; y secuencia de
I'd/would like... acciones; por
Comparar; por ejemplo, ejemplo: I never/
he is taller than Tom; always/sometimes
this supermarket is the play…
cheapest/ most Dan consejos; por
expensive in the city. ejemplo: you
Solicitar y dar should/shouldn't
información sobre buy them online.
tiempo; por ejemplo:
Unen ideas; por
When is the party? On
ejemplo: so…
Saturday, at 10:00
o'clock/tomorrow/ next Solicitan y dan

week/year; in información sobre
December. Expresar posesión; por
intenciones, planes ejemplo: whose
futuros y predicciones; game is this? It's
por ejemplo: I'm going hers/it belongs to
to Easter Island next Tom.
week; she's arriving
tomorrow morning;
Man will land on Mars
in the year 2500/in the
future. Identificar y
describir objetos,
lugares y personas; por
ejemplo: it's a big
brown building; they
are French; the man
in...; the woman with...
Expresar dirección; por
ejemplo: into the bank;
out of the store; from
the supermarket; to
school. Expresarse con
claridad, usando
palabras y expresiones
de uso común,
sinónimos y palabras
compuestas; por
ejemplo: I like/love
swimming; arrive at the
station; look at; that's
OK; catch a
bus/coach/train; get
on/off the bus; let's...;
go on holidays; tired of;
maybe, download.
Señalar frecuencia y
secuencia de acciones;
por ejemplo: I
never/always/
sometimes visit the
country; first..., next...,
then..., last, finally.
Solicitar permiso y dar
consejo; por ejemplo:
Can I go out?; You
shouldn't walk in the
rain without an
umbrella. Unir ideas;
por ejemplo: he came
and then we watched
the film; it was far so we
took the bus; I'll wait
until Monday; the
library is the best in
town. It also has...
Solicitar y dar
información sobre
posesión; por ejemplo:
Whose wallet is this? It
belongs to a friend of
mine/ his; It's
hers/theirs; Which is
yours? Expresar
condiciones; por
ejemplo: If you cook,
I'll help you.
Leen textos Google Forms
literarios y no
OA 9: literarios
apropiados a su
nivel, en forma
Demostrar independiente o en
comprensión de ideas forma grupal, en
generales e voz alta.
información explícita
en textos adaptados y Recuentan las
auténticos simples, en ideas generales del
formato impreso o texto por medio de
digital, acerca de algunas oraciones
temas variados (como simples.
experiencias Identifican
personales, temas de información
otras asignaturas, del específica en
contexto inmediato, de textos impresos o
actualidad e interés digitales
global o de otras relacionada con la
culturas) y que entretención y los
contienen las medios al
funciones del año. desarrollar tareas
como responder a
preguntas,
completar
información en
esquemas, etc.
Establecen
conexiones entre lo
leído y situaciones
de su contexto,
temas de interés
global o temas de
otras asignaturas.
Preguntan acerca
del texto para
ampliar la
comprensión.
Relacionan el
contenido de los
textos leídos con
las funciones
asociadas al tema.
Reconocen
situaciones en las
que se expresan
gustos y
preferencias en los
textos leídos.
Reconocen
frecuencia de
acciones y eventos
en la información
leída.
Identifican
expresiones para
dar consejos.
Hacen aportes a la
clase por medio de

oraciones o
preguntas acerca
de los textos y
temas leídos.
Organizan la Google Forms

información en un
OA 14: diagrama o tabla.
Escriben un
Escribir una variedad borrador de
de textos breves, acuerdo a un
como cuentos, modelo.
correos electrónicos, Revisan de
folletos, rimas, acuerdo a un
descripciones, criterio con ayuda
biografías, del docente o de
instrucciones y los pares.
resúmenes utilizando
los pasos del proceso Hacen
de escritura (organizar correcciones,
ideas, redactar, usando diccionario
revisar, editar, y procesador de
publicar), texto,
ocasionalmente con ocasionalmente
apoyo de acuerdo a un con apoyo.
modelo y a un criterio
Usan varias
de evaluación,
herramientas de
recurriendo a
apoyo, como
herramientas como el
diccionario,
procesador de textos
software especial,
y diccionarios en textos de inglés.

línea.
Escriben textos
variados
OA
OA
OA
0A

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Oral communication. Identifican Google Forms Abril 9th

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formatos get more specific expresión de

Expresan Google Forms

ejemplo: there are

o'clock/tomorrow/ next Solicitan y dan

clase por medio de

Organizan la Google Forms

y diccionarios en textos de inglés.

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