DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

Psicometría educativa

CICLO ESCOLAR CLAVE DE ASIGNATURA O

UNIDAD DE APRENDIZAJE
Quinto Cuatrimestre LP25

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN:

Al finalizar el curso, el estudiante analizará los fundamentos teórico-prácticos de las pruebas
psicométricas orientadas a la medición de la inteligencia, la habilidad, la ansiedad y depresión, el
estrés, las actitudes, valores e intereses vocacionales, así como las características y aspectos
relacionados con las pruebas proyectivas, a efecto de realizar la valoración de dichos componentes
aplicables en el escenario educativo.

CONTENIDO TEMÁTICO:
1. APLICACIÓN Y CALIFICACIÓN DE LOS TEST
1.1 Consideraciones antes de la aplicación.
1.2 Consideraciones durante la aplicación.
1.3 Consideraciones después de la aplicación.
1.4 Calificación.
1.4.1 Pruebas de ensayo.
1.4.2 Pruebas objetivas.
1.4.3 Pruebas orales.

2. PRUEBAS DE INTELIGENCIA
2.1 Definición de inteligencia.
2.2 Teorías de la inteligencia.
2.3 Aplicación de evaluaciones de inteligencia.
2.4 Pruebas de inteligencia individuales.
2.5 Pruebas de inteligencia colectivas.

3. PRUEBAS DE HABILIDAD
3.1 Evaluación en el contexto educativo.
3.2 Problemas en las pruebas de habilidad.
3.3 Trampas en las pruebas de habilidad.
3.4 Pruebas y estándares educativos nacionales.
3.5 Pruebas de empleo y sesgo.
3.6 Imparcialidad de las pruebas.

4. PRUEBAS DE ANSIEDAD Y DEPRESIÓN

4.1 Inventario de ansiedad rasgo-estado.
4.2 Escala de ansiedad patológica.
4.3 Escala de ansiedad de Catell.
4.4 Inventario de ansiedad Beck.

5. PRUEBAS DE ESTRÉS
5.1 Aspectos conceptuales.
5.2 Estrés, afrontamiento y apoyo social.
5.3 Escala de afrontamiento de Lazarus.
5.4 Test de vulnerabilidad al estrés.
5.5 Lista de indicadores de vulnerabilidad al estrés.
5.6 Inventario para la evaluación del estrés laboral.
5.7 Cuestionario breve de Burnout.

6. ACTITUDES, VALORES E INTERESES VOCACIONALES

6.1 Medición de actitudes.
6.2 Medición de valores.
6.3 Medición de orientaciones personales.
6.4 Inventarios de intereses.

7. TÉCNICAS PROYECTIVAS
7.1 Elaboraciones y asociaciones de palabras.
7.2 Dibujos proyectivos.
7.3 Test de Apercepción Temática.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO:

 Análisis y discusión grupal de lecturas especializadas.
 Estudio de casos conducidos por el profesor.
 Exposición, individual y grupal, de temas asignados por el profesor.
 Resolución de casos prácticos.
 Aplicación supervisada de pruebas psicopedagógicas.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES:

 Integración de carpeta de control de lecturas especializadas.
 Elaboración de organizadores gráficos de los contenidos del curso.
 Entrevista a psicólogos educativos.
 Elaboración de manual de aplicación, calificación e interpretación de pruebas psicopedagógicas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
a) Para actividades bajo la supervisión de un docente:
 Análisis y discusión grupal de lecturas especializadas.
 Estudio de casos conducidos por el profesor. 50%
 Exposición, individual y grupal, de temas asignados por el profesor.
 Resolución de casos prácticos.
 Aplicación supervisada de pruebas psicopedagógicas.

b) Para actividades de aprendizaje independientes:

 Integración de carpeta de control de lecturas especializadas.
 Elaboración de organizadores gráficos de los contenidos del curso. 50%
 Entrevista a psicólogos educativos.
 Elaboración de manual de aplicación, calificación e interpretación de pruebas
psicopedagógicas.

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS:

Durante el desarrollo del curso, el maestrante empleará las siguientes modalidades y herramientas
tecnológicas e informáticas para el desarrollo de sus actividades académicas:
 Comunicación digital colaborativa estudiante-docente y estudiante-estudiante a través del blogs,
chats y herramientas de videoconferencia tales como Skype, Hangouts y similares.
 Contribución en el desarrollo de documentos colaborativos almacenados y compartidos en la
nube.
 Desarrollo de proyectos de investigación y procesamiento de información a través de Internet y
con ayuda del software de aplicación de la suite Office.
 Uso de correo electrónico.
 Uso de bibliotecas virtuales.