SÍLABO

PRUEBAS PSICOLÓGICAS II (100000PS46)

2022 - Ciclo 2 Agosto

1. DATOS GENERALES

1.1. Carrera: Psicología

1.2. Créditos: 4

1.3. Modalidad: Presencial (adaptado a la educación no presencial)

1.4. Horas semanales: 4

2. FUNDAMENTACIÓN

El curso de Pruebas Psicométricas II, se ubica en el marco de la evaluación psicológica. Es una asignatura obligatoria, que permite capacitar al
estudiante para que conozca los criterios de aplicación e interpretación de los test psicométricos. Se propone crear habilidades en el manejo de
instrumentos de evaluación y diagnóstico para la valoración de niños, adolescentes y adultos, y dar un marco referencial de la historia, origen y
teorías que sustentan la importancia de las pruebas psicológicas en la práctica profesional.

3. SUMILLA

El estudiante analiza y evalúa los principales componentes y propiedades de una Prueba Psicológica, identifica los fundamentos de la teoría de
medición, maneja e interpreta psico-estadísticamente las principales pruebas psicométricas de eficiencia. Reconoce su alcance, valor, función
científica y ética frente a la medición psicológica, y al uso de pruebas psicométricas.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJEi

Al finalizar el curso, el estudiante interpreta pruebas psicológicas relacionadas al campo clínico, social y educacional a partir del análisis de sus
fundamentos teóricos y aspectos técnicos.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Semana 1,2 y 3
Unidad de aprendizaje 1:
Fundamentos teóricos de las Pruebas Psicológicas, aplicación e interpretación de los test psicométricos.

Logro específico de aprendizaje:

Comprende la teoría de los test psicológicos y emplea test para su aplicación e interpretación.

Temario:
Origen, evolución y teoría de las pruebas psicológicas
Campos de aplicación de los instrumentos de evaluación y medición psicológica Test sin parcialidad
cultural de Cattell I
Aplicación, administración, calificación e interpretación
Test sin parcialidad cultural de Cattell II
Aplicación, administración, calificación e interpretación

Semana 4,5,6,7,8,9 y 10
Unidad de aprendizaje 2:
Criterios de uso, aplicación e interpretación de los test psicométricos de inteligencia.

Logro específico de aprendizaje:

Elabora una batería de las pruebas psicométricas, enriqueciéndolo con una investigación bibliográfica, Aplicación de casos utilizando las pruebas
psicométricas expuestas en clase.
 Semana 11,12,13 y 14
Unidad de aprendizaje 3:
Criterios de uso, aplicación e interpretación de los test psicométricos de personalidad.

Logro específico de aprendizaje:

Elabora un reporte escrito, en base al análisis de los casos empleados en clase.

Temario:
Inventario de estilos de personalidad Millon MIPS
Características, administración, aplicación e informe
Inventario de la personalidad 16 PF de Cattell
Cuestionario de personalidad BIG FIVE
Inventario clínico Multiaxial de Millon III
Procesos de Administración del Millon III
Aplicación del Millon III
Criterios de puntuación del Millon III
Aplicación del Millon III

Unidad de aprendizaje 4: Semana 15,16,17 y 18

Criterios de uso, aplicación e interpretación de los test psicométricos de inteligencia emocional.
Planteamiento de los informes integrales.

Logro específico de aprendizaje:

Integra la información de las evaluaciones en un reporte escrito; Presenta la devolución de resultados en forma acorde al caso.

Temario:
Inventario de Inteligencia Emocional ICE de BarOn NA
Aplicación, administración, interpretación
Inventario de Inteligencia Emocional ICE de BarOn Adultos. Aplicación, administración, interpretación Informe Integral, integración de datos
en los informes psicológicos
Exposición Final, presentación de trabajos finales
6. METODOLOGÍA

El curso se desarrolla a través de la plataforma Canvas, que se usa como principal medio para el desarrollo de las sesiones sincrónicas que son
complementadas con recursos y materiales que se publican a lo largo del curso para fomentar el desarrollo de aprendizajes significativos. Para
fomentar la aplicación de los contenidos, se desarrollarán ejercicios prácticos a lo largo del curso a través de diferentes herramientas
propuestas por el docente. Por otro lado, el estudiante contará con un espacio de foro de consultas para resolver las dudas académicas a lo
largo del curso. Finalmente, las actividades de evaluación se desarrollarán de acuerdo a lo señalado en el sílabo a través de la plataforma
Canvas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(10%)TA1 + (10%)TA2 + (10%)TA3 + (10%)CL1 + (10%)TA4 + (10%)CL2 + (10%)PA + (30%)TF

Donde:
Tipo Descripción Semana Observación

TA1 TAREA ACADEMICA 1 2 tarea académica 1

 TA2 TAREA ACADEMICA 2 8 tarea académica 2

TA3 TAREA ACADEMICA 3 12 tarea académica 3

CL1 CONTROL DE LECTURA 1 13 control de lectura 1

TA4 TAREA ACADÉMICA 4 14 tarea académica 4

CL2 CONTROL DE LECTURA 2 15 control de lectura 2

PA PARTICIPACION EN CLASE 17 participación en clase

TF TRABAJO FINAL 18 trabajo final

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. La nota mínima aprobatoria final es de 12.

2. En este curso, no aplica examen rezagado.
3. En este curso, ninguna nota se reemplaza.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliografía Base:
o AIKEN, LEWIS R. (2003) Tests psicológicos y evaluación (11a. ed.). Pearson Educación
Bibliografía Complementaria:
o BROWN, F. Principios de la medición en psicología y educación
o COHEN, R. J. & SWERDLIK, M. E. Pruebas y evaluación psicológicas
o ANASTASI, A. Tests psicológicos
o DE LA CRUZ, M. Batería de Aptitudes para el Aprendizaje Escolar
o PUCHE, R. El desarrollo perceptivo
o MÜNSTERBERG, E. El dibujo de la figura humana
o ANSTEY, E. El Test de Dominó
o MÜNSTERBERG, E. El test Gestáltico visomotor para niños
o GLASSER, A. J. Interpretación de la Escala de Inteligencia de Wechsler
o ARAUJO, E. D. Manual de Pruebas Psicométricas de Eficiencia
o PICHOT, P. Manual del test de Dominó 48
o MATARAZZO, J. Medida y valoración de la inteligencia del adulto
o MUÑIZ, J. Psicometría
o MONROE, D. Resultados de pruebas psicológicas
o MUÑIZ, J. Teoría clásica de los tests
o MAGNUSSON, D. Teoría de los tests
o NUNNALLY, J. C. Y BERNSTEIN, I. J. Teoría psicométrica

9. COMPETENCIAS

Carrera Competencias específicas

Psicología
Psicología Aplicada
Pensamiento Científico

10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESii

Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema Actividades y evaluaciones

Origen, evolución y teoría de las pruebas Clase participativa

psicológicas
1 1 Campos de aplicación de los instrumentos de
evaluación y medición psicológica
Unidad 1 Test sin parcialidad cultural de Cattell I Tarea académica 1 (Tarea
Fundamentos teóricos de las Aplicación, administración, calificación e Académica 1)
Pruebas Psicológicas, aplicación 2 2 interpretación
e interpretación de los test
psicométricos
Test sin parcialidad cultural de Cattell II
Aplicación, administración, calificación e -Discusión guiada
3 3 interpretación Interpretaciones
(estudiantes)
 Test de Raven o Matrices Progresivas Construcción de
- Propiedades del Test conceptos
4 4
- Proceso de Administración
- Criterios de Puntuación

5 5 Test de Raven Escala General Discusión guiada

Unidad 2
- Proceso de Administración del Test de
Criterios de uso, aplicación e
interpretación de los test Raven Escala General
psicométricos de inteligencia. - Criterios de Puntuación del Test de Raven
Escala General
Escala de inteligencia para niños WISC IV Aplicación
de la escala WISC IV Aplicación de la Escala de
6 6
Wisc-IV

Exposición teórica
Calificación de la escala WISC IV
7 7
Creación de los perfiles de la escala WISC IV

Interpretación de la escala WISC IV

Tarea académica 2 (Tarea
8 8 Elaboración del informe de la escala WISC
Académica 2)
IV

Escala de inteligencia para adultos WAIS IV

9 9 Aplicación de la escala para adultos WAIS IV Presentación de videos

Calificación de la escala WAIS IV Discusión grupal Taller

10 10
Perfil e interpretación de los puntajes de la WAIS IV grupal

Taller grupal
Inventario de estilos de personalidad Millon
11 11 MIPS
Características, administración, aplicación e informe

Inventario de la personalidad 16 PF de Cattell Tarea académica 3 (Tarea

12 12
Cuestionario de personalidad BIG FIVE Académica 3)
Unidad 3
Criterios de uso, aplicación e
Inventario clínico Multiaxial de Millon III
interpretación de los test
Procesos de Administración del Millon III Taller grupal
psicométricos de personalidad.
Aplicación del Millon III Control De Lectura 1
13 13
(Control De Lectura
1)

Criterios de puntuación del Millon III Aplicación del

Millon III Tarea Académica 4 (Tarea
14 14
Académica 4)

Inventario de Inteligencia Emocional ICE de

BarOn NA Control De Lectura 2
15 15 Aplicación, administración, interpretación (Control De Lectura
2)

Taller grupal
Unidad 4 Inventario de Inteligencia Emocional ICE de BarOn
16 16
Criterios de uso, aplicación e Adultos. Aplicación, administración, interpretación
interpretación de los test
psicométricos de inteligencia Informe Integral, integración de datos en los
emocional. Planteamiento de los informes psicológicos Participación En
informes integrales. 17 17 Clase (participación
En Clase)

Exposición Final, presentación de trabajos finales

Trabajo Final (Trabajo
18 18
Final)

i
Debido a la coyuntura actual y acorde a la normativa, el curso se adaptará excepcionalmente a la educación no
presencial, por tanto, los contenidos, actividades y cronograma serán adaptados por el o la docente para garantizar los
aprendizajes señalados en el logro general de aprendizaje del curso.
ii
Debido a la coyuntura actual y acorde a la normativa, el curso se adaptará excepcionalmente a la educación no
presencial, por tanto, los contenidos, actividades y cronograma serán adaptados por el o la docente para garantizar los
aprendizajes señalados en el logro general de aprendizaje del curso