SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. INSTITUCION EDUCATIVA : IE Cartagena
I.2. AREA : Religión
I.3. DURACION : 40 minutos
I.4. DOCENTE : Jhosy Edith Ostua Quispe
I.5. TITULO DE LA SESION : Valoremos la salud como el bien de todos .
I.6. GRADO Y SECCION : 1-2º “U”
I.7. FECHA : 16 de marzo del 2023

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE: “En esta evaluación diagnostica evaluaremos sobre el valor de la solidaridad .”
III.

COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS

Construye su identidad como pesona humana ,  Compara información de diversas fuentes.
amada por Dios , digna lire y trascendente,  Utiliza todo tipo de fuentes para investigar sobre un determinado
comprendiento la doctrina de su propia hecho.
religión , abierto al dialogo con as que le so
cercanas .
 Conce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente .
 Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa .

COMPETENCIAS
CRITERIOS DE EVALUACION
TRANVERSALES
Gestiona su aprendizaje de  Plantea estrategias para el desarrollo de sus actividades.
manera autónoma  Comprende que debe organizarse lo más específicamente
posible.

ENFOQUE TRANVERSAL VALORES ACTITUDES DEMOSTRABLES / OBSERVABLES

Justicia El estudiante actúa de manera justa, respetando el
Intercultural derecho de todos, exigiendo derechos y reconociendo el
derecho de los demás.

IV. SECUENCIA DIDACTICA: (procesos de aprendizaje)

MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDADES

MOTIVACION Se saluda a los estudiantes y se le da la bienvenida a esta nueva actividad del día.
Se les presenta algunas preguntas.
SABERES  ¿Qué más conocemos sobre la biblia?
INICIO
PREVIOS  ¿Que nos dará a conocer la sagrada escritura?
PROBLEMATI  ¿Quiénes habrán escrito la biblia ?, ¿De dónde adquirieron la información para
ZACION transcribió en la biblia?
PROPOSITO Y Se les indica el título y propósito de la sesión : Analizamos y reflexionamos texto “El buen samaritano
ORGANIZACIÓ .”
N
  Se entrega una ficha de trabajo “El buen samaritano “; nuestros estudiantes leen y analizan
el texto para subrayar las ideas principales..

GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS

 Luego Responden las preguntas:
 ¿Cómo demuestra el buen samaritano su sensibilidad ?
 ¿Qué relación ?
 De acuerdo a las actividades económicas realizadas por los Moche ¿Qué
riesgos pudieron tener para su salud?
 De acuerdo al caso mostrado de Huaca Rajada, ¿qué revela sobre el

COMPETENCIAS
vínculo de los grupos de la sociedad moche?
DESARROLLO

 ¿Cómo se vinculan los dioses con la vida de la sociedad moche?

 ¿Qué valor tiene la cerámica moche para comprender como buscaron su
bienestar?
 ¿Cuáles son las practicas funerarias en tu familia? ¿en qué se diferencian
de la sociedad Moche?
 ¿Qué factores influyeron en la salud de la sociedad moche?
 Nuestros estudiantes resuelven las interrogantes y responden en su cuaderno, en forma
voluntaria nos dan a conocer sus respuestas y de esta manera evaluar sus Aprendizajes.
 Al termino de la actividad, la facilitadora explica las ideas mas relevantes, para despejar las
dudas de nuestros estudiantes.
 Desarrollamos actividadaes para identificar la clasificacion de las fuentes historicas.
 Se les hace las siguientes interrogantes: ¿para qué son importantes las fuentes históricas? ¿de
CIERRE EVALUACION qué manera ayudarían a reconstruir la historia de un pueblo?
 En casa los estudiantes van a elaborar un álbum personal para reconstruir su historia personal,
utilizando lo aprendido en la sesión.
 Ellos identifican la importancia de lo aprendido en la actividad del día.

V. EVALUACION:

COMPETENCIA/ CRITERIOS DE EVIDENCIA DE

INSTRUMENTO
CAPACIDADES EVALUACION APRENDIZAJE
Construye  Analiza diversas fuentes de o Elabora un párrafo Ficha de
interpretaciones información. en relación a la observación.
históricas  Identifica las ideas siguiente pregunta:
principales. ¿Por qué fue
 Interpreta importante la
 Redacta de manera
fuentes cosmovisión de la
coherente el texto.
históricas.  Respeta las reglas sociedad Moche
 Comprende el ortográficas. para alcanzar su
tiempo  Es creativo y puntual en la bienestar?
histórico. entrega de sus evidencias.

VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

 Currículo nacional.

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V°B° DIRECCION Jhosy Edith Ostua Quispe
Docente de Ciencias sociales