trabajo final de esi 2023- planificación de un contenido de ciencias naturales- 6 to año

¿PLANIFICAMOS?

La idea del trabajo final es planificar una secuencia de dos o tres clases sobre los siguientes contenidos. Ustedes organizan el recorte.

¿QUÉ TIENE QUE INCLUIR NUESTRA PLANIFICACIÓN?

Tema

Contenido

Fundamentación teórica y epistemológica sobre el contenido (no pedagógica sobre la inclusión de la ESI). Recuperar el enfoque de género, derechos y
cuidados para pensar el contenido.

Objetivo de la secuencia

Objetivo de cada clase

Intervenciones pedagógicas por clase

Un experimento en clase (solo en una)

Una tarea de búsqueda de información para la casa (en una clase)

Bibliografía que van a leer lxs estudiantes

Bibliografía utilizada para el armado de la clase

Materiales didácticos:

Para el experimento

Recursos audiovisuales e imágenes.

Páginas web de consulta para lxs estudiantes.

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BLOQUE: Seres vivos

Objetivos del año

 Formular preguntas investigables y buscar sus respuestas a través de distintos medios, como la realización de observaciones sistemáticas, el diseño
de actividades experimentales, la construcción de modelos y/o esquemas y la búsqueda de información en diversas fuentes.
 Trabajar en forma colaborativa en el diseño y la realización de experiencias para responder a posibles preguntas de investigación escolar.
 Construir y analizar críticamente esquemas, dibujos o modelos y proponer mejoras o ajustes, dando argumentos basados en lo investigado y
aprendido. Buscar e interpretar bibliografía para elaborar textos explicativos acerca de los microorganismos en relación con el hombre
(microorganismos beneficiosos y perjudiciales) y con la acción sobre los alimentos.
 Participar en debates e intercambios acerca de situaciones donde aparezca la interrelación entre los aspectos biológicos, sociales, psicológicos,
afectivos y éticos de la sexualidad humana. Identificar las estructuras y las funciones de los sistemas de órganos relacionados con la nutrición en el
cuerpo humano. Describir los diferentes procesos involucrados en la función de nutrición.
 Interpretar y explicar la circulación sanguínea como sistema de distribución, tanto de nutrientes como de desechos. Identificar e interpretar las
relaciones entre el sistema digestivo y el circulatorio que intervienen en el proceso de nutrición. Conocer funciones básicas del sistema endócrino y
nervioso en relación con la coordinación de otras funciones vitales.
 Caracterizar y describir en forma general la función biológica de la reproducción.
 Describir, comparar y ejemplificar los tipos de reproducción sexual y asexual en plantas y animales.
 Asociar la reproducción y el desarrollo de los humanos con las funciones de relación.
 Caracterizar el desarrollo y madurez sexual en los seres humanos, teniendo en cuenta el reconocimiento del cuerpo y sus distintas partes y en la
identificación de las particularidades y diferencias anatomo-fisiológicas de mujeres y varones, en las diferentes etapas del desarrollo.
 Buscar e interpretar información sobre la prevención de Infecciones de Transmisión Sexual (ITS). Elaborar conclusiones y ofrecer argumentos en
torno a la necesidad de una sexualidad responsable y del cuidado de la salud
 Identificar y analizar las interacciones entre los seres vivos y el medio aeroterrestre. Identificar y relacionar las adaptaciones morfofisiológicas con el
vuelo, tanto de vertebrados como de invertebrados.
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Concepto
LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS Los
sistemas de órganos involucrados en la
función de nutrición en seres humanos
Aproximación a los diferentes procesos
de la nutrición: digestión de alimentos,
absorción y circulación de nutrientes y
eliminación de desechos. El sistema
digestivo: componentes y funciones
principales. El sistema circulatorio:
circuitos menor y mayor y funciones
principales. Los sistemas de órganos
involucrados en la función de
reproducción en seres humanos
Aproximación al sistema endocrino y
nervioso como los responsables de
coordinar la función de reproducción. El
papel de las hormonas. La reproducción y
desarrollo en seres humanos Sistema
reproductor femenino y masculino. El
ciclo menstrual. Prevención de
Infecciones de Trasmisión Sexual (ITS).
Procesos humanos vinculados con el
crecimiento, desarrollo y maduración.
Reconocimiento del cuerpo y sus
distintas partes y en la identificación de
las particularidades y diferencias
anatomo-fisiológicas de mujeres y
varones, en las diferentes etapas del
desarrollo.
Modos de conocer
Expresar sus puntos de vista y argumentar sus
afirmaciones acerca de la función de la digestión y la
circulación. Formular preguntas investigables acerca
de la digestión de diferentes biomateriales.
Buscar información mediante la lectura de textos y
otras fuentes sobre las funciones de digestión y
circulación en humanos y otros animales, y comparar
estas funciones en distintos grupos de animales.
Construir modelos y esquemas que relacionen las
estructuras de los sistemas con sus funciones, y
utilizarlos para formular explicaciones orales.
Realizar experimentaciones que den cuenta de los
cambios que sufren los alimentos en el sistema
digestivo. Formular preguntas acerca de cómo se
coordinan las funciones de los diferentes órganos y
sistemas del cuerpo. Buscar información en
diferentes textos escritos o digitales acerca de los
sistemas endocrino y nervioso, como los responsables
de coordinar otras funciones vitales como nutrición y
relación.
Formular preguntas sobre las características
particulares de la reproducción y el desarrollo en
humanos para ampliar los conocimientos que ya
poseen. Buscar información mediante la lectura de
textos y otras fuentes acerca del desarrollo y
reproducción en humanos y sus particularidades
respecto de otros organismos. Participar de debates e
intercambios acerca del desarrollo, la madurez y la
sexualidad.
Leer e interpretar textos de divulgación científica y
Indicadores de avances
Construye modelos o esquemas del
sistema digestivo de los seres humanos,
para apoyar la idea de que el sistema
digestivo es un conjunto de órganos
relacionados entre sí que colaboran en la
transformación de los alimentos. Utiliza los
datos resultantes de actividades
experimentales para relacionar las
transformaciones de los alimentos con las
funciones de la digestión. Ofrece
explicaciones acerca de la circulación como
proceso de distribución de nutrientes, y de
recolección de desechos. Caracteriza la
reproducción humana como sexual con
fecundación interna, utilizando nociones
como fecundación, ganeta femenina y
masculina, órganos copuladores, cigoto, y
establece comparaciones con otras
especies. Identifica los cambios que se
producen en la maduración sexual tanto en
varones como en mujeres. Interpreta la
acción de las hormonas en la maduración
sexual de los seres humanos. Describe el
ciclo menstrual como ejemplo de la
interrelación entre los sistemas endocrino
y reproductor. Argumenta sobre las formas
de prevenir las ITS. Elabora conclusiones y
ofrece argumentos en torno a la necesidad
de una sexualidad responsable y del
cuidado de la salud. Argumenta sobre
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artículos periodísticos de actualidad acerca de la salud cómo los sistemas nervioso y endocrino
reproductiva e infecciones de transmisión sexual. coordinan el resto de las funciones vitales.

Bibliografía de consulta desde el Programa Nacional de ESI.

 Referentes de ESI- Nivel Primario

 Lineamientos curriculares de la ESI-
 Plan ENIA

FECHA DE ENTREGA POR PLATAFORMA 17/11

TERCER AÑO LO HACE EN PAREJAS PEDAGÓGICAS Y LE SUMA UN VIDEO EXPLICATIVO GRABADO EN ZOOM CON LXS DOS PARTICIPANTES. SE SUBE EL
ZOOM A UN DRIVE Y SE COMPARTE EL LINK EN EL MENSAJE DEL TRABAJO FINAL.

CUARTO AÑO LO HACE INDIVIDUAL Y LO DEFIENDE EN LA MESA DE DICIEMBRE