Institución Educativa “César A.

Vallejo”
Experiencia de aprendizaje N° 02
“Promovemos el emprendimiento a través del uso responsable de los recursos”

1. DATOS GENERALES:

UGEL 03 Institución educativa “CÉSAR A. VALLEJO”

Nombre de la experiencia Promovemos el trabajo y emprendimiento con el uso sostenible de nuestros recursos.
 Matemática
 Comunicación
Áreas involucradas  Desarrollo personal, ciudadanía y cívica
 Ciencias sociales
 Ciencia y tecnología
Periodo de ejecución 3 semanas Fecha Del 26 de abril al 14 de mayo 2021
Nivel Secundaria Grado y sección 1° Y 2°

2. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la actualidad, la emergencia sanitaria ha agudizado los problemas económicos, sociales y de salud a nivel local, regional, nacional y mundial. Sin
embargo, en las zonas andinas, amazónicas y costeñas, las familias se han reinventado con creatividad o han emprendido iniciativas económicas
empleando recursos propios. En este contexto de incertidumbre, dificultades económicas y de uso inadecuado de los recursos, reflexionemos sobre las
acciones que podríamos realizar.
Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto:
¿Cómo podemos promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos para el bienestar de nuestra familia y comunidad?

3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Lee textos escritos en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Se comunica oralmente en su lengua materna.
 Gestiona responsablemente los recursos económicos.
 Resuelve problemas de cantidad.
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
4. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoques transversales Valores Actitudes observables

El docente promueve en sus estudiantes el diálogo y la reflexión sobre el ejercicio del derecho y el deber de
Enfoque de derechos Diálogo y concertación
participar democráticamente.

El docente promueve entre sus estudiantes el respeto por las diferentes culturas, formas de organización,
Enfoque intercultural Diálogo intercultural
entre otros.

Enfoque orientación al bien El docente incentiva en sus estudiantes el reconocimiento de oportunidades para promover la participación
Equidad y justicia
común. democrática en torno al bien común.

Enfoque igualdad de El docente promueve que sus estudiantes reflexionen sobre la igualdad de oportunidades de participación
Igualdad y dignidad
género. democrática entre los varones y las mujeres de la comunidad.

5. PRODUCTO, COMPETENCIAS, ESTANDAR, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

PRODUCTO

Propuesta de acciones creativas para promover el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos y, de esta manera, contribuir al bienestar de nuestra
familia y comunidad en un contexto de incertidumbre.

Competencia / estándar Criterio Actividad

Se trabaja en todas las
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA. - Establece su meta de aprendizaje
actividades de
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe considerando sus potencialidades y
manera transversal.
aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define limitaciones.
metas personales respaldándose en sus potencialidades. Comprende que - Organiza sus actividades para alcanzar
debe organizarse lo más específicamente posible y que lo planteado incluya su meta de aprendizaje en el tiempo
las mejores estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar previsto.
una tarea basado en sus experiencias. Monitorea de manera permanente - Utiliza estrategias que le permitirán
sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas resolver y lograr la meta de aprendizaje.
al evaluar el proceso de realización de la tarea y realiza ajustes - Considera recomendaciones para realizar
considerando los aportes de otros grupos de trabajo mostrando disposición a ajustes y mejorar su propuesta de
los posibles cambios. acciones.
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL Actividad 2:
BIEN COMÚN. - Asume una postura fundamentada con Deliberamos sobre el
Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás, respecto a que el emprendimiento puede desempleo y el emprendimiento
respetando las diferencias y los derechos de cada uno, cumpliendo sus hacer frente al problema del desempleo. en el contexto de la pandemia
deberes y buscando que otros también los cumplan. Se relaciona con - Propone alternativas de mejora ante la
personas de culturas distintas, respetando sus costumbres. Construye y situación laboral que vive su familia
evalúa de manera colectiva las normas de convivencia en el aula y en la
escuela con base en principios democráticos. Ejerce el rol de mediador en su Actividad 9:
grupo haciendo uso de la negociación y el diálogo para el manejo de considerando al emprendimiento como una Proponemos acciones ante el
conflictos. Propone, planifica y ejecuta acciones de manera cooperativa, opción. problema del desempleo
dirigidas a promover el bien común, la defensa de sus derechos y el considerando el
cumplimiento de sus deberes como miembro de una comunidad. Delibera emprendimiento.
sobre asuntos públicos formulando preguntas sobre sus causas y
consecuencias, analizando argumentos contrarios a los propios y
argumentando su postura basándose en fuentes y en otras opiniones.
Actividad 3:
- Explica que los recursos económicos son
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS. Explicamos que los recursos
escasos y que eso influye en las decisiones
Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro económicos son escasos y que
personales y familiares.
y la inversión de los recursos. Promueve el consumo informado frente a los esto influye en las decisiones de
- Explica la importancia de elaborar un
recursos económicos y los productos y servicios financieros, asumiendo una la familia.
presupuesto familiar considerando los
posición crítica respecto a la publicidad y rechazando toda actividad Actividad 5:
ingresos y gastos del hogar a fin de mejorar
financiera informal e ilegal. Explica las interrelaciones entre los agentes del Explicamos la importancia de
el bienestar familiar.
sistema económico y financiero nacional (familia, empresa, Estado) teniendo elaborar un presupuesto
- Argumenta una propuesta de acción para el
como referencia el mercado. Explica el rol del Estado en el financiamiento familiar.
uso responsable de los recursos económicos
del presupuesto nacional. Actividad 10:
con el objetivo de invertir en futuros
Proponemos acciones para el
proyectos de emprendimiento.
uso responsable
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
- Identifica información explícita, el tema y las
Lee diversos tipos de texto con estructuras complejas y vocabulario variado.
semejanzas de los textos expositivos leídos.
Integra información contrapuesta que está en distintas partes del texto. Actividad 1:
- Deduce información implícita de los textos
Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria Analizamos textos sobre el
expositivos leídos.
para construir su sentido global, valiéndose de otros textos. Reflexiona sobre desempleo y casos de
- Reflexiona y opina sobre el contenido del
formas y contenidos del texto a partir de su conocimiento y experiencia. emprendimientos.
texto expositivo y lo relaciona con su
Evalúa el uso del lenguaje, la intención de los recursos textuales y el efecto
experiencia personal.
del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.
- Adecúa el texto instructivo (infografía) a los
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
destinatarios, la situación y el propósito
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al
comunicativo.
destinatario, propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de
- Organiza las ideas del texto instructivo de
fuentes de información complementarias. Organiza y desarrolla lógicamente
forma coherente y cohesionada haciendo uso
las ideas en torno a un tema, y las estructura en párrafos y subtítulos de Actividad 11:
de diversos recursos.
acuerdo a algunos géneros discursivos. Establece relaciones entre ideas a Planificamos nuestra propuesta
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
través del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea de acciones creativas.
que contribuyen al sentido del texto
vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos y textuales para separar y Actividad 12:
instructivo.
aclarar expresiones e ideas, así como diferenciar el significado de las Revisamos nuestra propuesta
- Reflexiona sobre la pertinencia del contenido
palabras con la intención de darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona y de acciones creativas.
del texto instructivo y revisa si ha utilizado los
evalúa de manera permanente la coherencia y cohesión de las ideas en el
recursos adecuadamente.
texto que escribe, así como el uso del lenguaje para argumentar, reforzar o
sugerir sentidos y producir diversos efectos en el lector según la situación
comunicativa.
 - Adecúa la presentación oral a la situación y
propósito comunicativo.
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
- Expresa sus ideas de forma coherente y
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos. Infiere el tema e
cohesionada en torno al tema propuesto
interpreta el propósito reconociendo la intención comunicativa del Actividad 13:
incorporando diversas fuentes de
interlocutor. Se expresa adecuando su texto oral a situaciones comunicativas
información, y usa recursos verbales y no
formales e informales; usa vocabulario variado. Organiza y desarrolla sus
verbales.
ideas en torno a un tema incorporando diversas fuentes de información. Socializamos nuestra propuesta
- Utiliza estratégicamente recursos verbales,
Utiliza recursos no verbales y paraverbales en diferentes contextos. Evalúa y de acciones creativas.
gestos y movimientos corporales para
opina sobre un texto justificando su posición. En un intercambio, participa
enfatizar o atenuar lo que dice.
espontáneamente para contribuir eficazmente al tema.
- Evalúa el impacto de su propuesta de
acciones creativas en sus interlocutores.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE CANTIDAD
Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o
magnitudes, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con
- Establece relaciones entre los gastos y el
números naturales, enteros y racionales, aumentos y descuentos
presupuesto de una familia, y los transforma
porcentuales sucesivos, verificando si estas expresiones cumplen con las
a expresiones con números naturales,
condiciones iniciales del problema .Expresa su comprensión de la relación
expresiones decimales y sus operaciones. Actividad 4:
entre los órdenes del sistema de numeración decimal con las potencias de
- Expresa con diversas representaciones su Analizamos los gastos de una
base 10,y entre las operaciones con números enteros y racionales; y las usa
comprensión sobre un sistema de familia empleando operaciones
para interpretar enunciados o textos diversos de contenido matemático
numeración, los números naturales y las con números naturales y
.Representa relaciones de equivalencia entre expresiones decimales,
expresiones decimales. decimales.
fraccionarias y porcentuales ,entre unidades de masa ,tiempo y
- Selecciona y emplea estrategias de cálculo y Actividad 6:
monetarias ;empleando el lenguaje matemático .Selecciona emplea y
procedimientos diversos para realizar Analizamos un presupuesto
combina recursos estrategias, procedimientos y propiedades de las
operaciones con números naturales y empleando operaciones con
operaciones y de los números para estimar o calcular con enteros y
expresiones decimales. números naturales y decimales.
racionales; y realizar conversiones entre unidades de masa ,tiempo y
- Plantea afirmaciones sobre las propiedades
temperatura; verificando su eficacia .Plantea afirmaciones sobre los números
de los números
enteros y racionales ,sus propiedades y relaciones ,y las justifican mediante
ejemplos y sus conocimientos de las operaciones ,e identifica errores o
vacíos en las argumentaciones propias o de otros y las corrige ,
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS
Actividad 7:
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
- Explica la composición y formación del suelo Explicamos la formación y
TIERRA Y UNIVERSO.
para proponer acciones que protejan este composición del suelo para
Explica, con base en evidencia con respaldo científico, las relaciones
recurso de la degradación. Para ello, proponer acciones de
cualitativas y las cuantificables entre: el campo eléctrico con la estructura del
interrelaciona conceptos, datos y evidencias protección contra su
átomo, la energía con el trabajo o el movimiento, las funciones de la célula
que expresa con sus propias palabras. degradación.
con sus requerimientos de energía y materia, la selección natural o artificial
- Argumenta sobre las consecuencias del Actividad 8:
con el origen y evolución de especies, los flujos de materia y energía en la
desarrollo científico y tecnológico en la Argumentamos cómo la
Tierra o los fenómenos meteorológicos con el funcionamiento de la biosfera.
sostenibilidad del suelo a través de algunas agricultura orgánica promueve
Argumenta su posición frente a las implicancias sociales y ambientales de
técnicas aplicadas en la agricultura ecológica. el manejo del suelo de manera
situaciones socio científicas o frente a cambios en la cosmovisión suscitados
sostenible.
por el desarrollo de la ciencia y tecnología.
6. SECUENCIA DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES 4 SEM 5 SEM 6 SEM

COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN Y NOS ORGANIZAMOS
ACTIVIDAD 1:
Analizamos textos sobre el desempleo y casos de emprendimiento. (COMUNICACIÓN)
Luego de conocer la experiencia de aprendizaje, leerán y reflexionarán sobre dos textos expositivos que tratan sobre el
desempleo y el emprendimiento con el fin de identificar las ideas principales de cada texto y brindar una opinión al respecto.
ACTIVIDAD 2:
Deliberamos sobre el desempleo y el emprendimiento en el contexto de la pandemia. (DPCC)
Partiendo de la información obtenida en la actividad anterior, discutirán acerca del reciente aumento del desempleo en el Perú (en
el contexto de la crisis sanitaria) y de cómo el emprendimiento puede servir para responder a dicho problema. Este proceso de
deliberación servirá como punto de partida de la actividad siguiente, que tratará sobre la escasez de los recursos económicos y
sus efectos en las decisiones familiares.
ACTIVIDAD 3:
Explicamos que los recursos económicos son escasos y esto influye en las decisiones de la familia. (CC. SS.)
En esta actividad, reconocerán que los recursos son escasos y que esto influye en las decisiones cotidianas que toman las
familias como unidades consumidoras y agentes económicos. Con esta información, reflexionarán sobre la importancia de usar
responsablemente los recursos para el bienestar de todas y de todos.
ACTIVIDAD 4:
Analizamos los gastos de una familia empleando operaciones con números naturales y decimales. (MATEMÁTICA)
En esta actividad, conocerán los gastos reales de una familia proponiendo cantidades, precios unitarios y calculando totales. Para
ello, utilizarán números naturales y expresiones decimales, y realizarán operaciones. Asimismo, analizarán dichos gastos con el
fin de identificar cuáles pueden ser reducidos para promover el ahorro.
ACTIVIDAD 5:
Explicamos la importancia de elaborar un presupuesto familiar. (CC. SS.)
En esta actividad, reconocerán que el dinero es importante para la adquisición de bienes y servicios, y reflexionarán sobre su uso
responsable para emprender futuros proyectos o para realizar iniciativas y contribuir con la mejora de la familia y la comunidad. A
partir de esto, comprenderán la importancia de elaborar un presupuesto familiar considerando los ingresos y egresos familiares, así
como de la reducción de gastos para el ahorro.
ACTIVIDAD 6:
Analizamos un presupuesto empleando operaciones con números naturales y decimales. (MATEMÁTICA)
En esta actividad, conocerán que todo emprendimiento necesita un presupuesto que respalde la generación de ganancias. En
ese sentido, determinarán el precio de un plato de menú que una familia emprendedora necesita fijar para que su negocio de
delivery genere ganancias. Para hacerlo, considerarán los gastos (egresos) y posibles ingresos, y los organizarán en un
presupuesto.
ACTIVIDAD 7:
Explicamos la formación y composición del suelo para proponer acciones de protección contra su degradación. (CIENCIA Y
TECNOLOGÍA)
En esta actividad, conocerán la conformación del suelo y cómo la erosión lo degrada. También, se familiarizarán con diversas
razones que justifican su conservación.
 ACTIVIDAD 8:
Argumentamos cómo la agricultura ecológica promueve el manejo del suelo de manera sostenible. (C y T)
En esta actividad, conocerán que el suelo es un recurso fundamental para la supervivencia del ser humano y de los diversos
seres vivos, y, además, que es un recurso no renovable. Así, se aproximarán a la agricultura orgánica como una forma de
aprovechar el suelo sin dañarlo y de generar emprendimientos.
ACTIVIDAD 9:
Proponemos acciones ante el problema del desempleo considerando el emprendimiento. (DPCC)
A la luz de lo discutido en la actividad anterior sobre la agricultura orgánica, en esta actividad elaborarán propuestas de
emprendimiento que sirvan para enfrentar el aumento reciente del desempleo y sus consecuencias. Estas propuestas les servirán
como base para elaborar las propuestas de uso responsable de los recursos económicos en la siguiente actividad.

ACTIVIDAD 10:
Proponemos acciones para el uso responsable de los recursos económicos. (CC. SS.)
En esta actividad, reconocerán al ahorro y la inversión como decisiones económicas importantes cuya adecuada gestión les
permitirá realizar futuros proyectos de emprendimiento. A partir de esto, elaborarán una propuesta de acción (plan de ahorro para
lograr una meta en un plazo determinado). Luego, argumentarán dicha propuesta considerando su reflexión sobre la escasez, y
sobre los gastos y el ahorro como una forma o estrategia de manejo responsable de los recursos.

ACTIVIDAD 11:
Planificamos nuestras propuestas de acciones creativas. (COMUNICACIÓN)
Tomando en cuenta las propuestas desarrolladas en las diferentes áreas, seleccionarán aquellas que consideren más acordes
para responder al reto. Luego, elaborarán el plan de redacción y el borrador de un texto instructivo (infografía) para dar a conocer
su propuesta de acciones creativas que promueven el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos.
ELABORACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE NUESTRA PROPUESTA DE ACCIONES
ACTIVIDAD 12:
Revisamos nuestra propuesta de acciones creativas. (COMUNICACIÓN)
En esta actividad, revisarán y redactarán la versión final de un texto instructivo (infografía) para dar a conocer su propuesta de
acciones creativas que promueven el emprendimiento a través del uso sostenible de los recursos.
ACTIVIDAD 13:
Socializamos nuestra propuesta de acciones creativas. (COMUNICACIÓN)
En esta actividad, presentarán oralmente su propuesta de acciones creativas a sus familiares y amigos tomando como base la
infografía que redactaron.

7. RECURSOS:
 Jamboard
 Classsroom
 Videos tutoriales
 Presentaciones
 Podcast
 Prezi
 Canva
 Audios.