SESION DE APRENDIZAJE N° 05

DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA Modelado con plastilina.

SESION
PROPÓSITO Hoy aprenderemos a modelar alimentos nutritivos con plastilina.
GRADO 2 do FECHA 29 de marzo
ÁREA Arte Nº DE ESTUDIANTES 20
DOCENTE Veronica Stapelfeld DIRECTORA Lic. Elna Iris
Ginocchio Saldarriaga Dioses
DURACION 60 Min.
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
. Apreciación artística. . Se desplaza en el espacio . Aplica el modelado de
siguiendo ritmo sencillo e objetos de su entorno
imitando diferentes empleando plastilina.
personajes de la
naturaleza.

CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE

APRENDIZAJE EVALUACION
. Docentes y estudiantes Al finalizar la clase los . Lista de Cotejo.
participan activamente en la niños habrán . Técnica de observación.
planificación de las desarrollado el moldeado
actividades, para lograr la de plastilina.
apreciación artística.

ENFOQUE TRANSVERSAL . Docentes y estudiantes desarrollan su apreciación por el

arte.

COMPETENCIA . Gestiona su aprendizaje

TRANSVERSAL
DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y

RECURSOS
INICIO -Dialogamos planteando a los estudiantes las . Imágenes
preguntas: ¿Qué hemos aprendido hasta ahora?,¿Ta
gustaría pintar?,¿Te gustaría formar algo con la
plastilina? _La docente muestra figuras de alimentos
y pregunta:
 ¿Qué observan en las figuras? ¿Serán alimentos
nutritivos?¿Para qué nos sirven?¿Te gustaría trabajar
con la plastilina?¿Conocen la técnica del modelado?
Anotamos sus predicciones.
-Propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a conocer
un poquito más sobre los alimentos nutritivos,
aplicando la técnica del modelado con plastilina.

DESARROLLO . Dibuja las imágenes que han sido mostradas y las . Hojas bond.
modela usando plastilina.
.Lápiz
. Presenta el modelado de las imágenes y se
pregunta:¿Qué observas? ¿Viste alguna vez hiciste . Plastilina
ese trabajo? ¿De qué material estará hecho?

. Trabaja en equipo, si lo necesitas o pide ayuda.

Lo que necesitamos:
1. Elige un espacio donde realizarás el trabajo.
2. Ubica todos tus materiales en la mesa de
trabajo.
3. Recuerda las instrucciones. Formulo las
interrogantes para verificar la comprensión de la
actividad. ¿Qué materiales necesitaremos?,¿Qué se
hace primero?,¿Qué se hace después? Luego solicito
a los niños expliquen con sus propias palabras,
asegurando que puedan realizar el procedimiento de
forma correcta.
. Presentar el trabajo terminado. ¡Listo! PRESENTA
Indico a los estudiantes que una vez que realizó el
trabajo lo presenta a todos sus compañeros
realizando una breve descripción.
. REFLEXIONAR A partir de las siguientes preguntas:
¿Fue fácil realizar el trabajo? ¿Cuál fue su mayor
dificultad? ¿Cómo lo superaron? Felicito la
participación de los estudiantes.
CIERRE . Para consolidar mejor los aprendizajes les pregunto:
¿les agradó la actividad?, ¿cómo se sintieron?, ¿Por
qué?
. Felicito las participaciones y opiniones brindadas
por los niños y niñas.

V°B°DIRECCIÓN PROF.
VERÓNICA STAPELFELD GINOCCHIO