Académica con Trayectoria Profesional en Educación

Mención en Gestión de Aprendizaje mediado por TIC

Mg. Jéssica Vélez Loor

Planificación de aprendizajes en línea

UNIDAD III
Gestión de la calidad de los recursos educativos digitales
Indicadores de calidad de los recursos educativos digitales

Antes de mostrarte los distintos métodos que existen en la actualidad

para medir calidad, es importante resaltar que estos instrumentos en
líneas generales están fundamentados en 3 áreas esenciales:

•Los contenidos educativos: deben estar diseñados para ser usados

por comunidades virtuales y para distintos niveles educativos.

•La tecnología: deben ser capaces de proporcionar al usuario

facilidades de navegación, retroalimentación y autoevaluación.

•El proceso de Enseñanza – Aprendizaje: deben guiar el aprendizaje,

no solo aportar información. Proporcionar experiencias mediante
diversos materiales y medios motivacionales. Ofrecer actividades de
interacción y autoevaluación de los conocimientos y habilidades.
¿Cómo medir la calidad de los recursos educativos digitales?

Autores como Rodrigo Cavandoga y Sarasa A. (2006) afirman que, los

instrumentos para medir calidad en este tipo de recursos pueden partir
desde 2 aspectos:

•Viéndolos como un producto

•Como un proceso

Si se les considera como un producto, la calidad puede medirse, directa

o indirectamente, a través de un conjunto de características
deseables.

Sin embargo, desde la perspectiva del proceso, resultará primordial

establecer criterios que califiquen la forma en que se aplicaron los
métodos de diseño instruccional en conjunto con los
procedimientos, técnicas y tecnologías adoptadas para su
concepción y desarrollo.
Instrumento para la evaluación de calidad de los recursos educativos digitales

Actualmente existen diferentes metodologías e instrumentos para

corroborar la calidad de los recursos educativos digitales independientes,
específicamente para los OVA.

Sin embargo, es importante reconocer que estos instrumentos pueden

adaptarse para otros tipos de recursos educativos digitales.
En esta oportunidad te mencionaré los 3 más conocidos, como lo son:

•LORI
•ECOBA
•COdA

Ver mas: https://www.evirtualplus.com/evaluando-

calidad-recursos-educativos/
Estándar UNE 71362: calidad de los materiales educativos digitales

Se ha desarrollado aplicando una metodología que permita obtener un

modelo de calidad lo más consensuado, usable, válido y fiable
posible.

Para ello, se ha utilizado la experiencia contrastable sobre modelos y

herramientas de evaluación de la calidad de materiales educativos
previos nacionales e internacionales, así como el trabajo colaborativo y
consensuado de un equipo multidisciplinar de editores, profesores de los
distintos niveles educativos, investigadores, administraciones, empresas
y organizaciones involucradas en el aprendizaje electrónico, la calidad
educativa y la accesibilidad para todos.

En ese sentido, cabe destacar que considera los criterios de

accesibilidad de los MED, no son sólo un requisito de obligatorio
cumplimiento sino en otros países, sobre todo, una garantía de la
eficacia didáctica y tecnológica de los MED.
Estándar UNE 71362: calidad de los materiales educativos digitales

El modelo consta de 15 criterios básicos de calidad. Cada criterio se define con:

una breve descripción y con una lista de los respectivos ítems o indicadores de
calidad. Los criterios son:

(1) Descripción didáctica: valor y coherencia didáctica.

(2) Calidad de los contenidos.
(3) Capacidad para generar aprendizaje.
(4) Adaptabilidad.
(5) Interactividad.
(6) Motivación.
(7) Formato y diseño.
(8) Reusabilidad.
(9) Portabilidad.
(10)Robustez; estabilidad técnica.
(11)Estructura del escenario de aprendizaje.
(12)Navegación.
(13)Operabilidad.
(14) Accesibilidad del contenido audiovisual.
(15)Accesibilidad del contenido textual.
Estándar UNE 71362: calidad de los materiales educativos digitales

La Norma 71362:2020 de “Calidad de los materiales educativos digitales” elaborada

por UNE responde a la necesidad de proporcionar un documento de referencia sobre la
calidad de los materiales educativos digitales (MED) y una herramienta para su medición.

Los objetivos de esta norma se resumen en los siguientes objetivos específicos:

•Guiar la creación de un recurso educativo digital de calidad.

•Valorar estos recursos de forma precisa y objetiva.
•Facilitar a los usuarios la elección del mejor MED.

La calidad de los Recursos Educativos Digitales se puede valorar a partir de 15

criterios establecidos en dicha norma. Cada criterio contiene diferentes indicadores de
calidad que especifican las características que debe reunir un recurso para tener una alta
valoración en dicho criterio.

Esta norma, como hemos mencionado antes, proporciona una herramienta con forma de
rúbrica para puntuar cada uno de los criterios. La suma de las puntuaciones obtenidas en
todos ellos arroja una calificación total del recurso educativo digital. De esta manera, los
docentes tendrán una información precisa acerca de la calidad de un recurso educativo de
interés.

https://www.youtube.com/watch?v=TCEWrY-6IgA
Estándar UNE 71362: calidad de los materiales educativos digitales

https://intef.es/recursos-educativos/educacion-digital-de-calidad/une-71362/

Explicación de la norma: https://canal.uned.es/video/5a995101b1111f62388b4576

 Actividad 6 Autónomo –Evaluación de calidad aplicando LORI y UNE
71362

Descripción
El docente le proporcionará un listado de diferentes objetos virtuales de aprendizaje
para la respectiva evaluación de acuerdo a los criterios establecidos en LORI UNE
71362

Presentación
Escogerá un RED u OVA, desde el listado de recursos y aplicará la evaluación de
calidad aplicando LORI y UNE 71362, emitirá un criterio técnico de los puntos a
mejorar en su respectivo RED u OVA evaluado

Esta evaluación la puede realizar en cualquiera de las herramientas aprendidas en

la materia.

Su aporte deberá contar con un mínimo de 300 palabras.

Calificación: 8 puntos