PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR

TERCERO DE SECUNDARIA
DATOS INFORMATIVOS:
DISTRITO EDUCATIVO: Cabeza AÑO DE ESCOLARIDAD: 3ro TIEMPO: Marzo
UNIDAD EDUCATIVA:P.M.S.R.A.II CAMPO: Cosmos y Pensamiento TRIMESTRE: 1ro
NIVEL: Secundario AREA: Valores Espiritualidad y Religiones GESTION:2024
Director/a: LIC ALCIRA CABRERA
Profesor/a: LIC YOSELIN AGUILERA
TITULO DEL PSP: “FORTALECIENDO LO VALORES SOCIOCOMUNITARIOS PARA VIVIR BIEN EN LA COMUNIDAD
EDUCATIVA”
OBJETIVO DEL PSP: FORTALECER LA PRACTICA DE VALORES SOCIOCOMUNITARIOS DEL RESPETO,
RESPONSABILIDAD Y PUNTALIDAD PARA UNA CONVIVENCIA PACIFICA Y ARMONICA EN LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
PLAN NACIONAL DE CONTINGENCIA: PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO
OBJETIVO HOLÍSTICO: Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores socio comunitarios,
espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de
procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las regiones en el marco de la descolonización,
interculturalidad, y plurilingüismo, para que contribuyan a la conservación, protección de la Madre Tierra y salud comunitaria,
la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia
CONTENIDOS: tema 2
VIVENCIA ESPIRITUAL Y RELIGIOSA DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS DE BOLIVIA
A) Espiritualidad y religiosidad
B) Espiritualidad y religiosidad en las Tierras Altas
C) Espiritualidad y religiosidad en las Tierras Bajas
D) Creencias, deidades y mitología de los pueblos indígenas
2. Diálogo y encuentro espiritual del ser humano
ORIENTACIONES METODOLOGICAS REC - CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
MATERIALES
PRÁCTICA: SER-
-Reflexionamos a partir de una lectura religión y rito -asume la vivencia espiritual y que
organización de grupos para realizar la actividad vivencia (una
MATERIAL DE es una forma de relacionarse con
cruz; al segundo, un vaso de agua; al tercero, una plantita; al
cuarto equipo, una vela encendida, al quinto, la Biblia LA VIDA su entorno por tanto debe haber
-Observar el objeto, piensa, medita y escribe la experiencia vivida. COTIDIANA: una buena relación una nueva
Cada equipo llevará un nombre de acuerdo a lo que realiza.
Luego de la actividad vivencial, respondemos a las siguientes Diálogo preguntas manera de comportamiento para
preguntas y socializamos: y debate sobre su dejar de lado la intolerancia y la
• ¿Qué se siente al realizar la actividad?, ¿qué aprendiste al
realidad de vida. violencia, hacia una cultura de
realizar la actividad?
• ¿Qué actividades realiza nuestra familia para promover amor, diálogo y paz entre todo.
vivencias espirituales y religiosas?
MATERIAL PARA
• ¿En nuestra comunidad realizan algún ritual, ¿cuál?
• ¿Qué son las creencias religiosas?, ¿cuáles son las más LA
practicadas en el contexto? PRODUCCIÓN
TEORIZACIÓN:
-Profundizamos el concepto de religión y ritos también las vivencia DE
espiritual o espiritualidad y religiosidad de cada pueblo o contexto CONOCIMIENTO
-fortalecemos las practicas del desarrollo de la espiritualidad con
S: SABER:
algunas sugerencias para desarrollarlos.
-Comprendemos la importancia de las diferentes creencias Material de -Reconoce la importancia del
deidades y mitologias de los pueblos indigenas desarrollo espiritual y que el ser
escritorio.
Reconocemos las espiritualidades de los diferentes pueblos o zonas humano por naturaleza esta ligado
-laptos a lo trascendente la cual guían la
 convivencia de una sociedad sin
violencia,
HACER:
Realiza de 10 pautas que nos
ayuden a tener una convivencia
armoniosa con la naturaleza y con
los demás. (Tangible)
Producción de conocimientos.
de Bolivia como también de las religiónes monoteístas. - papelografos Respetar la la naturaleza como la
RESALTAMOS EL Diálogo y encuentro espiritual del ser humano vida y dignidad de todos por igual,
-mapas previniendo actos de violencia.
VALORACIÓN: socializacion de las siguientes preguntas en el
aula conceptuales Decidir
en el aula: vasos -Compromete su accionar positivo
- ¿Qué valores se pueden desarrollar, a partir de las vivencias para una buena convivencia desde
espirituales y religiosas? agua
lo personal hacia su relación
describe al menos tres valores. biblia comunitaria.
–¿Qué aspectos positivos y negativos se pueden observar en la
vela
PRODUCTO:
Realización de una carta creativa dirigida a la juventud para promover el cuidado de la madre tierra y vivir en armonía con
todos los que nos rodea
Producción de conocimientos.
Respetar la naturaleza como también la vida y dignidad de todos por igual, previniendo actos de violencia de toda forma en los
distintos ámbitos de la vida. (Intangible)
- BIBLIOGRAFÍA: Biblia, Texto de apoyo Corazón (2020) Mercado, Jenaro (2012): Ministerio de Educación: Plan
Anual Trimestral izado Educación Secundaria Comunitaria Productiva, Área: Valores, Espiritualidad y Religiones
textos del aprendizaje subsistema de educación regular

PROFESOR/A DIRECTOR/A