Psicología Educacional:

Clase 1: 23/09/21

Triada: El trabajo en conjunto con los profesionales, estudiantes y los padres (cuidadores) = la
comunidad educativa

LOSEN: ley restrictiva

LEJE:

Presentación del texto, no dura más de 15 minutos

No hay que salir del link de la prueba

Presentación del texto 4: Como hacer mapas conceptuales y mentales fecha: 28/10/21

PIE: “colegios normales” que permite la admisión de niños/a con necesidades educativas
especiales

Que es la psicología educacional:

Identificar los procesos de aprendizajes y problemas relacionales con la educación y formación de

los estudiantes en todos sus ámbitos de desarrollo y funcionamientos, sean estos conductuales,
emocionales, sociales e intelectuales.

Se busca estrategias para que los NNA aprendan

Diagnostico permanente tiene un diagnóstico desde los psicólogos y de los profesionales médicos

Discriminación positiva: adecuar el curriculum a las necesidades del niño, niña y adolescentes

Triada pedagógica: Profesores, alumnos y currículos

Funciones del psicólogo educacional: Evaluaciones, asesoramiento, intervención y derivaciones

COSAN: centro de atención de salud mental

Hora de atención de les psicólogo/as son 45 minutos o 35 minutos

Clase 2: 30/09/21

Presentación de las compañeras:

La especificidad del psicólogo educativo: siglo 20, se utilizaba los tests para diagnosticar a los niños
conflictivos

Componentes diferentes del psicólogo educativo:

Profesores – alumnos, son unidos por el curriculum

El profesor debería ser un facilitador más que un instructor

Evaluación docente: que lo profesores sea evaluado por el ministerio (un agente superior), son
evaluaciones constantes. Si a los profesores les va bien en la evaluación docente, eso se traduce
en un plus de dinero en su sueldo

/profesores normalistas: se tomaban a los mejores alumnos para que ellos pudieran enseñar, no
pasaban por la formación formal/

Los estudiantes

Especificidad del psicólogo educativo:

Evaluar

Asesorar

Intervenir: de carácter comunitario: correctiva (problemáticas) preventiva y optimizadora

Derivar y colaborar: el trabajo en redes

Codigo del trabajo:

Asistentes de la educación: administrativos (contadora, contratación, etc), profesionales

(psicólogos, educadoras, fonoaudiólogo, etc) auxiliares:

Estatuto docente: plusvalía,

En evaluación en psicología educacional: TGD se cambió a TDA.

El rol del psicologe PIE: atiende a niñes que están en su programa

NEEP: necesidad educativa especial permanente

NEET: necesidad educativa especial transitoria

Proyecto de integración escolar (PIE)

PIE: proyecto integrativo escolar

El pie es una estrategia inclusiva del sistema escolar cuyo principal objetivo es entregar apoyos a
las

El sostenedor es la figura legal

Test madurativos: test de vendr

Wislink

Apresto

Varias clases por revisar

Clase 08: 09/12/2021

Desarrollar un taller para un nivel educacional, curso, edad. Se desarrolla 4 sesiones

Indicadores las notas: pre-intervención y post intervención

Talleres de desafío cognitivo

Los talleres son pensados en modalidad virtual o presencial, o, hibrido / sesiones presenciales

Teorías conductuales del aprendizaje:

Condicionamiento clásico en la escuela: el caso de pedrito

El castigo positivo es agregar algo desagradable para evitar uan conducta

El castigo negativo es quitar algo deseado

El tenor, es modelando la conducta //

Clase 10: 16/12/21

Teorías cognitivas del aprendizaje

Las maneras en que se configura la mente

- Teoría Genética (Piaget): precursora de la teoría del Desarrollo cognitivo.

Teoría construccionismo vigotsky
Teoría de aprendizaje significativo: (Ausubel): caundo las nuevas informaciones se enlaza
con aprendizajes previos

Aplicaciones recientes de la teoría Cognitiva a la Educación:

Enseñar a pensar:

Aprendizaje de mantenimiento + aprendizaje innovador

Habilidades de pensamiento (¿llevarlo a la práctica?) y de conocimiento (memorizar el contenido)

- Modelo de Sternberg (1994)

 Los metacomponentes
 Los componentes de desempeño
 Procesos de adquisición de conocimiento

- Modelo einstein y Mayer (1986)

Creatividad: novedad: (habilidad conductual)

 Creador (Actitudes, motivación y habilidades cognitivas)

  proceso creativo
Enfoque Descriptivo y enfoque de Funcionamiento interno
 producto creativo

Contexto histórico, el evaluador y el creador

Producto históricamente creativo (h-creativo) // Producto personalmente creativo (p-

creativo)

Estrategias de estimulación creativas:

- Procedimientos Generales
- Estrategias Específicas

Relacionar los contenidos visto del colegio, con la cotidianidad,

Clase: 30/12/21

La capsulas son videos o grabaciones, que no duran mas de 4 minutos, van de acuerdo con la
necesidad de los niños/as

Políticas publicas y antecedentes:

El paso de la L.O.C.E a la L.G.E

El SAE no va en conjunto de la L.GE, el SAE no hace la distinción de inclusión: ejemplo un NNA con
NEE entra a un colegio de exigencia, no rendirá y lo mas probable es que rebote en colegios.

La OTC: organizaciones técnico de capacitación

/Psicología de la emergencia, buscar y formarse en esta disciplina/ apoyo de primeros auxilios

psicológicos

Pasantía en el extranjero

Decreto 83 (entra un niño con NEE, es un 100 de su población) y 170 (colegio normal, acepta un
porcentaje de su población con NEE): en ambos decretos respetan que NNA con NEE puedan
entrar a colegios

Revisar el ppt de la profe, sobre estudiantes NEE

Inventario de la conducta adaptativa