Entregable 1.

Producto Digital: Modelo de Evaluación para Recursos Educativos

Digitales, Concepto de Calidad Educativa y RED.

Presentada por:

YESENIA GALVIS PORTILLA

JULIETH ANDREA CANELÓN ZÚÑIGA

Trabajo presentado al

Profesor:

Magister Luis Hernando Prado Rodríguez

Módulo Evaluación de Recursos Educativos Digitales

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
CÚCUTA
MARZO 2022
 INTRODUCCIÓN

Los Recursos Educativos digitales - RED son una herramienta tecnológica que
facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que poseen la facilidad de adaptarse al
contexto educativo en el que se desee aplicar y así poder lograr los objetivos planteados en
la dinámica de trabajo y cómo apoyan las necesidades académicas de los estudiantes.

Un Recurso Educativo Digital debe cumplir algunas de las siguientes

características: Durable, accesible, flexible, autónomo y contener unos componentes y
estándares para garantizar y favorecer el desarrollo de conocimientos y competencias en
nuestros estudiantes.

Por esta razón existen varios modelos de evaluación para identificar si es un

Recurso Educativo digital y en este trabajo analizaremos los modelos de evaluación como:
McCall , Boehm, Furps, Arthur, Dromey, ISO 2005 en donde se analizaran las
características, componentes, ventajas, desventajas y métricas de evaluación. Se escogerá
un RED que se pueda utilizar en el proceso de enseñanza y aprendizaje y posteriormente le
haremos la evaluación aplicando tres de los modelos anteriormente mencionados.
Parte I. Descripción del RED y aplicación de los modelos de evaluación al RED
seleccionado.
Parte II. Enlace del producto digital (Google Site) que contenga lo solicitado en la
parte I (mapa Mental, o infografía) y en la parte II (descripción de los diferentes
modelos de evaluación consultados).

https://sites.google.com/view/evaluaciondered-yesenia-andrea/p%C3%A1gina-
principal?authuser=0

Enlace video donde justifica la elección del modelo que utilizaría para evaluar el
RED

https://youtu.be/m1EXK-PV3Ao

Enlace Recurso Educativo Digital

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_7/L/menu_L_G07_U0
3_L03/index.html

Enlace de Repositorio

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/

Enlace del video donde justifica la elección del modelo que utilizaría para evaluar
el RED en animaker

https://app.animaker.com/animo/XURx1KM2qRJf5gjW/
 CONCLUSIONES

Los modelos de calidad integran la mayor parte de las mejores prácticas, nos
indican la calidad de un recurso educativo con base en las métricas y características que
poseen, son un recurso valioso a la hora de medir la eficiencia del RED que estamos
trabajando con los estudiantes, en nuestro caso puntual, los estudiantes de grado
séptimo del Instituto Técnico Mario Pezzotti Lemus.

Los estándares de calidad permiten definir un conjunto de criterios de desarrollo que

Los estándares de calidad permiten definir un conjunto de criterios de desarrollo que
guían la forma en que se aplica la Ingeniería del Software y suministran los medios para
que todos los procesos se realicen de la misma forma y son una guía para lograr la
productividad y la calidad.
Al igual que con los recursos educativos digitales, existen una variedad amplia
de modelos de evaluación que podemos utilizar para escoger los RED a utilizar en
nuestras instituciones.

Aunque no se cuente con los recursos suficientes para apoyarnos

permanentemente en las aulas de los RED, podemos, con la ayuda de algún modelo
apropiado, escoger mejor el material a utilizar, de tal manera que sea más eficiente a la
hora de lograr los objetivos propuestos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍA

Chinchilla, Z (2016).Capítulo I y II Capítulo I y II Libro Electrónico Multimedial LEM:

Recursos Educativos Digitales. Universidad de Santander, Ed Bucaramanga.

Colectivo Educación Infantil y TIC. (2014). Recursos educativos digitales para la

educación infantil (REDEI). Zona Próxima, No. 20, enero-junio, pp. 1-21. ISSN
2145-9444. https://www.redalyc.org/pdf/853/85331022002.pdf.

Cova, A., Arrieta, X. y Aular de Durán, J. (2008). Revisión de modelos para evaluación de
software educativos. Revista Electrónica de Estudios Telemáticos, 7(1).
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2954394.pdf.

Marzal García, M. A., Calzada Prado, F. J. y Ruvalcaba Burgoa, E. (2015). Objetos de

aprendizaje como recursos educativos en programas de alfabetización en
información para una educación superior de posgrado competencial. Volumen 29,
Nº. 66, México, May./Ago. 2015, págs. 139-168.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5753699.

Méndez Gordillo, A., Arias Barra, E. y Vives Quemada, J. (2018). Estimación de calidad de
objetos de aprendizaje en repositorios de recursos educativos abiertos basada en las
interacciones de los estudiantes. Educación XXI, 21(1).
https://www.redalyc.org/pdf/706/70653466013.pdf.

Rey, A. (2015). Capítulo II y IV, del Libro Electrónico Multimedial LEM: Evaluación de la
Calidad de la Tecnología Educativa. Universidad de Santander, Ed Bucaramanga.

Romero Cepeda, O., Gallardo Fernández, I.M. y Rodríguez Rodríguez, J. (2017). La

evaluación de los materiales didácticos digitales. Revista Latinoamericana de
Tecnología Educativa, 16 (2), p.18.
https://relatec.unex.es/article/download/3055/2117.

OBJETO DE APRENDIZAJE. (s. f.). Edu.co. Recuperado 19 de marzo de 2022, de

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_7/L/menu_L_G07_U03_
L03/index.html