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 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02
“Cuido lo que Dios ha creado”
I.DATOS GENERALES:

1.1. Unidad De Gestión Local

1.2. Institución Educativa
1.3. Área RELIGIÓN
1.4. Grado 3er grado
1.5 Docente
I.6 Duración

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
DESEMPEÑO(S) EVIDENCIA INSTRUMENTOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Construye su Identifica la Reconocer el Recoge LISTA DE COTEJO
identidad como acción de Dios en amor de Dios a basura, cuida
persona humana, diversos través de la las plantas en
amada por Dios, acontecimientos creación del el entorno
digna, libre y de la Historia de mundo. escolar o
trascendente, la Salvación. muestre
comprendiendo la Explicar la interés en la
dotrina de su Conoce a Dios presencia del conservación
propia religión Padre, que se amor de Dios de la
abierto al diálogo manifiesta en las en todo lo naturaleza.
con las que son Sagradas creado,
más cercanas. Escrituras, y valorando y
acepta el cuidando con
Conoce a Dios y mensaje que le amor su
asume su da a conocer creación.
identidad religiosa para vivir en
y espiritual como armonía con Él y
persona digna, con los demás.
libre y
trascendente.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y
Enfoque inclusivo de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
o atención a la Respeto por las
diversidad. diferencias.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Imprimir las imágenes a color.  Biblia
Preparar música de fondo para la reflexión.  Lápices
Escribir el caso y las citas bíblicas en un  Papel.
papelote.  parlante

IV.MOMENTOS DE LA SESIÓN

M ACTIVIDADES T
 Indica que todos cierren los ojos y respiren profundamente. Mientras
respiran, vas a indícales con voz suave que quieres que piensen en la
variedad de paisajes, animales, plantas y personas que existen en nuestro
mundo. Imagina los colores brillantes de un atardecer, el sonido melodioso
de un arroyo, la suavidad de las hojas en un bosque, la majestuosidad de las
montañas, y la vastedad del océano. Piensa en la diversidad de criaturas que
comparten nuestro planeta, desde las más pequeñas hasta las más grandes,
todas ellas con sus propias características únicas.

 Luego, indícales que abran sus ojos y que observen las siguientes imágenes
impactantes de la naturaleza, como paisajes, animales, y fenómenos
naturales, para despertar el interés y la admiración.

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 Recoge los saberes previos de los niños a través de preguntas ¿Qué es lo

que más te maravilla de la creación?, ¿Cómo te hace sentir la idea de que
todo lo que ves a tu alrededor ha sido creado por Dios?

 Preséntales el propósito de la sesión: Hoy vamos a explorar y comprender

la presencia del amor de Dios en su creación y cómo podemos responder a
ese amor cuidando y valorando lo que Él ha creado.

 Pídeles que propongan dos normas de convivencia para la sesión

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 Presenta el siguiente caso que ilustra la interacción del ser humano con la
 creación de Dios.

En un hermoso valle, fluía un río cristalino que

proveía agua fresca y limpia a los pueblos
cercanos y sustento a la vida silvestre. Sin
embargo, hace algunos meses, comenzaron a
aparecer señales preocupantes: el agua del río se
tornó de un color extraño y comenzaron a flotar
peces muertos en la superficie. Los habitantes del valle notaron que algo
estaba mal.

Investigando, descubrieron que una mina cercana había estado liberando

desechos tóxicos al río como resultado de sus operaciones. Los productos
químicos utilizados en la extracción de minerales estaban contaminando
el agua y poniendo en peligro la salud de todos los seres vivos que
dependían de ella.

Las personas del Valle se sintieron desesperadas al ver cómo su río amado
estaba siendo destruido poco a poco, y aunque intentaron pedir ayuda a
las autoridades, aún no habían encontrado una solución para detener la
contaminación.

 Dialoga con los estudiantes sobre cómo esta actividad humana está afectando
la creación de Dios. ¿Cómo podemos reconocer la presencia del amor de Dios
en este contexto?
JUZGAR
 Analiza con los estudiantes los siguientes pasajes bíblicos como:

Génesis 1:31

Mateo 6:26
  Analizan y reflexionan las citas bíblicas leídas:
¿Qué significa que Dios pensó que todo lo que hizo era "muy bueno"?
¿Cómo crees que se sintió Dios cuando vio todo lo que había creado?
¿Por qué es importante que nosotros también pensemos que la creación de
Dios es buena?
¿Qué podemos hacer para ayudar a cuidar las cosas buenas que Dios ha
creado?
¿Por qué Jesús nos dice que miremos las aves del cielo?
¿Cómo saben las aves que Dios las cuidará?
¿Por qué es importante que confiemos en Dios para cuidarnos también?
¿Qué podemos hacer para mostrarle a Dios que confiamos en Él para
cuidarnos?
ACTUAR
 Inicia una discusión guiada sobre cómo podemos contribuir al cuidado de la
creación de Dios en nuestra vida diaria.

 Plantea preguntas simples que inviten a los niños a compartir sus ideas y
experiencias:
¿Qué podemos hacer para cuidar de los ríos y otros recursos naturales?
¿Cómo podemos ayudar a los animales y plantas a estar seguros y saludables?
¿Qué pequeñas acciones podemos realizar en nuestra vida cotidiana para
proteger el medio ambiente?

 Proporciona ejemplos concretos de acciones que los niños pueden tomar,

como recoger la basura en la playa, ahorrar agua y energía en casa, o plantar
árboles en su comunidad.

 Invita a los niños a comprometerse con una acción específica que puedan
realizar para cuidar la creación de Dios, como apagar las luces cuando no las
estén usando o recoger la basura del patio a la hora de recreo.

 Reflexionaremos sobre lo aprendido en la clase. ¿Cómo podemos aplicar el

amor de Dios por su creación en nuestra vida diaria? ¿Qué compromisos
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podemos hacer para cuidar y valorar lo que Dios ha creado?

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as)
estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Ciudad, mes, año.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN N°02
“Cuido lo que Dios ha creado”

LISTA DE COTEJO

Grado: _________ Sección: _____________ Fecha: ________________

Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la dotrina de su propia religión abierto al diálogo con las que
son más cercanas.

Evidencia: Recoge basura, cuida las plantas en el

entorno escolar o muestre interés en la
conservación de la naturaleza.
Criterio de Evaluación
Reconoce el Explica la
N° DE ORDEN

amor de Dios a presencia del

través de la amor de Dios
APELLIDOS Y NOMBRES creación del en todo lo
mundo. creado,
valorando y
cuidando con
amor su
creación.
SI NO SI NO SI NO
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