EDUCACIÓN INICIAL

Dr. ALEXANDER LÓPEZ PADRÓN, PhD.

SEMINARIO DE TITULACIÓN

El anteproyecto o propuesta de investigación, componentes

del su sistema teórico
 OBJETIVO

Elaborar un anteproyecto o propuesta de

trabajo de titulación que contenga el diseño
teórico metodológico en correspondencia con
el enfoque y el tipo de investigación para la
solución de problemas profesionales del área
de la educación inicial.
¿Cuáles son las características de los componentes
del Sistema teórico del anteproyecto de
investigación?
Problema científico:
Interrogante o expresión clara y concreta de la realidad que partiendo de
un conjunto de antecedentes y de la objetividad histórico concreta,
permitirá al investigador aportar una solución teórico-práctica según el tipo
de investigación de que se trate.

López, 2010;
López, 2019
López, 2010; López, 2019
EJEMPLO PLANTEAMIENTO
EJEMPLO PLANTEAMIENTO
 EJEMPLO FORMULACIÓN
¿Cómo perfeccionar el proceso de Gestión del Conocimiento en el
Instituto Superior Politécnico de Kwanza Sul, en correspondencia
con las exigencias del desarrollo institucional?

Deficiente gestión del proceso de integración de las tecnologías de

la información y las comunicaciones en el PEA en la Cujae.

¿Cómo introducir la modalidad virtual en la Universidad Central

del Este, para lograr un aumento de sus ofertas educativas y un
incremento de su visibilidad y con ello ampliar las oportunidades
de acceso?
Entre los criterios a considerar para la justificación del
problema de investigación se encuentran:
 Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es la investigación?;
¿para qué sirve?
 Relevancia social: ¿qué alcance o proyección social tiene?
 Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver algún problema
real?
 Valor teórico. Con la investigación: ¿se llenará algún vacío de
conocimiento? ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones o
hipótesis para futuros estudios?
 Utilidad metodológica. ¿La investigación puede ayudar a crear
un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?

Hernández y Mendoza, 2018

Tema de investigación:
Síntesis de la obra que se deriva del problema objeto de
investigación en correspondencia con los restantes
componentes propios del diseño.

Tema de investigación
Acotación del problema
Problema Científico Tema de investigación
de investigación
¿Por qué de la Tema de investigación
investigación?

López, 2010;
López, 2019
 EJEMPLO TEMA
ESTRATEGIA PEDAGÓGICO-TECNOLÓGICA PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES EN EL PROCESO
DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DESDE LA PRODUCCIÓN DE MATERIALES
EDUCATIVOS DIGITALES EN EL INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO JOSÉ
ANTONIO ECHEVERRÍA

MODELO PARA LA INTRODUCCIÓN DE LA MODALIDAD VIRTUAL EN LA

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ESTE
Objetivos:
Aspiración o propósito a alcanzar con la investigación en términos de resultados, es
decir el para qué se va a realizar la investigación. Se consideran: el objetivo general y
los específicos. Es recomendable plantear un solo objetivo general y los objetivos
específicos podrían estar dirigidos a:
 Sistematizar los fundamentos teóricos de la investigación.
 Diagnosticar el estado actual del problema de investigación.
 Proponer el resultado científico de la investigación que constituye la
solución al problema.
 Validar el resultado científico de la investigación propuesto.

Arias, 2012; López, 2019

 EJEMPLO OBJETIVOS
Diseñar un Modelo para la Gestión del Conocimiento, sustentado en las
Tecnologías
de la Información y las Comunicaciones, en el Instituto Superior Politécnico de
Kwanza Sul.

- Sistematizar los referentes teóricos de los diferentes enfoques que desde la Tecnología
Educativa justifican la Gestión del Conocimiento, como proceso de apoyo, en las
Instituciones de Educación Superior a partir de las nuevas posibilidades que brindan
las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de reutilización, flexibilidad,
colaboración y alta disponibilidad de la información.
- Caracterizar la situación actual que presenta el Instituto Politécnico de Kwanza Sul en
el proceso de Gestión del Conocimiento
- Determinar los componentes y relaciones de un Modelo de Gestión del Conocimiento
para el Instituto Superior Politécnico de Kwanza Sul.
- Validar la factibilidad teórico práctica del Modelo de Gestión del Conocimiento
propuesto mediante el método Delphi, un estudio de casos y la técnica de IADOV.
EJEMPLO OBJETIVOS
Planteamiento hipotético:
Es toda proposición que pretende responder, en forma tentativa, al problema
de investigación, la cual puede ser en forma de hipótesis, preguntas
científicas, ideas a defender o guía temática, según el tipo de investigación
de que se trate.

 Hipótesis.
 Ideas a defender
 Preguntas científicas.
 Guía temática.
Hipótesis de investigación
Idea a defender :
Se basa en un supuesto teórico que plantea el investigador
y que trata de justificar en el desarrollo de su investigación.
Pudiéramos decir, que se toca las manos con la hipótesis, la
diferencia está en que se utiliza no sólo en investigaciones
de corte experimental, sino también, en investigaciones
descriptivas y correlacionales.

López, 2019)
 EJEMPLO HIPÓTESIS
Si se desarrolla e implementa un modelo para introducir la
modalidad virtual en la UCE, basado en la preparación de los
profesores y en la producción y gestión de recursos educativos
diseñados en función de esta modalidad de estudio, se contribuirá a
un aumento de sus ofertas educativas y a un incremento de su
visibilidad, ampliando las oportunidades de acceso.

La elaboración de una estrategia metodológica que integre la

práctica de actividades lúdicas en las clases de Educación Física
contribuirá al mejoramiento de la condición física en los
adolescentes entre 12 y 18 años de la Unidad Educativa Leonardo
Da Vinci de la ciudad de Manta.
 EJEMPLO HIPÓTESIS

Si se desarrolla e implementa un modelo para introducir

la modalidad virtual en la UCE, basado en la preparación
de los profesores y en la producción y gestión de recursos
educativos diseñados en función de esta modalidad de
estudio, se contribuirá a un aumento de sus ofertas
educativas y a un incremento de su visibilidad, ampliando
las oportunidades de acceso.
Preguntas científicas:
Sistema de interrogantes, que se derivan de la descomposición del
problema científico en sus partes elementales y que orientan al
investigador, durante el desarrollo del estudio, en la búsqueda del
resultado esperado para lograr el objetivo. En el caso de las
preguntas científicas al igual que en los objetivos específicos
podrían estar dirigidos a:

 Sistematizar los fundamentos teóricos de la investigación.

 Diagnosticar el estado actual del problema de investigación.
 Proponer el resultado científico de la investigación que
constituye la
solución al problema.
 Validar el resultado científico de la investigación propuesto.

López, 2010; Hernández y Mendoza, 2018; López, 2019

 EJEMPLO PREGUNTAS CIENTÍFICAS
1. ¿Cómo se presenta en la literatura científica la Gestión del Conocimiento,
como proceso de apoyo, en las Instituciones de Educación Superior a partir de
las nuevas posibilidades que brindan las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones de reutilización, flexibilidad, colaboración y alta disponibilidad
de la información?
2. ¿Cuál es el estado actual del proceso de Gestión del Conocimiento en el
Instituto Superior Politécnico de Kwanza Sul?
3. ¿Cuáles son los objetivos, premisas, principios, rasgos, componentes
funcionales y el procedimiento de implementación, que conforman el Modelo de
Gestión del Conocimiento para el Instituto Superior Politécnico de Kwanza Sul?
4. ¿Qué valoración se realiza sobre la implementación del Modelo de Gestión del
Conocimiento en las condiciones del Instituto Superior Politécnico de Kwanza
Sul?
Variables de investigación:
Son todas aquellas condiciones o características – conceptos – inherentes al problema
objeto de investigación, que se manifiestan en la hipótesis, y que se van a manejar y
controlar durante el proceso de la comprobación.

Tipos de variables

 Independientes (causa)  cuantitativas: son aquellas que se expresan en

valores o datos numéricos. Estas pueden ser
 Dependientes (efecto)
discretas y continuas.Interviniente
 Interviniente (no pueden ser medidas en
 cualitativas: también llamadas categóricas, son
forma directa, pero hay que tenerlas en
características o atributos que se expresan de
cuenta)
forma verbal (no numérica), es decir, mediante
 Extrañas: surgen sin desearlo el investigador palabras. Estas pueden ser dicotómicas y
y deben neutralizarse politómicas.

López, 2010; Arias, 2012; López, 2019)

 RELACIONES ENTRE COMPONENTES DEL
ANTEPROYECTO Y EL TRABAJO DE TITULACIÓN
ANTEPROYECTO DE INVESTIGACIÓN TRABAJO DE TITULACIÓN
Tema Título
Revisión sistemática de literatura Introducción
Planteamiento, formulación y justificación del Capítulo 1. Marco teórico
problema
Objetivo general y específicos
Planteamiento hipotético
Metodología Capítulo 2. Marco metodológico
Resultados esperados Capítulo 3. Resultados y Discusión
Conclusiones
Recomendaciones
Referencias bibliográficas Referencias bibliográficas
Anexos o apéndices Anexos o apéndices

López, 2010; López, 2019

COMPONENTES DEL TRABAJO DE TITULACIÓN Y EL ARTÍCULO

TRABAJO DE TITULACIÓN ARTÍCULO

Título Título
Autor, tutores, filiación y fecha Autor, tutores, filiación y fecha
Introducción
Capítulo 1. Marco teórico Introducción

Capítulo 2. Marco metodológico Materiales y métodos

Capítulo 3. Resultados y Discusión Resultados y Discusión
Conclusiones Conclusiones
Recomendaciones Agradecimientos
Referencias bibliográficas Referencias bibliográficas
Anexos o apéndices

López, 2010; López, 2019