“Institución Educativa mercedes Indacochea Lozano”

SESION DE APRENDIZAJE N° 1 – U6
“Analizamos la situación económica de nuestra sociedad peruana”
I. DATOS GENERALES:
1.1 Área : CC.SS
1.2 Grado/Sección : 4to. A-B-C-D-E
1.3 Docente : Lic. Yanina Irribarren Gonzales
1.4 DURACION : del 12 de Setiembre al 14 de Setiembre
II. CRITERIOS DE EVALUACION

COMPETENCIA “GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS”

“GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE”

capacidad Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
Toma decisiones económicas y financieras
propósito Comprende los efectos de los problemas económicos en nuestro país

desempeño o Explica que el Estado toma medidas de política económica, y que sanciona los delitos económicos y financieros para
garantizar la sostenibilidad y el desarrollo económico del país.
competencia CAPACIDAD DESEMPEÑO
transversal

se desenvuelve en Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando
herramientas digitales de autor cuando realiza investigación sobre un tema específico.
entornos virtuales Crea objetos virtuales en diversos
generados por las formatos Aplica diversas funciones de cálculo combinadas para solucionar situaciones diversas
tic cuando sistematiza información en una base de datos y la representa gráficamente.

gestiona su Monitorea y ajusta su desempeño

Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus experiencias asociadas,
aprendizaje de necesidades, prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea
durante el proceso de aprendizaje.
manera autónoma simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.

enfoque VALORES ACTITUDES

transversal
Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de producción y
Disposición a evaluar los impactos y
consumo de aquellos productos utilizados de forma cotidiana, en la escuela y la comunidad.
Justicia costos ambientales de las acciones y
actividades cotidianas, y a actuar en Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación
y beneficio de todas las personas, así adecuada de los residuos sólidos, las medidas de eco eficiencia, las prácticas de cuidado de
como de los sistemas, instituciones y la salud y para el bienestar común.
solidaridad medios compartidos de los que todos
dependemos.

Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta
búsqueda de la Flexibilidad y apertura Superación
para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o
excelencia personal
situaciones nuevas

III. Secuencia de sesión:

INICIO: 15 minutos
La docente saluda cordialmente a los estudiantes y recuerda las normas de aula
A continuación la docente da a conocer la situación significativa de la unidad:
En nuestra ciudad de huacho la estabilidad económica está cada vez en crisis por diversos motivos ya sea por el problema de pandemia
durante estos 3 últimos años así como la inestabilidad político económico y social por lo mismo que los habitantes están siendo
perjudicados en diversos aspectos principalmente en la canasta familiar sumado a ello el horario de nuestra institución educativa
evidenciado los problemas económicos y sociales por lo que atraviesa las familias de nuestra comunidad educativa problemas como el
encarecimiento de los alimentos, largas jornadas de trabajo, desempleo, abandono del sector educativo y pobreza por ello debemos crear
emprendimientos y trabajos que nos facilite una mejor calidad de vida y el desarrollo de igualdad de condiciones de los niños y adolescentes
ante esta situación nos realizamos las siguientes preguntas:

¿De qué manera el estado estabiliza la economía en nuestra sociedad frente a los diversos problemas actuales?
¿De qué manera el comercio internacional forma parte de nuestra economía nacional?
¿Qué sectores son los más perjudicados con los diversos problemas económicos?

La docente toma nota los aportes de los estudiantes

DESARROLLO 70 MINUTOS
La docente presenta el propósito de la unidad:
Explica que el Estado toma medidas de política económica, y que sanciona los delitos económicos y financieros para garantizar la
sostenibilidad y el desarrollo económico del país a través de propuestas de mejora en nuestra economía nacional teniendo como base el
sector turismo y el impulso del sector primario.
Para ello se conformara grupos de 3 estudiantes a manera voluntaria y sorteara las fechas de exposición a partir de la 2da semana
La docente comunica que las propuestas de mejora deben ser sustentadas con las siguientes características:
Propuesta
Definición
Objetivo
Acciones a realizar
Agentes involucrados
Toda la información debe ser concretada en un folder
A continuación la docente aclara dudas
Se da paso a la exposición del grupo anterior.
Se realiza la retroalimentación
CIERRE: 5 minutos
Se realiza las preguntas de meta cognición
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo logre? ¿Qué dificultades tuve?

Criterios de evaluación

Comprende los efectos de los problemas económicos en nuestro país Logrado Proceso Inicio
2 pt 1 pt 0pt

El estudiante comenta los problemas económicos del país

El estudiante reconoce las consecuencias de los problemas económicos

Plantea posibles alternativas de solución

Comprende que la moneda es un sistema de intercambio a la vez genera problemas

económicos
Analiza la situación social como consecuencia de problemas economicos