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PSICOLOGIA EDUCATIVA
PSIC. PAMELA ROCHA ZAPATA

PAPEL DE LA PSICOLOGIA EN LA ACTUALIDAD

MARIA FERNANDA CALDERA NARANJO
CUARTO CUATRIMESTE
INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS SUPERIORES.
I N T R O D U C C I O N.

La psicologia educativa esta encargada de estudiar el aprendizaje y el desarrollo humano dentro

del ambito como su nombre lo dice educativo. Utiliza metodos cientificos, con el fin de
optimizar el rendimineto y aprendizaje de los alumnos. Estos estudios dan pie a nuevas
estrategias educativas o programas de estudio mas novedosos. No solo se enfoca en los alumnos,
si no tambien en todo lo que rodea a estos, inevtigar nuevos metodos o tecnicas de ensenanza que 2

favorezcan al alumnado, al igual que estudiar el contexto d ecada alumnos, ya que el psicologo
educativo busca que el alumno se desarrolle de manera correcta en odos los contextos de su vida,
salud, familia, educacion, ya que vela por un opitmo proceso formativo para el alumno.

Aunque se cree que la psicologia educativa solo esta encargada de lo que suceda en la aulas, los
psicologos educativos estudian lo que la personas expresan y lo que los maestros enseñan, al
igual que el esrudio particular del entorno del alumnado.

La meta principal de la psicologia educativa es comprender los procesos de enseñanza y de

aprendizaje. El psicologo eduactivo tambien puede llegar a apoyarse de otras ramas de la
psicologia u otros metodos e incuso otras disciplinas, para estudiar el aprendizaje o las
situaciones complicadas que surgan a raiz de esto, ya que dentro del area educativa siempre tiene
que haber un equipo multidisciplinario.

El psicologo educativo ayuda a diseñar los planes educativos, fortalece las herramientas que se le
ofrecen a los alumnos para su estudio, atuda a elegir sus estudios, formacion del docente, entre
otras actividades que se relacionen en mejorar la calidad eduactiva.

Las primeras generaciones de psicologos educativos estaban formados bajo la el conductismo,

que es una teoria que entiende el aprendizaje como una modificacion de conducta. A traves d
emetodos de investigacion, como lo es la incestigacion, estudios descriptivos, ivestigacion de
cabio, estudios cualitativos, la observacion o la experimentacion es como la psicologia educativa,
es como se busca la solucion a los problemas que puedan llegar a presentarse o se puedan ofrecer
dentro del area o la institucion donde el Psic. Educatico se desempeñe.

F U N C I O N E S D E E L P S I C. E D U C A T I V O.
 Ayuda a buscar soluciones a los problemas tanto académicos como conductuales que surgen
en niños, adolescentes y adultos.
 Orienta al pedagogo, a los docentes y directivos escolares sobre las estrategias que puede
utilizar para solucionar los problemas que se presenten en las instituciones educativas y en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Estimula a la creatividad, al interés hacia los aspectos académicos, tanto del personal docente 3
como de la población estudiantil.
 Busca soluciones junto a la parte directiva sobre problemas de disciplina, respeto, tolerancia,
así como a la elaboración de proyectos educativos centrados en el alumno que permiten la
innovación en las instituciones educativas.
 Procura dar una formación permanente y colectiva (talleres, diálogos) relacionados con la
formación académica a todos los agentes educativos, incluyendo a los padres de familia.
 Participa en el diseño de programas educativos en los diferentes niveles, desde la educación
infantil hasta la educación profesional, promoviendo estrategias pedagógicas centradas en el
aprendizaje.
 Desarrolla proyectos educativos institucionales para implementar estrategias innovadoras en
la búsqueda constante de la calidad educativa.
 Fomenta y favorece la implementación de la orientación educativa en los centros de
enseñanza para guiar a padres, profesores, y de manera especial a los estudiantes. Para que
éstos se conozcan a sí mismos y sepan cuáles son sus posibilidades en cuanto al aprendizaje.
 Ayuda para la integración de estudiantes con necesidades educativas especiales.
 Participa en procesos formativos del trabajo docente mediante el desarrollo de estrategias
didácticas que fomenten el aprendizaje significativo.
 Interviene en procesos formativos no escolarizados en programas de prevención y correctivos
para que los sujetos logren su desarrollo personal e integración a la sociedad.
 Participa en investigaciones educativas, sociales, profesionales y laborales para acrecentar el
desarrollo del conocimiento, propio de la especialidad.

P S I C. E D U C A T I V O D E N T R O D E L A S I N S T I T U C I O N E S.
El psicólogo educativo juega un papel muy importante en el desarrollo funcional y equilibrado
de una institución educativa, hoy día se ha demostrado su ayuda principalmente a los alumnos y
a todo el personal educativo, en la búsqueda e implementación de la calidad educativa. El
psicólogo educativo de mantener una buena comunicación con los padres de familia, para darles
información acerca de la evolución de sus hijos. Están encargados de organizar pláticas o
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conferencias con los padres de familia, sobre temas relacionados con el desarrollo educativo.
Proporciona a los padres información clara y precisa sobre los programas de educación, además
de que ayuda a los padres para que conozcan las aptitudes, habilidades, intereses, actitudes y
desenvolvimiento de los niños.

Al igual que con los padres de familia, también se integra al equipo del personal docente de una
institución educativa y estructura programas de orientación escolar y vocacional que permiten al
alumno realizar una satisfactoria adaptación al ambiente de la escuela, del hogar y de la
comunidad.

Le comparte datos individuales del alumno a los docentes, con la debida consideración de
carácter confidencial de los mismos. Brinda ayuda para detectar a los alumnos con necesidades o
problemas especiales. Una vez diagnosticados los problemas informa a los maestros sobre el
progreso de los niños en tratamiento. Presta atención individual a los casos especiales de
alumnos con problemas de aprendizaje o disciplinarios e implementa programas de orientación
vocacional, a fin de que los estudiantes elijan su futuro campo de trabajo de acuerdo con sus
intereses, aptitudes y otras características de personalidad. También diagnostica y proporciona el
tratamiento adecuado a aquellos niños que presenten alteraciones en su desarrollo psico-afectivo,
cognoscitivo, físico y sociocultural.

En manos del psicólogo educativo, está que se forme el debido equilibrio entre familia y escuela,
ya que forma un lazo de unión entre padres, alumnos y profesores, guiando a cada uno de forma
efectiva hacia la meta fundamental que es el debido crecimiento académico y profesional de los
alumnos.

El psicólogo educativo puede colaborar en:

 Escuelas de Educación Preescolar.
 Instituciones de Educación Primaria.
 Escuelas de Educación Secundaria.
 Colegios o escuelas de Nivel Medio superior, en el área de orientación educativa.
 Instituciones de Nivel Superior, en el área de atención a estudiantes, programa de tutorías,
orientación educativa

Función de prevención: 5

 Primaria: cuando se tiene un problema, pero aún no se detecta, ya que no está provocando
alteraciones en el individuo.
 Secundaria: el problema ya salió a flote, pero no es grave, ya que las alteraciones no son
notorias.
 Terciaria: el problema ya es grave y es necesaria la ayuda de un profesional para solucionar
el problema. (ejemplo: las drogas, etc.).

P S I C. E D U C A T I V O E N E L P R O C E S O D E P S I C O D I A G N Ó S T I C
O.

El proceso psico-diagnóstico que el psicólogo realiza, le permite identificar los intereses, las
necesidades, habilidades, capacidades, actitudes, los valores y las normas inherentes a la
formación integral del alumno.

Es importante destacar los factores de riesgo que entrelazados, originan perturbaciones de su

desarrollo, por lo que tiene que dar respuesta en determinar cuáles son los factores o
circunstancias de dicha problemática y, asimismo, ofrecer alternativas que favorezcan y
fortalezcan al desarrollo del alumno, es de vital importancia establecer por lo menos cuatro ejes
de acción que el psicólogo debe tener presente, como los son los procesos de:
 Aprendizaje: El alumno desarrolla conocimientos, habilidades, actitudes y valores mediante
el proceso formativo que le permite enfrentar una serie de situaciones complejas en la vida
personal, familiar y profesional mediante la integración de las capacidades cognitivas,
motoras y socio-afectivas.
 Desarrollo de la personalidad o afectividad: Es el rescate de las experiencias vivenciales
que le permiten al individuo conocerse a sí mismo en una compleja red de interrelaciones
significativas para el alumno.
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 Interacción social: Esta interacción se desarrolla principalmente en la escuela al interactuar
con sus pares y en el aula, cuando el docente emplea estrategias de trabajo colaborativo y
aprendizaje cooperativo (el respeto, tolerancia, empatía, asertividad, acciones solidarias entre
otras personas).
 Salud mental y física: Campo de acción que debe considerar la comunicación con la salud
pública, la escuela y los padres de familia, en la medida de las posibilidades de los recursos
del área psicológica y de los espacios de la institución educativa.

P S I C. E D U C A T I V A E N M E X I C O.

Las autoridades educativas deben hacer más énfasis en que uno de los profesionales que pueden
aportar mayores elementos para alcanzar la “calidad educativa de los centros escolares” es la
intervención del psicólogo educativo, que hasta el momento solamente participa en el nivel de
educación especial y en educación secundaria dentro del ámbito de la educación básica. Sin
embargo, haría falta en que cada centro educativo del nivel básico (Preescolar, Primaria y
Secundaria) del país, se integrara la valiosa participación de este profesional que podría trabajar
con todos los elementos del proceso educativo (diseño de estrategias didácticas, planeación y
evaluación del aprendizaje), así como en la intervención psicopedagógica de los miembros de la
comunidad educativa: alumnos, padres de familia, docentes y personal directivo.