COLEGIO AGUSTINIANO – EL BOSQUE

Un Proyecto Educativo Único y Propio

Lengua y Literatura - Séptimos básicos

SOLUCIONARIOS
Guía de reforzamiento de lectura
Harry Potter y la piedra filosofal

Nombre: Curso: 7° Fecha: /marzo/2020

OBJETIVOS:
1. Comprender los capítulos iniciales de Harry Potter y la piedra filosofal.
2. Inferir y reconocer información textual de fragmentos dados.

INSTRUCCIONES GENERALES:
1. Lee muy detenidamente cada pregunta o enunciado, analiza y luego reflexiona la respuesta.
2. Recuerda que para cada pregunta solo existe una alternativa correcta, por lo mismo debes responder con la
mayor concentración.
3. La guía debe ser guardada en la carpeta de lenguaje, pues al retomar las clases, serán revisadas.

Ítem I. Completa el siguiente cuadro con las características físicas y sicológicas de los siguientes personajes:

Nombre Al menos 2 aspectos físicos Al menos 2 aspectos sicológicos

Harrry Una cicatriz en la frente con forma de Rayo. Solidario.
Usa lentes Valiente.
Ron Colorín. Solidario.
Pecoso. Buen ajedrecista.
Hermione Pelo largo. Estudiosa.
Despeinada. Respetuosa.

Ítem II. De acuerdo a lo leído en la novela Harry Potter y la piedra filosofal, responde las siguientes preguntas de
comprensión lectora.

1-. Podemos afirmar que las características más destacadas en Dudley eran:
I-. Un niño muy respetuoso con sus padres.
II-. Bastante generosos con sus cosas.
III-. Un chiquillo mal criado.
IV-. Un niño que le gustaba golpear a los demás.
a) Solo I b) Solo III c) I y IV d) III y IV

2-. Con cuál de los siguientes acontecimientos comienza la historia del libro:
a) Cuando el gato atigrado está en la casa de los Dursley.
b) Cuando aparece la moto con un enorme hombre.
c) Los señores Dursley despiertan en la mañana como un día cualquiera.
d) Cuando Petunia hablaba con la profesora McGonagall.

Lee el siguiente fragmento y luego responde las preguntas 3 y 4

—Sí, sí, es todo muy triste, pero domínate, Hagrid, o van a descubrirnos —susurró la profesora McGonagall,
dando una palmada en un brazo de Hagrid, mientras Dumbledore pasaba sobre la verja del jardín e iba hasta la
puerta que había enfrente. Dejó suavemente a Harry en el umbral, sacó la carta de su capa, la escondió entre
las mantas del niño y luego volvió con los otros dos. Durante un largo minuto los tres contemplaron el pequeño
bulto. Los hombros de Hagrid se estremecieron. La profesora McGonagall parpadeó furiosamente. La luz titilante
que los ojos de Dumbledore irradiaban habitualmente parecía haberlos abandonado.

3-. Del fragmento anterior se puede INFERIR que:

a) Hagrid tenía que controlar la tristeza que está manifestando.
b) La profesora McGonagall parpadeó muy fuertemente.
c) Dumbledore ya no tenía sus ojos muy luminosos.
d) El contexto que se presenta es de mucha tristeza por tener que dejar a Harry.
4-. El fragmento anterior hace referencia al momento en que:
a) Destruyeron la casa de los Potter, y por eso Harry queda huérfano
b) Harry llega por primera vez a la casa de sus tíos.
c) Harry hace desaparecer un vidrio que encerraba a unas serpientes
d) Fue cuando Harry cumplió once años en la casa de sus tíos

5-. ¿Con qué acontecimiento se relaciona la llegada de Harry a la casa de sus tíos?
a) Con la amistad que se formó entre la profesora McGonagall y Dumbledore.
b) Con la desaparición de alguien maléfico a quien llamaban “Quien usted sabe”
c) Con la fiesta por el décimo cumpleaños de su querido primo Dursley.
d) Con el primer día que debe asistir a la escuela de Hechicería.

6-. Las señales que el Sr. Dursley vio en la calle el día de la caída del Innombrable fueron:
I-. Un gato atigrado leyendo un mapa.
II-. Gente con capas caminando por la calle.
III-. Una lluvia de meteoritos.

a) Sólo I. b) Sólo II. c) I y II. d) I, II y III

7-. ¿Cuál fue la medida que tomó el tío Vernon con Harry cuando comenzaron a llegar las cartas?
a) Encerró a Harry en un lugar secreto.
b) Le quitó todas las cartas que le llegaron.
c) Lo empujó a él y a Dudley fuera del comedor.
d) Lo envió a la segunda habitación de Dudley.

8. Lo que más detestaban los Dursley era que:

a) Harry fuera un niño mal criado.
b) Fueran parientes de los Potter.
c) Su hijo fuera tan obediente.
d) Fueran una familia común y corriente.

Lee el siguiente fragmento y luego responde las preguntas 9 y 10.

En Privet Drive nunca se había visto un hombre así. Era alto, delgado y muy anciano, a juzgar por su pelo y barba
plateados, tan largos que podría sujetarlos con el cinturón. Llevaba una túnica larga, una capa color púrpura que barría
el suelo y botas con tacón alto y hebillas. Sus ojos azules eran claros, brillantes y centelleaban detrás de unas gafas
de cristales de media luna. Tenía una nariz muy larga y torcida, como si se la hubiera fracturado alguna vez. El nombre
de aquel hombre era Albus Dumbledore.
Albus Dumbledore no parecía darse cuenta de que había llegado a una calle en donde todo lo suyo, desde su nombre
hasta sus botas, era mal recibido. Estaba muy ocupado revolviendo en su capa, buscando algo, pero pareció darse
cuenta de que lo observaban porque, de pronto, miró al gato, que todavía lo contemplaba con fijeza desde la otra
punta de la calle. Por alguna razón, ver al gato pareció divertirlo. Rio entre dientes y murmuró:
—Debería haberlo sabido.
Encontró en su bolsillo interior lo que estaba buscando. Parecía un encendedor de plata. Lo abrió, lo sostuvo alto en el
aire y lo encendió. La luz más cercana de la calle se apagó con un leve estallido. Lo encendió otra vez y la siguiente
lámpara quedó a oscuras. Doce veces hizo funcionar el Apagador, hasta que las únicas luces que quedaron en toda la
calle fueron dos alfileres lejanos: los ojos del gato que lo observaba. Si alguien hubiera mirado por la ventana en aquel
momento, aunque fuera la señora Dursley con sus ojos como cuentas, pequeños y brillantes, no habría podido ver lo
que sucedía en la calle.
Dumbledore volvió a guardar el Apagador dentro de su capa y fue hacia el número 4 de la calle, donde se sentó en la
pared, cerca del gato. No lo miró, pero después de un momento le dirigió la palabra.
—Me alegro de verla aquí, profesora McGonagall.

9. Del texto anterior se puede INFERIR que:

a) Era de noche en el pueblo de Privet Drive y, por ende, todos sus habitantes estaban durmiendo.
b) El personaje que llega a Privet Drive por sus características y cualidades era una especie de hechicero o mago.
c) La llegada de Albus Dumbledore a ese lugar sería mal recibido por parte de los habitantes.
d) La Profesora McGonagall estaba con la apariencia de gato, sin embargo, Albus Dumbledore la reconoció y saludó.
10. Respecto al fragmento anterior, es FALSO que:
a) Los únicos focos que quedaron encendidos en las calles de Privet Drive eran los ojos del supuesto gato.
b) Si la señora Dursley hubiese mirado por la ventana no habría visto nada, pues estaban en absoluta oscuridad las
calles.
c) Con solo dos alfileres lejanos Albus logro apagar todas las luces de los focos de Privet Drive.
d) Albus era muy alto, delgado y muy anciano, su cabello era muy largo y de color plateados.

Lee el siguiente fragmento y luego responde las preguntas 11, 12 y 13.

Con la extraña sensación de que sus piernas eran de plomo, Harry se puso detrás de un chico de pelo claro, con Ron
tras él. Salieron de la habitación, volvieron a cruzar el vestíbulo, pasaron por unas puertas dobles y entraron en el Gran
Comedor.
Harry nunca habría imaginado un lugar tan extraño y espléndido. Estaba iluminado por miles y miles de velas, que
flotaban en el aire sobre cuatro grandes mesas, donde los demás estudiantes ya estaban sentados. En las mesas
había platos, cubiertos y copas de oro. En una tarima, en la cabecera del comedor, había otra gran mesa, donde se
sentaban los profesores. La profesora McGonagall condujo allí a los alumnos de primer año y los hizo detener y formar
una fila delante de los otros alumnos, con los profesores a sus espaldas. Los cientos de rostros que los miraban
parecían pálidas linternas bajo la luz brillante de las velas. Situados entre los estudiantes, los fantasmas tenían un
neblinoso brillo plateado. Para evitar todas las miradas, Harry levantó la vista y vio un techo de terciopelo negro,
salpicado de estrellas. Oyó susurrar a Hermione: «Es un hechizo para que parezca como el cielo de fuera, lo leí en la
historia de Hogwarts».

11. El sentimiento o estado emocional que prima en Harry según este fragmento es básicamente de:
a) Tristeza, porque se sentía muy alejado de la familia que lo crio, es decir, de sus tíos y primo.
b) Nerviosismo, ya que por primera vez estaría dentro de un lugar donde la magia y la hechicería es algo normal.
c) Felicidad y sorpresa, ya que nunca imagino estar dentro de un lugar tan mágico
d) Desilusión, porque nunca pensó que habrían tantas velas flotando en las mesas.

12. El fragmento que está ennegrecido y subrayado presenta un narrador de tipo:

a) Omnisciente.
b) Protagonista.
c) Personaje.
d) Testigo.
e) Conocimiento relativo.

13. ¿Por qué se usa comillas en la siguiente cita «Es un hechizo para que parezca como el cielo de fuera, lo leí en la
historia de Hogwarts»?
a) Destaca lo importante de lo dicho.
b) Son las palabras de Hermione.
c) Es la instrucción de la profesora.
d) Es el pensamiento de Harry.

Ítem III. Completa la siguiente sopa de letras considerando los nombres de los personajes que están al costado.
 Guía de reforzamiento de lectura
Harry Potter y la piedra filosofal 2

Nombre: Curso: 7° Fecha: /marzo/2020

OBJETIVOS:
3. Comprender el contexto de producción de Harry Potter y la piedra filosofal.
4. Inferir y reconocer información textual de fragmentos dados.
5. Recordar aspectos de la novela.

INSTRUCCIONES GENERALES:
1. Lee muy detenidamente cada pregunta o enunciado, analiza y luego reflexiona la respuesta.
2. Recuerda que para cada pregunta solo existe una alternativa correcta, por lo mismo debes responder con la mayor
concentración.
3. Carga y ve con atención el video de youtube.
4. La guía debe ser guardada en la carpeta de lenguaje, pues al retomar las clases, serán revisadas.

Ítem I. Lee el siguiente texto donde conocerás aspectos de la vida de la autora de la novela y que influyeron para la
creación de los personajes.

La infancia que nutrió a Potter

1. Joanne Kathleen Rowling nació el 31 de julio de 1965 en la pequeña localidad británica de Chipping Sodbury, cerca de
Bristol, en el suroeste de la isla. Debido al trabajo de su padre, Peter, ingeniero de la compañía Rolls-Royce casado con
Anne, una escocesa con raíces francesas, su familia tuvo que cambiar de residencia en varias ocasiones durante la
infancia de las pequeñas Jo y Di, cariñosos apelativos familiares de la futura novelista y su hermana menor, Dianne.

2. Tras una breve estancia en Yate, se mudaron a Winterbourne, siempre sin alejarse de los suburbios de Bristol, entorno
en el que se forjaron los primeros recuerdos de la imaginativa niña, que pasaba horas compartiendo sueños y fantasías con
su hermana. Lectora y escritora precoz, entusiasta aficionada a devorar novelas para adultos, a los seis años ideó un
conejo que tuvo el honor de ser su primer héroe en un cuento que tituló Rabbit.

3. En Winterbourne las niñas hicieron amigos entre el vecindario; uno de ellos se llamaba Ian Potter. Aficionada a adoptar
nombres extraños para los protagonistas y lugares de sus novelas, muchos años después Joanne tomó prestado ese
apellido para dar vida a su famoso personaje. Cuando Jo tenía nueve años, los Rowling hicieron realidad su sueño y se
mudaron a un área rural del condado de Gwent llamada Forest of Dean, núcleo de población cercano a Chepstow, donde
las dos hermanas descubrieron el placer de jugar en los verdes campos británicos próximos al río Wye.

4. Pero el feliz cambio tuvo su contrapartida en los problemas en la nueva escuela a la que asistieron las Rowling y que
acabó por convertirse en un tormento para la mayor de las hermanas, quien recordaría durante años a su odiada profesora
Mrs. Morgan, hasta el punto de trasladarla a sus novelas y hacer que encarnara a uno de sus malévolos personajes.

5. La pecosa, estudiosa y bastante insegura «gafotas» Joanne, según su propia definición, creció y dejó la escuela primaria
de Tutshill para entrar en la de Wyedean, donde empezó a interesarse por los idiomas. Alumna aplicada, pronto destacó
también por su afición a contar historias a un reducido círculo de amigos, quienes escuchaban con atención la narración de
largos relatos en los tiempos del recreo. Durante su adolescencia escribió mucho, pero, con la excepción de algunos
divertidos cuentos, nunca se atrevió a mostrar sus manuscritos a nadie.

https://www.biografiasyvidas.com/reportaje/rowling/ (fragmento)

1. De acuerdo a lo planteado en el segundo párrafo del texto, ¿menciona tres cosas que amaba hacer la pequeña J.K.
Rowling?
a) Leía desde pequeña.
b) compartía sus sueños y fantasías con su hermana
c) Escribía desde pequeña también.

2. ¿En quién se basó Rowling para poner el apellido Potter a Harry?

En su amigo de infancia: Ian Potter.
3. De acuerdo a lo planteado en el párrafo 5, ¿por qué crees que Joanne se identifica con Hermione? Entrega dos razones
para justificar tu respuesta.
Razón 1: Era muy estudiosa.
Razón 2: Estudiar distintos idiomas.

4. Ve el siguiente enlace donde conocerás más detalles de la vida de esta maravillosa autora.

https://www.youtube.com/watch?v=l0Ee0ABoBVQ

¿Menciona dos valores que se destacan en la historia de vida de Joanne, previo a la publicación de su libro?
a) Responsabilidad.
b) Lealtad.

Ítem II. De acuerdo a lo leído en la novela Harry Potter y la piedra filosofal, responde las siguientes preguntas de
comprensión lectora.

5. ¿Cómo fue que Harry logró encontrar con el andén 9 ¾ para ir a la escuela de magia?
a) Siguió a una lechuza.
b) Hagrid le entregó un mapa.
c) Habló con la mamá de Ron.
d) Los tíos le explicaron cómo cruzar.

6. ¿Cómo se puede describir a Draco Malfoy?

I. Egoísta.
II. Ambicioso.
III. Humilde.
a) I y II.
b) I y III.
c) II y III.
d) I, II y III.

7. ¿Qué significa que alguien sea considerado como “sangre sucia”?

a) Que no es hijo de magos.
b) Que tiene preparación en magia.
c) Que desciende de una criatura mágica.
d) Que desciende de magos pero sin habilidades mágicas.

8. ¿Cuál era la estrategia de El Caldero Chorreante para no ser descubierto por los muggles en medio de Londres?
a) Poseía un encantamiento de invisibilidad para no ser descubierto.
b) Se ubicaba en una calle alejada de la ciudad y con suelo de tierra.
c) Tener una entrada pequeña y poco atractiva para los peatones.
d) Estaba dentro de una casa a la cual solo se entraba con un hechizo.

9. ¿Por qué es tan importante la piedra filosofal en el contexto de la obra?

a) Controlaría el mundo mágico.
b) Dominaría el mundo muggle.
c) Haría millonario a su dueño.
d) Entregaba la vida eterna.

10. ¿Qué elementos propios de la novela permiten que los lectores se identifiquen con sus personajes?
I. Muestra amistad.
II. Refleja la vida de los estudiantes.
III. Evidencia que todos pueden superar sus miedos.
a) Solo II.
b) I y II.
c) II y III.
d) I, II y III.
Ítem III. Completa el siguiente crucigrama basado en la novela.

Respuestas al crucigrama:

1. Muggle
2. Hermione Granger.
3. Quirinus Quirrell.
4. Ron.
5. Severus Snape.
6. Hogwarts.
7. Albus Dumbledore 
8. Oesed.
9. Harry Potter.
10. Slytherin